中小学教育科研课题研究系列讲座(5)——课题的总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中小学教育科研课题”。
第五节 中小学教育科研课题的总结
中小学教育科研课题的总结，是中小学教育科研过程中的重要环节。课题总结的过程是归纳提炼课题研究中的教育改革措施，并运用科学的检测手段评价结果，总结论证这些改革措施给实践带来的成效，展示课题成果的过程。总结阶段的主要工作有以下几方面内容：
一、检测研究效果
在教育科研中，用什么来说明我们的教育理念和教育观点是先进的、正确的？用什么来说明我们的教育方法是科学的、有效的？只有一点，那就是发生在研究对象身心方面的积极变化（教育效果）。这就是“实践是检验真理的唯一标准”的观点。因此，课题研究的总结阶段检测研究效果就是我们的一个主要任务。
这里说的研究效果，不是某节课、某个活动、某个阶段的局部效果，而是整个课题研究所获得的总体的教育教果，也就是研究目标的实现。检测的内容，就是研究目标的具体要求。例如，一项教育科研课题的研究目标是：“让学生养成6个良好的学习习惯”，检测的内容就是“这6个良好习惯在研究对象身上养成的状况”。要一个习惯一个习惯地检测研究对象是否达到和达到的程度。
检测的方法很多，如观察、调查、评定、测验、作品分析等，从中有目的、有计划地获得反映教育效果的数据、典型学生变化的事实、研究过程中产生的典型事件等。然后，运用“定量分析”、“定性分析”与“典型分析”三结合的方法，对课题研究的教育效果进行科学的评估。
“定量分析”是从“量”的角度分析教育效果，要用定量的数据，特别是课题研究前后数据的对比来证实教育效果。它是运用一定的数学方法，通过对数据的统计和分析得出的结论；“定性分析”是从“质”的角度分析教育效果，要在大量事实的基础上，通过分析、综合、抽象、概括得出的结论；“典型分析”是从“学生个体”的角度分析教育效果，它是“定量分析”的必要补充，使数据“活”起来，是“定性分析”的基础和验证,以提高“定性分析”的客观性和准确度。
二、进行全面总结
全面总结就是回顾课题研究的全过程，利用课题研究中获得的全部资料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地分析与思考，从而总结解决某个教育问题的经验，发现教育的规律。
课题研究的全面总结，要围绕以下几个关键问题进行分析和思考，即研究目标是否实现，研究任务是否完成，本项研究提出的假说是否得到验证，怎样用文字表述更科学、准确，研究所采取的措施是否具有科学性、创新性和实效性，研究总结出什么经验，发现了什么规律性的问题，研究在方法上是否科学、规范，课题研究有哪些尚待进一步探讨的问题等。
在全面总结的基础上，整理和收获部分研究成果，如优秀的教育案例、教育随笔、专题性经验总结、教育论文、调查报告等。课题组要从课题研究的全局出发，列出重点成果的项目、选题，指定执笔人，并指导和帮助他们高质量、高水平地完成自己所分工的任务。
三、撰写结题报告
在全面总结的基础上，就可以撰写课题研究的结题报告了。结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分：（1）课题提出的背景；
（2）课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；
（3）课题研究的理论依据；（4）课题研究的目标；（5）课题研究的主要内容；（6）课题研究的方法；（7）课题研究的步骤；（8）课题研究的主要过程；（9）课题研究成果；
（10）课题研究存在的主要问题及今后的设想。
进行全面总结和撰写结题报告，要特别倡导和坚持科学的态度与实事求是的精神，是成绩就是成绩，是缺憾就是缺憾，说成绩应恰如其分，不能随意夸大，不能弄虚作假；对不足或问题,不可遮遮掩掩，文过饰非。这是严谨的科学态度和高尚的科研道德。
四、鉴定研究成果
我们所获得的课题研究成果，它的价值如何，有没有科学性、创新性和应用性，研究的方法和结题报告的撰写是否规范,都需要向课题的主管部门、主管单位提交研究成果与成果形成的说明，取得课题管理者的认可，为成果的推广应用做好准备。教育科研成果一般都要经过专家鉴定验收和各级科研管理部门批准认可。
结题鉴定有关内容将在第五章介绍，下面介绍一下结题所需的材料。
（一）课题研究的过程性材料
（1）门课题立项申请书及立项批复通知书；（2）开题报告；（3）课题实施方案；
（4）研究过程中制定的一些学习制度、培训制度、教研活动安排和记录等；（5）研究过程中进行调查、观察、实验或采用其他科研方法所形成的调查问卷、访谈记录、观察记录及实验数据等；
（6）课题研究的工作小结或阶段总结。
（二）课题研究的成果性材料（1）发表的有关论文、论著等；
（2）有关课题研究的教师和学生的获奖证书；（3）典型的教学设计、课堂教学实录等；
（4）课题研究中撰写的教育日志、教育叙事、教育案例和经验文章等；（5）调查报告、观察报告、实验报告等；
（6）有关成果效益与影响的材料（主要有成果检验或试行效果、实验效果、应用效果，以及发表、交流、获奖、社会评价及反应等）。
（三）结题的主要鉴定材料
主要包括课题研究结题报告、课题研究工作报告。
（四）其他材料
相关附件或佐证材料复印件和有关研究人员、研究内容等变更的情况说明等。课题组将鉴定所需材料整理完备后，上报科研主管部门进行课题的结题。
