学校德育工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校德育工作的总结”。
学校德育工作总结
（2009—2010学年度）
为深入贯彻《中共中央国力院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据《小学德育纲要》文件指示精神，我校一直把德育工作作为学校教育教学工作的重要内容。近年来，学校更将德育工作放在重要位置，始终把“立德”作为德育工作的主旋律，紧紧围绕学校的中心工作，树立育人为本的思想，将“思想道德素质是最重要的素质”的要求落实到德育工作的各个环节，遵循学生的身心发展规律，抓基础、重建设、严管理、求实效。培养学生“善于继承传统，学会理性思考，勇于实践探索，努力开拓创新”的德育能力，塑造新一代合格的公民。为了我校德育工作的良性可持续发展，特对我校一学期来的德育工作总结如下：
一、学校取得成绩：
我校是全县唯一一所农村寄宿制学校。近年来，学校各项工作齐头并进，得到了快速发展，学校办学综合水平日益提升。本学期，学校先后被评为市级“交通安全教育达标校”、“阳光体育先进校”，县政府级“先进集体”、县级“思想政治工作先进集体”、“校园文化建设先进校”、“优秀家长学校”、“红十字会先进校”、“四好班子先进集体”，乡级“大课间评比第一名”、“信息工作先进集体”、“校园文化艺术节优秀组织单位”。在社会和学生家长中已经取得较好的反响和口碑。
我校现有6个教学班，学生103人，教职工19人，小学高级教
师13人，大专及大专以上学历17人，中共党员7人。其中刘振达老师获国家级“思想道德建设成果展二等奖”，王小奇校长获市级“阳光体育先进个人”、县级“五好干部先进个人”，闫凤波老师获县级“教育系统优秀教师”、“ 教育系统优中小学秀班主任”，王金旺老师获县级“体育教师基本功大赛三等奖”，卢红霞老师获乡级“德育优秀教师”；学生尹千禧、崔佳等7人获市级“文明学生”称号，胡美婧等7人获县级级“文明学生”称号。
二、突出工作：
1、构建稳定德育队伍：
学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，明确曹志明主任主管德育工作，配有兼职大队辅导员王安。学校倡导全体教职工人人做德育工作者，人人做卫生安全教育工作者；班主任实行竞聘上岗，优胜劣汰，致力建设一支思想素质高、业务水平精、工作责任心强的班主任队伍，上岗的6名班主任人人胜任班级管理，班级工作井然有序，每期学生鉴定评语班主任语言具有针对性，富有激励性，充满人性化，评价客观全面，书写字迹工整。全体教职工均能做到关爱学生，不歧视后进生，不辱骂学生，未发生一例体罚学生或变相体罚学生或将学生赶出教室的现象。学校成立了安保工作领导小组，维护学校财物安全。
2、规范建设德育阵地：
我校少先大队部有固定的少先队队室（学校会议室），少先队经常在队室开会、学习，组织队长培训。学校投资新建文化墙6面，学
校和班级办有黑板报14块；
学校德育工作注重与社会相结合，聘请许家台乡党委副书记、派出所所长刘立新为法制副校长，邦均交警大队警官施晓宇为校外辅导员，邀请他们定期来校举办专题讲座。
3、不断拓宽德育渠道：
（1）加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，在授知的同时对学生润物无声。我校严格按课程计划开设《品德与生活》（低年级）和《品德与社会》（中高年级），配有专任教师，备有教案，每期均进行考核。
（2）深化少先队教育活动。结合“红领巾示范校创建”活动，我校把少先队工作列为了德育工作中的重中之重。每周一我校都举行高标准的升旗仪式，仪程规范，阵容整齐，主题突出，独具特色；每周一课间操为我校队活动课，每月一个专题，每周一个主题，各中队准备充分，队会形式多样，队员参与面广，教育效果好。
（3）学校重视“三结合”教育，构建了学校、家庭、社会“三结合”网络，成立了家长学校；每周教师都能和家长取得电话联系，一学期普访一次，每次有记录。
4、全面优化德育环境：
我校校园文化氛围浓厚。走进校园，操场南面透视墙上挂着“我运动，我健康，我快乐”九个红色醒目的大字，北面墙上画着各种运动宣传画，形象逼真；进入教学楼，中厅对面悬挂着“德为人师 师成典范”布标，东西两面墙为学校宣传、评比专栏，办得有声有色；
楼道文化墙真正做到了让墙壁会“说话”；各班教室均有班训，各具特色。校园整洁干净，绿树荫荫，草儿青青，没有乱写乱画的痕迹。学校每天都有一名领导带班，4名教师值班，每天坚持校门口轮流值班，配有专职门卫，校门口秩序井然，没有各种混乱现象发生。全体师生开学即签订安全教育工作责任状，并坚持课间、午间巡视制度，未发生一起安全事故。
5、落实德育制度：
学校每学期制订有切实可行的德育工作计划，月月有专题，全期成系列，学期中开展了各种大中小队活动（迎国庆歌咏、庆国庆朗诵、体育竞赛、爱家乡爱绘画等）；认真开展“做文明学生，建文明班级，创文明校园”活动，每周评比“文明班级”流动红旗，每期总评“卫生红旗中队”、“优秀升旗中队”、“优秀执勤中队”，每期两次评选期中、期末三好学生、优秀干部、特长生和进步生，每学年评选一次优秀班主任，每期坚持学生思想品德评价，评星定等；学校实行班级量化管理，大队部每天对各班班务常规情况（卫生、仪表、课间操）进行检查评分并公布，每周考评，每月总评，并直接与班主任评优挂钩，奖优罚劣，对在各种竞赛评比活动中获奖的班级、辅导教师和优秀学生颁发奖状、奖品。
班级量化管理，大队部每天对各班班务常规情况（卫生、仪表、课间操）进行检查评分并公布，每周考评，每月总评，并直接与班主任评优挂钩，奖优罚劣，对在各种竞赛评比活动中获奖的班级、辅导教师和优秀学生颁发奖状、奖品。
6、开展系列德育活动：
学期来，学校组织开展了法制安全教育日、周、月系列活动，“民族精神月”活动，开展读书活动，书信文化活动，创建 “文明礼仪示范校”、“红领巾示范校创建”、“交通安全达标校”、“优秀家长学校”等活动，组织师生观看爱国主义影片和捐款助残、助困活动，组织师生扫雪活动等，每次活动做到有计划、有安排、有组织、有总结，师生全员参与，学校严密组织，教育效果好；同时，积极组织学生参加“三小”活动作品展，并取得优异成绩（尹学生老师指导的小发明《打窝器》已获市级奖，现正申报国家级）。
7、深化德育课题研究，重视科研过程及资料收集，使课题具有辐射性。课题《培养学生文明行为习惯的研究》已被立为市级科研课题，预计2010年9月结题。
三、努力提升德育效果：
每期坚持思想品德评价，每学年进行全面评价（自评、互评、师评），全校学生评价合格率达100%；每期学生思想品德课考核合格率达100%；全体学生熟知《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，并能严格遵守，行为规范，人人讲文明，讲卫生，讲安全，爱学习，个个争做合格的小学生。
1、学校无违法犯罪和重大责任事故发生，师生及家长、社会对学校认同率较高。
2、由于学校工作扎实，制度落实，能极大调动师生的积极性，师生热爱学校，对学校发展、个人发展充满信心，凝聚力强。
3、师生认知方面，学生基本上初步形成正确的人生观，具备基本辨别是非能力和法制意识。
四、今后德育工作的计划：
1、进一步加强师德教育。要求教师不但要有较高的文化素养，更要有高尚的品德素养，既要教给学生文化知识，更要教给学生如何做人，形成人人重德育、讲德育的局面。
2、要加强与家庭、社会更好的交流配合，发挥家长的作用。
3、按学生养成教育规程的活动安排，分解对学生德育工作的目标要求，从每一件小事抓起，加强对学生良好行为习惯的养成教育，加强德育工作的长效管理。
4、利用校园主题活动，发挥活动育人的功能。树立生活化的德育观，让德育走进学生的生活，以生动鲜活的形式来吸引学生参与；加强学生的心理健康教育，学会承受困难和挫折，教育学生要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
5、发挥各学科的育人功能。要求教师人人讲德育、人人教德育的局面。
6、建立科学的考评机制。既要注重德育活动的结果考评管理，更要注重平时教育过程的考评管理，使德育工作真正做到实处。
总之，今后的工作任重而道远，紧紧把握住儿童教育这个有利时机，培养他们养成良好的行为习惯。我们要不断更新观念，改变原有的管理模式，了解学生变化，贴近学生，扎扎实实地做好学校德育工作。
