三高中高效课堂阶段总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂阶段总结”。
长白山第三高中高效课堂实验阶段总结
根据教育局工作要求，我校在本学期伊始就开始了构建高效课堂的实验，结合我校实际选择了高二年级实验。在构建高效课堂初始阶段的工作中，教师们勤于学习，科学实践，积极探索，扎实推进，取得了构建高效课堂初始阶段的阶段性成果。现将本学期我校构建高效课堂的工作，做阶段总结。
一、本学期构建高效课堂的基本情况
（一）、狠抓了前期培训工作。
一是针对教师主要进行了高效课堂的理论、高效课堂的操作流程、导学案等几个方面的培训。
1、高效课堂理论培训。为了武装思想，提高认识，使老师们进一步明白什么是高效课堂，怎样创建高效课堂，学校于2月22日，召开了高效课堂动员大会，会上解读了我校高效课堂实施方案。校长、教学副校长、教务主任、科研培训主任、语文组长从不同角度发言，力图确保所有任课教师人人掌握高效课堂的核心理念。
2、学案培训。为了帮助教师学会编制和使用好导学案，学校不仅购买了导学案样本而且还校长组织教学管理人员多次研讨学案的编制和使用问题.在此基础上,校长又通过教师大会专门做了有关导学案编制的专题讲座，让教师们明白了学案的特点、作用以及与教案的区别，知道了学案的内容、编写原则及方法，学会了如何编写和使用学案为高效课堂服务。
3、外出学习。为了学习创建高效课堂的经验，学校先后组织了5人次到山东进行参观和学习。
4、专家引领。教育局确定了李志坚老师包管我们学校，李老师对我们学校的工作进行了全方位的指导。多次深入班级听课，与教师交流，听取科研处的汇报，并与4月25日在我校实验班二年二班上了一节精彩的高效课堂示范课，当日下午又为了全体教师做了培训。对我们从理论到实践进行了指导。
二是针对学生进行了学习方法的培训。
1、学习方法讲座。针对在高效课堂的创建中学生不会课前预习，不会使用导学案自学等现状，教学副校长利用周一升旗仪式讲话时机,在学生中开展了高效课堂学习方法的讲话，介绍了课前预习、课后复习、课中展示等学习环节的基本要点和学案的使用方法，为师生共创高效课堂起到了较大的促进作用。
2、学习小组长培训。根据高效课堂的要求，在组织课堂教学时要以学习小组为单位开展合作学习，为了保证小组合作学习的有效开展，科研培训处、各班主任、各学科教师对各个小组长进行培训，培养组长的协调、分工、管理和合作的能力，并有针对性的对其中个别小组进行特殊辅导，促使该小组迅速成长，从而带动其它小组共同进步。除此之外，科任教师与班主任还共同做好学生思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等全方位的教育服务，帮助学生实现真正的自主管理，为实施“分组联动、高效课堂”打下了坚实的基础。
（二）、逐步推行导学案。
其主要内容有：学习目标、学习重点、学习方法、学习过程、拓展延伸等。其中学习过程主要有：自主学习、小组合作、展示反馈等。导学案使用的基本操作程序是：
（1）结合学案课前预习（2）小组互助解决问题（3）精讲点拨解难释疑（4）达标训练补偿矫正 总结
（5）巩固总结反思领悟。实践证明学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。
二、取得的成绩。
自本学期构建高效课堂工作以来，通过广大教师的努力工作学校构建高效课堂有了良好的开端。
一是领导和教师教育教学观念有了一定的转变，以学生为主体、以学定教的教育教学观念日益深入人心。
二是学生自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式正在逐步形成。
三是教师们在预习、展示、达标、反思的教学要求下正在努力探索构建高效课堂的教学模式，并用“学案”去指导教学实践活动。
四是形成构建高效课堂的初步的教育教学工作机制，效果逐步显现；有的教师初步构建起高效课堂的模。
因此，应该肯定目前构建高效课堂初始阶段我们所做的工作。
三、存在的问题
第一、个别学科还没有从根本上全力以赴组织构建高效课堂工作，各组开展的力度不同。
第二、与构建高效课堂相配套的措施还有很多没有到位。第三、现在的课堂与真正意义的高效课堂还有很大的差距.第四、教师在具体实践过程中有很大的差异性。个别教师还在观望，有等和靠的思想存在。第五、学生良好的学习习惯还没有真正养成，学生在自主学习、合作交流、展示表达等方面还有较大的提高空间。
第六、高效的构建高效课堂的管理体制还没有真正建立起来。我们都必须充分认识到构建高效课堂的艰巨性和复杂性，必须充分认识到在构建高效课堂工作中还有很多不确定因素。我们必须把困难和问题考虑到位，才能科学组织构建高效课堂工作，使我们的高效课堂经得起时间、社会、家长、学生的检验和认可，使我们的教学质量得到稳步的提高。
三、今后工作的设想
1、认真科学地组织构建高效课堂工作，继续转变教育观念，为构建高效课堂奠定坚实的思想基础
2、进一步强化构建高效课堂工作操作要求，强调工作的规范性。①学案中学习目标的确立必须符合课程标准、教材和学生学习实际，简明、科学。
②学案中的“预习导学”部分和“达标测试”部分必须在完成基础知识和基本技能的基础上，根据不同学生的学习要求，设置探究式问题。
③学生自主学习的时间，一定要强调自主学习的独立性和稳定性；在小组合作学习时间，一定要强调学习交流的科学性和互助性。
④、要引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。要将“学案”保存好，要及时记录纠错情况，要及时记载学习情况。
3、建立适应构建高效课堂工作的组织管理和考评体制。这里特别是学生学习的评价机制的建立，高效的教育教学运行、考评机制的建立。
4、形成构建高效课堂的骨干教师队伍。
5、初步形成构建高效课堂的学生自主学习、合作学习、探究式学习的能力。
6、构建高效课堂工作初步得到学生、家长和社会的认可。
7、学校教育教学质量稳步提高。
8、初步形成自己特有的高效课堂教学模式。
构建高效课堂工作是学校工作的重中之重。经过半年的实践，我们有了初步的进展，同时我们还有很多问题和困难需要我们去解决。我们必须在科学发展观的统领下，科学组织构建高效课堂的进程，加强高效课堂教学和高效教学管理，促进学生素质全面发展，使教育教学质量稳步得到提高。我们必须坚定信心，克服困难，全力以赴，务求必胜。
