45.初中毕业生实施综合素质评价的工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中综合素质评价实施”。
实施综合素质评价的工作总结
一、综合素质评价工作概况
根据《资源县2013年初中毕业生综合素质评价方案》的文件精神，结合我校实际情况，以全面、客观地考查学生的发展状况，进一步促进学生全面发展作为我校开展综合素质评价工作的指导思想，对初三年级全体学生进行了综合素质评价。本次活动于2013年4月初开始，对初三年级102名学生进行综合素质评价，于5月15日结束。在学校领导的严密组织下，评价工作开展得井然有序，并顺利完成相关工作。
二、综合素质评价的方法
我校严格按照《资源县2013年初中毕业生综合素质评价方案》的文件要求。采用在学生自评、学生在小组内互评的基础上，由班级评价小组评定，学校评价工作委员会审批的程序进行。班级评价小组以学生的日常表现为依据，采用公正、开放的评价方法，在参考学生自评和互评结果的基础上，各位组员对每个学生作出评价；小组集中各成员的评价结果，按照已定的等级比例确定每个学生的综合素质等级，并为每一位学生撰写综合素质评语、给学生予以客观和公正的评价。学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查，并对评定结果予以认定，再把学生评定的等级及时在学校公示（公示时间5天），接受监督。
三、综合素质评价步骤
1、提高认识，发动宣传。
为了较好地完成综合素质评价工作，我校领导特别重视，认真解读了综合素质评价工作实施方案，在行政会上讨论研究并组织成立领导机构，成立领导小组和班级考核小组（包括教师评价小组和学生互评小组）。组织机构成立后，召开了各个小组会议，进行明确分工，责任到人。并召开了教师、学生会议，会上强调此项工作的重要性和严肃性，要求各评价小组要严格执行评价工作。通过宣传，大家提高认识，达成共识，认真对待。通过培训，明确自己的责任，理解综合素质评价工作的意义，能够正确掌握评价的方法，使后期实施阶段工作畅通无阻，得以顺利完成。
2、环环紧扣，步步落实。
以诚信为前提，评定过程中严格执行自评、互评、班级评价三个环节。
第1 页 自评时，指导学生根据不同发展目标评分标准认可自我；互评过程中以小组为单位进行客观公正地评定；班级评定过程中，关注细节，客观、真实地反映学生成长发展过程，班级成立由班主任为组长，以任课老师为组员的评定小组，对学生进行综合评定。由于组织宣传工作比较到位，评价得到了学生家长和学生的理解、配合。全体学生能够认真完成自评和互评，负责、客观地评价自己、评价同学，不少学生的自评评语客观公正地评价自己初中三年来的成长历程。
在综合素质评价过程中，老师们思想统一，学生认真对待。尽管程序复杂，但因学校组织严密，管理到位，步步落实，所以整个评价过程对学生起到很好的教育效果。
四、综合素质评价工作的体会和建议
1、对初中毕业生进行综合素质评价，是深化素质教育，实现课程改革目标的重要措施，对中、小学教育教学起着重要的导向作用，对课程改革有着重要的推动作用。关键是树立新课程下的教师观和学生观，学生必须成为独特的人。我们要承认差异，尊重差异，转化差异为财富，因材施教，各展所长。
2、评价有利于促进学生全面发展，提高日常教学质量和教师自身水平，在教育中建立诚信文化，有利于高中选择合格人才。充分认识初中毕业生综合素质评价的意义和价值是主动投入此项工作的前提，是增强责任感和使命感的基础，有助于进一步提高评价工作的科学性，有助于主动克服其中的困难和矛盾。
3、今后学校要更加重视完善学生档案，使学生在每一个时期的个人信息能一目了然，促使学生的综合素质评价活动的可操作性增强，真正做到有据可循。
4、此项评价活动要扩大宣传力度，让全体家长共同参与，认识它的积极意义，以获得社会的广泛认同和各方面的支持，这样，对下一代的教育才会起到根本性的作用。
资源县民族中学综合素质评价委员会 2013年5月18日
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