学校.7小课题总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校课题组总结”。
宫营子小学“提高课堂教学效率”实验教学总结
（2013---2014年度下学期）
转眼间，一学期的“提高课堂教学效率“的小课题研究工作已告一段落，回顾起来总结如下：
一、营造良好的小课题研究氛围。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来，并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。要进一步强化“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究，从而克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。
二、加强学习，树立正确的科研教育思想。提高认识，加强学习，通过学习我们发现： 开展小课题研究让老师们更有责任感，更懂得总结和反思自己的教育教学，更能够创新。促后来的老师少走弯路，提高了课堂教学效率。
三、我校教师以教研组的活动形式进行小课题研究；数学组针对“ 如何进行导入”开展了小课题研究交流活动，任教数学的老师们结合自己的教学实践和经验，谈了自己的想法；使参加活动的老师受益匪浅，达到了通过课堂教学效率的目的。语文教研组开展了以“读写结合----指导写作”为主题的小课题研究活动，通过课堂展示、评课、议课交流活动，教师的作文指导课的上法得到提高。
总的来说，我校的教师都按着自己的小课题计划，认真开展研究，但我们也发现了自己存在的许多不足：
1、验材料欠缺。老师们由于经验不足，自己收集到的实验材料欠缺，缺乏管理好方法，我们也在思考，每位小课题研究教师都能根据自己研究的课题按时做好课题小结，并将过程资料归档。
2、实小课题研究项目，内容繁多，很难把老师们将课题研究与个人小课题研究有机结合起来；准备在新学期学校把小课题研究做一整合，几位老师确定一个课题共同研究，可能会达到较理想的效果。
总之，小课题研究初见成效，教师开展小课题研究贴近自身的教育教学，老师觉得有兴趣，有亲切感，愿意去做，一部分中青年教师脱颖而出，成为学校科研工作骨干，撰写论文，优质课等取得好成绩。
