海北小学学校工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学春季学校工作总结”。
海北小学学校工作总结
2017年6月
本学期，我校紧紧围绕县局工作部署，在高新区教管办坚强有力的领导下，始终坚持以人为本，科学发展；始终坚持求真务实，真抓实干；始终坚持包容会通，调动一切积极因素。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，我们化压力为动力，用百分的热心尊重理解，做好工作，用万分的努力，沟通上下，协调左右，努力在内涵提升上求突破，在规范办学上抓长效，在校园管理上求精致，较好地完成了方方面面工作。
一、抓学习，强规范，以提升形象为着力点，强化教师管理 1.扎实开展“两学一做”教育活动。
我们按照习近平总书记系列重要讲话精神，认真落实“党要管党、从严治党”要求，充分发挥党组织的政治核心和组织保障作用，全面提高学校党建工作科学化水平。巩固党的群众路线教育实践活动成果，完善和加强制度建设，探索党建工作新思路、新方法；建立健全党风廉政建设责任制；在党员干部中广泛开展“三严三实”、“两学一做”等专题教育活动，增强党组织活动的吸引力，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
通过“学党章党规”,使党员教师明确基本标准、树立行为规范，明白该做什么、不该做什么，严格按照党章党规行事用权，把握好共产党人为人处事的基准和底线，讲纪律守规矩，认真履行党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规。通过“学系列讲话”,深刻领会习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深刻认识习近平总书记重要讲话是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的最新发展，从而坚定“三个自信”,补足“精神之钙”。我们扎实开展“两学一做”学习教育，以“做”为关键，做合格党员、优秀党员，把党章党规、系列讲话落实在行动上、体现在具体工作中。在学习教育中，我们突出问题导向，切实解决党员队伍中存在的思想、组织、作风、纪律等问题，要求党员干部时时刻刻自重、自省、自警、自励，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
2.深入推进作风建设。
认真落实党务、政务、校务公开、四个不直接分管、三重一大等
制度，强化公务消费一体化监管。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》“两项法规”，把纪律和规矩挺在前面，严格落实党风廉政建设报告制度，强化对履行党风廉政建设“两个责任”的落实。
3.深入学习强化师德建设 教师是兴校之本，是学校最具潜力，最有生命力的资源。本学期，我们充分运用集中学习、座谈交流、征文评比、资源研发等多种形式，认真贯彻落实南通市《关于严禁师德失范行为的有关规定》，重申师德考核“一票否决”制，努力杜绝教师不规范从教行为；认真组织系统学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。每次集中学习都要求教师记好学习笔记，定期写好学习体会。
本学期，全体教师人人签订了《规范教育收费承诺书》和《安全工作责任书》、《规范从教行为责任状》，教师严格执行承诺书“十不要求”，全学期教育收费零举报。
我们坚持“四有教师”标准，强化正面引导，集中开展“提升师德水平，塑造职业形象”专题教育活动，树立“立德树人”的职业理想与操守，进一步促进了教师职业道德自我完善、自我约束、自我提高，教师“爱岗、敬业、乐教”成为学教活动中的主旋律，教师的精神面貌发生了较大变化，大部分同志在思想认识上、工作精力上和实际行动上，都能做到：旗帜鲜明抓规范，持之以恒抓督查，坚持不懈抓巩固；在工作中能做到：静下心来教学，潜下心来育人。
通过不懈努力，全校教师师德水平整体呈现出上升态势，师德考核合格率为100%，家长满意度达99.4%。
二、抓活动，强素质，在深化中细化学生管理 1.强化养成教育
（1）把握每一个“第一次”。
成长比成绩更重要，成人比成功更重要。本学期，我们围绕“把学生的衣、食、住、行管好，把学生读书、写字等习惯培养好，把每一件平凡的事情做好，就是不简单、不平凡”这一目标，以少先队为龙头，以晨间规范为重点，以“流动红旗”为抓手，切实抓好课间10分钟活动安全。班主任充分利用晨会、班会、主题队会，以“用心+耐心+恒心”来教育学生，全程把握学生情况，把握每一个“第一
次”、“第一天”、“第一周”，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。
（2）上好“责任教育”第一课。
开学第一天，学校结合开学典礼，对学生进行“行为规范”教育讲座，进一步梳理出年级化特色活动主线：
一、二年级——懂规范，有礼貌；
三、四年级——讲责任，见行动；
五、六年级——知感恩，讲诚信，引导学生在日常生活中积极参与，主动认识，反复体验，初步养成负责任的行为习惯。高年级采用“每天进步一点点”班级责任教育考评管理，设计出“我在成长”，“我的收获”等记载表。中低年级利用晨会课举行有关主题活动，引导学生从随手关灯、关紧水龙头、节约一张纸、少吃一次零食做起，培养学生的节俭意识。
（3）开展“校园每周一歌”活动
本学期，我们坚持开展“校园每周一歌”活动，利用校园广播系统，在课间和午休时间，结合班队活动、音乐课等途径，播放、教唱一些耳熟能详、富有教育意义和励志价值的校园歌曲、革命歌曲、爱国歌曲和世界名曲，鼓励学生每周学唱一首歌。用内容健康向上、旋律清新活泼的歌曲，陶冶学生的思想情操，让美妙的音乐流淌在校园的每个角落，丰富学生的课余生活，对全面提高学生的艺术素养和综合素质，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌起到了积极的作用。
2.重视感恩教育
本学期，我校组织五、六年级同学开展了以“感恩”教育为主题的系列活动。通过生动的文字与图片，感人的亲情故事，激发和增强了学生“报答父母、感恩社会、帮助他人”的情感。
我们积极组织了献爱心活动两次，向残疾儿童生、患重病学生伸出援助之手，献出一份爱心，全校学生捐款1428元，捐衣物64件、文具83件，你5元，他10元，点燃爱心火炬，传递温暖和信念。
3.开展丰富多彩的活动，培养学生兴趣特长
本学期我校45%的同学参加省书法水平等级考试，学校平时加强了书法教学，每天午间安排集体练字时间，学生书写水平整体提高，可望继续保持较高的通过率。
开展社团活动。学校组建了“棋类社团”、“艺术社团”、“德育社团”、“阅读社团”，开辟了“劳动实践基地”，全面提升学生的艺术素养。本学期，我校四名学生参加县智力运动会棋类竞赛，两名同学获
得“优秀棋手”的称号。刘桉玲、于林艳等多名同学的书画作品在学校橱窗展出，受到家长的一致好评。
开展大课间阳光体育活动。学校要求学生每天坚持锻炼一小时，每天上午25分钟全员跑操，下午35分钟大课间田径、球类活动，每生选择一个特长项目训练，学生体质明显增强，精神状态昂扬向上。我们重点抓了每天的跑步锻炼，不满足于规定的1000米，持之以恒，科学实施，逐步加量，一段时间后我校学生每天上下午各跑一个800米，且达到一定的速度要求，学生都能轻松完成。在六年级体能追溯测试活动中，成绩突出。参加县中小学生田径运动会，获得27分的好成绩。5月28日，我校四年级刘蕴同学参加2016年江苏省青少年田径锦标赛获得女子丙组垒球冠军，为学校夺得有史以来的第一块省运动会金牌。
建设书香校园。以书启智，以书立德，让书香溢满校园，我们倡导师生齐读好书，建设学习型校园，充分发挥教师阅览室的作用（每周进阅览室读书时间不少于1小时），引导教师多读书、多思考，以开阔视野，充实底蕴，做书香型教师，不断增长教学智慧，提升人生价值。充分利用图书资源，学校列出各年级推荐阅读书目，图书室坚持每周借阅制度，并与班级图书漂流有机结合起来，为学生课外拓展阅读提供了方便，本学期生均借阅图书18本，班级内图书漂流人均27本次。
学校充分利用社区资源，积极联系、主动对接，开辟了社会实践活动基地，定期组织学生前往参加劳动实践活动，全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质，提升学生对社会的认知程度。我们紧抓“劳动教育特色”主题，针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会，在活动中学生积极参与，表现出较高的兴趣和积极探索的求知精神，既学到了技能，又培养了劳动观念。
六月三日学校举办了一年一度的“红领巾跳蚤市场”活动。“市场内”叫卖声此起彼伏，热闹非凡。学生们纷纷摆出自己的旧物，或相互购买，或物物交换。孩子们不仅获得了买与卖的快乐体验，更重要的是对于沟通、算账等基本生活能力有了亲身的体会，在讨价还价的过程中体会到了大人的辛苦。此次跳蚤市场活动既锻炼了孩子们的交流能力，也增进了同学之间的感情。
关爱三类儿童。学年初，学校组织人员对留守儿童、外来务工人员子女和智残儿童进行排队摸底，一人一表，建立档案，同时落实关爱帮扶措施，定期检查。林湘怡、袁月明老师对留守儿童结对帮扶，定期与其父母通电话，交流情况，多次上门走访，对其爷爷奶奶进行家庭教育方法指导。在她们的关心下，结对帮扶的两名儿童进步显著，性格阳光、学习进步。
5月30日下午，少先队大队部举办了精彩的六一联欢会。在活动中，孩子们围绕“快乐六
一、幸福童年”这一主题，在辅导员的精心指导下，全体队员搜集有关资料、自己组织并主持活动，严格按照活动程序，开展得有声有色。同学们通过朗诵、合唱、舞蹈、小品等丰富多样的形式，充分展示着自己的才艺，乐在其中，充分感受着少先队活动的魅力。
4.办好家长学校
本学期，我们坚持高质量办好家长学校，做到计划落实、内容落实、各项资料齐全。坚持家长学校工作周报制度，推进家长学校工作的深入开展。我校灵活采用电话联系，发送短信，约谈见面，推介养成教育文章等形式，及时反馈学生在校表现，提高家长对养成教育的参与度。以县家长学校考核细则为依据，重点在家庭教育活动、学员授课、网站资源更新、班级记事、学科记事、个性化短信的发送、家庭教育科研成果等方面做文章，真正发挥出家长学校独特的作用。
三、抓质量，重教研，在强化中优化教学管理 1.课程管理严落实。
我们严格按照“五严规定”，开齐、上足、教好国家规定课程，聚焦核心素养，提高国家课程校本化实施和校本课程规范化建设水平，促进学生学会学习，凸显学习本质、学科本色、学生本位。学校行政坚持每周查课制，对照学校“总课表”不定期深入课堂进行巡查，发现问题及时记录，并当面指正。同时学校实施“校长室请假——教导处调课——代课人签字——调课人补上”签单制度，有效保障了在有老师请假的情况下，班级课程的落实。突出面向全体、能力为重、素质为本，重在培养习惯和兴趣，积极引导学生体验式、探究式、合作式学习，促进师生互动、学教结合、全面发展。
2.教育科研重实效。我们积极开展高效课堂教学研究，各教研组
根据《南通市课堂教学改革指导意见》，认真开展研讨活动，不断优化教师引导下的学生自主学习课堂。我们加强省市学业水平测试年级的训练、迎测组织等工作，落实“每日一练”、每周一测评、每位任课教师每天帮扶两名学困生等举措，6月21日的三年级质量监测中，整体水平较好。
我们在开展校本培训的同时，积极组织教师参加中小学教师信息技术应用能力提升的网上培训项目，认真开展好线下研修活动，我校100%的教师参加培训、100%的教师培训合格。5月份，全体教师参加了“班班通”培训，认真学习使用电子白板，制作Smart课件，将现代教育技术更好的运用到课堂教学，提高课堂教学效率。目前县中小学幼儿园学科素养培训的报名工作也已经完成。我们持续不断地开展培训，使教师的知识水平明显提高，业务能力不断加强，较好地适应了现代教育的需要。
开展“科学研题，提升学生核心学习素养”的专项研讨活动。注重提高课堂教学效率，推进教研重心下移，组织教研组成员轮流主备课活动，进一步总结、推广“动态式说课”“集慧式备课”“个性化上课”“探讨式评课”的有效做法，引领广大教师关注学生，学好课标，用好教材，减负增效。
3.业务检查重平时
教导处注重日常的业务检查与指导，坚持每两周进行一次业务抽查，期中、期末各普查一次，本学期共进行了14次教学六认真检查，其中推门听课7次，作业检查3次，听课笔记、读书笔记检查1次，教案检查3次，使各项教学业务工作落到实处，步步为营，一步一个脚印，不流于形式，不走过场。
4.教学常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为。继续加强教学“六认真”监督与检查，尤其针对教学常规最薄弱的几个环节，如教学计划中的“学情分析”、“优差生辅导”、“试卷分析”、“教学反思”、“学生成长档案的建立”等，学校分别作出明确细致的指导与规定，大部分老师能认真细致地做好教育教学工作，向课堂40分钟要质量，向作业设计与批改要效益。学案先行、课堂会诊，每月点评已成为我校教学的常态。老师们已习惯于“教后记，听后记，评后记”，不少同志把“教后记”转变为更多的“教前思”、“思后教”。
四、抓过程，明责任，在争先中创新校园管理 1.重视消防安全
本学期，我校坚持从源头抓起，积极开展“安全活动日”等系列活动，形成“人人抓安全，处处讲安全”的良好氛围，实现全学期安全“零事故”。我们有计划组织开展了“防震防火自救”消防知识教育讲座，组织全校师生进行了消防器械（灭火器）现场使用训练和应急疏散演练，开展了“引以为戒，自我获救，让危险从我们身边走开”的主题教育晨会、班会活动；建立了更加有力、有序、有效的消防安全应急预案，做到：矛盾有排查、防患有整改、预案有演练、活动有记录、责任有落实；学校在楼梯过道，各专用教室都配置了灭火器，张贴了消防警示牌。
2.加强校产管理
本着“少花钱、多办事、办好事”的原则，不断加强后勤管理，管好用好有限的经费，服务于教育教学工作。总务处切实加强校产校具管理，建立健全学校固定资产帐目，确保了教学仪器完备无损。
3.严格执行财经纪律。
认真执行中央“八项规定”和省市县委“十项规定”，密切联系群众，践行“三严三实”，改进工作作风，坚持勤俭办学，提高服务能力，提升工作效能，严格规范公务采购、公务接待、公车使用。
认真落实党风廉政建设“两个责任”，与教育教学工作同部署、同推进、同检查、同考核。严格执行主要负责人“四个不直接分管”和“三重一大”层级备案制度，强化教育系统公务消费一体化监管，推进向基层延伸，扎紧扎细扎密制度的笼子。
本学期，我校积极推行校务公开，围绕食堂管理，专门召开了专题会议，组织有关人员，认真学习相关法律法规，将食堂安全管理、食堂卫生管理、食堂财务管理等制度落到实处。学校积极采纳教师合理建议，完善了食堂采购、验菜、核价等公开公示环节，健全了学校食堂管理“成本服务”制，“招标采购”制，“营养配餐”制，“验收保管”制，以及“网上核价”、“教师采价”等，有效提高了服务质量。
存在问题：
1．教师流动率不高，缺乏活力，教师发展参差不齐，老弱病残问题突出，优秀教师流失较多、数量不足，明显制约了有关活动的开展和教育质量的提升。
2．留守儿童占比较大，隔代教育现象比较普遍，家长家庭教育水平需亟待提高。
3．因学生人数的原因，有些活动难以开展，不少老师对课堂教学气氛、活动氛围效果等方面缺少信心。
