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小学英语学期工作总结
小学英语组在区教研中心的指导下，学校的组织帮助下，本年度在原有的工作基础上主要做了三件事。
首先是端正态度，查找问题，解决问题。全组老师通过经常性的交流在思想上统一认识：干什么，想什么，尽力而为，互相帮助，共同提高。在每一学期初的首次教研会上，大家目标一致，为了以后更好的开展工作，都开诚布公，针对上学期的测试情况，回顾自己的工作策略与方法，找不足，想措施。先是进行自我剖析交流：卷面中反映出的考查项，答得普遍好的，好在哪里？为什么好？不足在哪里，怎么产生的？如何解决？然后针对各级部，班级的差距，进行互相的剖析：成绩差距在哪里？问题出在哪？怎么改进？最后联系区内学校，先搁置掌控不了的客观因素，从主观上寻找缩短差距的策略，并在工作中抓好落实。因为秉持了以问题为导向，以追踪解决问题为抓手的工作思路，小学英语教学成绩稳中有升，可圈可点，上学期三个级部成绩提升较快。
其次是借力课题平台，以深化课题研究为举措，促进教研工作。在教研中，英语组围绕两个课题展开相关研讨。一是围绕区级课题“教学评一致性下的小学英语目标续写”开展研究：怎样确立总目标？围绕总目标需要解决哪些小目标？围绕小目标采取哪些教学策略可以有效达成？如何检测评价？目标叙写中主体、行为条件，行为结果是否清晰，可操作，可评价？具体的做法是先实施个体行动研究，每一个级部老师以课题组成员美晶、晓丹老师每一次区级课题活动带回的精神和意见为导向，在备课组中进行实践和意见反馈，在教研会上交流与碰撞，达成一致再通过课堂教学检测。再是实施课例研究。课题组老师上示范课，青年教师上学习课，课例对比分析，组内交流认识，共同提高教研能力。显著成效是两人次获市级优课一等奖，三人次上市级公开课。二是围绕学校学科习惯培养课题，开展以图导学，图文育人的习惯研究和生命化课堂研究。前期的主要工作是分级部做好目标规划，进行调研，逐步实施，形成梯度进展。
第三是常规落实，紧抓不懈，扎实开展个人特色教学工作。主要做了两点：
一、学生常规有特色。要求组内老师立足课堂教学，抓实学生课堂常规教育，用自己擅长的方法，让学生学会如何做好课前准备，如何倾听他人发言，如何发言参与互动，如何评价他人发言，如何参与小组合作。
二、教师常规有评议。教师的备课环节、作业设计，课堂组织用语、过渡用语，上课体态语，每一次听评课都作为必评点，以评促改，规范教师教学，从细微处提高教学容量和效果。由于着眼学生的可持续发展，立足常规细节，学生课堂常规素养在逐步提升，课堂参与质量改善，教师管理课堂能力提升，逐步良性发展，今后要继续坚持。
