西门大街小学心理辅导工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学心理辅导工作总结”。
龙亭区西门大街小学 心理健康室辅导工作情况
龙亭区西门大街小学心理健康室认真贯彻市关于学校心理健康教育的有关精神，根据全校中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
一、专课专用，活动保证
为了使心理活动辅导在全校系统化地发展，西门大街小学教导处在设置课程时有意安排每周五的晨会为心理活动辅导，同时规定每月第二周的班队会课为心理活动辅导课。德育负责领导加强检查，并与班主任考核相结合，以督促教师专课专用，保证活动课的顺利推行。一个心理辅导员包括会谈技巧在内的辅导技能的提高不是一件简单的事，它需要辅导员在从事心理辅导的实践中不断地反思自己的辅导过程，及时地总结自己的辅导经验。经常这样做的话，辅导员的辅导策略就会由少增多、由简单到复杂；最终形成一整套的心理辅导的策略体系。在这些理论和方法的指导下，辅导、所进行的心理辅导工作就会一次比一次得到改进，日趋科学完善
二、师资培训，同步发展
本学期郭婷老师开设了心理活动辅导讲座，心理健康辅导站除推荐教师参加学习外，还每次都把学习的内容在班主任会议上传达，使其他教师也能接触。此外，学校还找寻相关的活动内容，活动类型，打印给教师作为参考，尽可能使心理活动辅导能一开始就走上正规。辅导工作者必须掌握必要的辅导技巧，这是更好地完成心理辅导与咨询任务所必备的条件。尽管心理辅导与咨询依据不同的理论有不同的技巧，但不管在辅导过程中持哪一种理论，如果不能有效地适时地运用一定的技巧，就不能使访谈者与你真诚合作，向你倾吐隐秘。当然，也不能实现辅导员助人的目的。所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺利进行的必要条件。
三、精心筹划，咨询室开放
龙亭区西门大街小学心理健康咨询室被布置地亲切而温馨。对学生进行心理辅导表现为辅导者与访谈者的接触，从会谈开始到辅导结束，心理辅导中的会谈既有一般谈话的共同特征。又有其独特之处；作为辅导工作者，应该对辅导中的会谈的性质和作用、会谈中的信息交流形式要有所认识。会谈是两个或两个以上的人之间的信息交流。心理辅导过程中的会谈基本上是通过咨访双方的信息交流来对被此的认知、情感和行为产生影响的。
心理健康辅导室自成立以来，通过各种各样的方式进行广泛宣传，采取专题讲座、心理健康教育进学校（进社区），现场答疑、心理剧表演、电话咨询等灵活有效的心理辅导方法，持续开展有针对性的心理咨询和教育。受到广大家长、老师和未成年人的一致好评，为我校未成年人提供一个诉说心声、疏导情绪、陪伴健康成长的爱心平台，利用心理学专业知识与技能为未成年人心理健康及人格健全发展提供专业支持。
