翰杰小学信息化教育项目实施效果工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育信息化工作总结”。
翰杰小学信息化教育项目实施效果工作总结
根据东莞市教育局关于《东莞市义务教育民办学校教学资源建设与应用项目实施方案》的任务要求，为使我校教学资源建设达到上级规定的建设标准，为开展慕课教学实验和探索教学资源的有效应用提供技术平台，实现我校教育技术强校的目标，我校从2016年5月开始进行了教学资源建设，7月中旬所有项目完工。2016年秋季学期开始，我校各项设施设备均投入了使用，并且全方位地推行了信息化教学工作。虽然推行信息化教学才一个多月的时间，但信息化教学在教学工作中已经显现了良好的作用，教师均能熟练地操作信息化教学设备，学生学习较之前有了明显的进步，家长的口碑还不错。现将信息化教育项目在学校教育教学工作中的使用效果总结如下：
一、落实培训见成效，教师使用信息化教育资源手段的能力大幅提升。
我校利用每周的教研活动时间，选择有关信息化教育资源主题，供教师们学习、培训。通过学习，老师们掌握了教育教学新技能，学会了运用教学新技术——信息化教育资源有效应用，从而调动全校教师主动参与信息化教育资源有效应用的推进，为全校开展信息化教育资源有效应用的推进奠定了基础。
目前，我校教师几乎每节课都在使用信息化教学设备进行教学。从开始的“不习惯”到现在的“白板控”，这不是依靠强制，而是信息化教学设备的使用让老师们尝到了甜头。首先老师们用于备课、制作课件的时间相比之前有明显减少，因为电子白板处理能提供PPT功能的同时还能随性板书，这是很受欢迎的功能。与此同时，在展示交流成果、拓展课外知识和作业布置环节，在作业、试卷讲评中更加省时省力，效果更好。另外，让老师们感到满意的是，学生在整个教学过程中的综合表现相比以前有很大的进步。比如，学生听讲、练习或操作时神情更加专注，学生互动的次数有明显的增多，学生的思维更加活跃，学生自主学习的积极性更高，合作交流学习的效果更好。种种喜人的变化，让老师们更加坚定了开展信息化教学的决心。
二、构建新的教学模式，引领学生快速成长
1、利用信息化教育资源创设情景、引入新课。
即利用信息化教育资源创设一定的情景，引导学生进入新课。“兴趣是最好的老师”，学生学习兴趣的特点之一，就是“最初对学习的过程及外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习内容以及需要独立思考的学习作业更感兴趣。”学生一旦有兴趣去学，那么就非常容易调动他们的主动性和积极性，而信息化教育资源课件的最大好处就在于能创设生动形象的情景，极大地调动学生的学习兴趣。问卷显示，大部分学生非常期待老师使用信息化教学设备上课，感觉听讲、练习或操作时自己更加专注、更加开心，与老师、同学互动的次数相比从前有明显的增多。
2、利用信息化教育资源参与探究法、双向互动。即利用信息化教育资源中的图片、声音和图象等引导学生探究出课文的学习方法，主动学习，真正实现师生之间的双向互动。“以有形导无形”，现代信息技术教育观认为，充分利用声、光、电等多元因素辅之以教学，会起到事半功倍之效。我校教师充分利用信息化教育资源教学手段，通过教师的“教”和学生的“学”探究学习方法，大大优化了课堂教学结构，从而大大提高课堂教学效率。与之前同级同时期的课堂表现来看，绝大部分学生认为，感觉思考问题是没有以前那么费时费力，感觉自己自主学习的积极性更高了，与同学合作交流学习的效果更好了。
3、利用信息化教育资源总结拓展、授之以渔。即在新课结束之前，利用信息化教育资源展示本节课教学流程，回忆总结本课的学法，然后提示学生，今后遇到类似的文章都可以这样去学。这样，就等于交给了学生一把钥匙，去开启智慧的大门，给学生在课外阅读时提供了学习方法并为之指明了方向。目前，我校教师在这方面做的不错，学生比较认可这一做法。
4、利用信息化教育资源，增大课堂容量，达到事半功倍之效。新课程下的课堂，降低了知识的难度，扩展了知识面，靠传统的“一支笔、一本书、一张嘴、一块黑板”的教学手段显而易见是无法完成学习的。教师们要“多、快、好、省”地提高课堂效率，达到事半功倍的效果，必须采用现代化教育手段，利用有限的时间，有效地增加课堂的容量，就可以达到事半功倍之效。从这一个多月的实践效果来看，信息化教学在效率方面有着很好的表现。大部分学生认为，在展示交流成果、拓展课外知识和作业布置环节比以前更省时省力、速度明显增快;老师讲评作业、试卷看上去更轻松;能更快地掌握知识点;完成作业的速度更快、作业质量更好了;无论是作业还是单元测试，成绩比以前有很大的进步。
三、设备先进赢口碑，公共服务水平提升快。
学校进行信息化教学的尝试，孩子们第一时间便告诉了家长。从家访和问卷调查来看，家长十分认同学校搞信息化教学尝试。家长普遍认为，孩子比以前显得更轻松、更快乐，思维更活跃，知识面比以前更广；孩子做作业的速度比以前快多了，而且质量也提高了许多，成绩有了很大的进步。甚至很大部分家长感觉民办学校教学硬件设施与公办学校教学硬件设施没什差距，感觉民办学校教学质量与公办学校教学质量的差距越来越小。
当然，我校的信息化教学刚刚开展，还存在很多的不足。比如教学资源的利用率还不够，还有待提高；部分教师的信息技术水平还有待提高，学科和信息技术的整合需要深入挖掘；“教学”与“应用”的分离，在调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，发挥其应有功效方面，尚待不断探索，不断研究。
在今后工作中，我们将继续通过教学资源设施建设和教育应用功能的开发和利用，努力构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的信息化教育环境，最终实现学校教育过程全面信息化的目标。2016
东莞市黄江翰杰小学
年10月
