第四学区小学部联盟大学区工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学大学区工作总结”。
第四学区小学部联盟大学区工作总结
2013.12 2013年第四学区小学部联盟在区教育局、进修学校的正确领导和悉心帮助下，坚持以人为本、坚持以科学发展观为指导，以促进区域教育均衡发展，提升教学质量为核心，创设联动教研的互助生态环境为突破口，强化内部管理，立足校本研训，大力推动课堂教学，建设和谐学区，全面提高学区教育教学质量，开展了一些具体的工作，现总结如下：
一、管理机制一体化：形成教育理念、管理理念的一致性
要做到管理机制一体化，关键决定于学区领导班子的思想高度，决定于学区主要领导人的认识高度。我学区委员会成员由六所九年一贯制学校小学部领导组成，学区主要领导在教育理念、管理理念上保持着高度的一致性，关键问题一拍即合，没有推诿卸责情况，更有制度保障，使“优势互补、均衡发展”成为了现实。
1、修改完善了《第四学区小学部联盟工作手册》，为一体化管理提供保证。通过学区工作手册可以增强学区之间的相互了解，如工作计划、学区委员会工作职责、各部门工作职责等都包含其中；另外通过手册确立共同的工作目标、增强学区政策的透明度，如考核、奖励政策；它也起到备忘录的作用。
2、定期召开研讨会，制定宏观决策。学区委员会每学年定期召开大型研讨会，学习、研究学区工作计划；布置督导，总结学区工作情况；进行反思、交流；提出具有实效性、可操作性的新思路、新方案。
3、随意性的碰头会，加强了微观管理。不定期召开碰头会，解决学区工作中的临时性问题，对学区过程管理随时进行督导，确保过程管理扎实、有效。
二、师资管理一体化：达到资源共享、研训整合
我们的指导思想是：统一行动计划，形成规模效益、达到资源共享。我学区教师日常培训，按实际情况以区本和校本两种形式进行。校本培训地点设在各校，区本培训学区统一组织，地点设在实验学校小学部
——以“同读教育专著书籍”为契机，实现区本理论培训。
组织教师进行“同读教育专著书籍”读书交流会。主要内容是将寒暑假期间每位教师读教育专著的体会相互交流，实现共享。具体形式：一是“全员交流”。各位领导深入各教研组，认真听取全员读书体会的交流，对每位教师的交流进行点评，并确定相应等级。二是“全面交流”。对在“全员交流”过程中所涌现出来的优秀教师的读书体会，进一步推陈出新，上升档次，到学校层面，面对全体教师的“全面交流”。将这些书籍中所阐述的经验和做法，在全体教师中进行全面推广；旨在鼓励教师们多读书、读好书。“同读教育专著书籍”活动的开展，在克服教师惰性的前提下，提升教师从教的理论水平，为新学期的教育教学活动的开展提供保障。
今年暑期我学区向全体教职工推介《如何经营幸福人生》这本书，并要求老师们利用假期进行详细阅读并撰写读书心得，帮助老师们调整自己的心态，使广大教师深刻感悟到幸福在于自己的感受，其实幸福就在自己的身边，我们应该珍惜现在的幸福。
——挖掘青年教师的潜力，鼓励青年教师大胆创新。我学区几所学校共同的特点是：青年教师占的比例很大。在青年教师的培养上，我们以理念为引领，课堂为阵地，评价为手段，注重过程培养。提出了“一年入门，三年称职，五年骨干，十年名师”的奋斗目标。组织课堂教学比武、展示交流汇报等活动，为教师技能展示提供广阔的平台。现在已初见效果，一批批优秀教师在区、市教坛脱颖而出。我们从这里看到了第四学区小学部联盟的美好前景。
——开展网上教研，拓宽学区交流的渠道。借助长春市教师专业发展型学校建设平台，我学区大部分学校开展了网络教研，老师们通过上传教案、课件、反思、习题、体会等达到资源共享。同时开展网上集体备课、主题研讨，实现了学区教育科研管理一体化。
——建立学区教科研激励机制。一是组采取讲课比赛和演讲比赛的方法，评选出第一届教坛新秀。二是设立多项优惠政策。如外出学习：提供购买学习资料的经费。对学区级别的荣誉，在不违背区教育局政策的情况下，要充分发挥其作用。三是设立专项资金。重点用于校本培训设施、外出学习、聘请专家等方面的费用。
三、学区“同研一节课”，深化课堂教学改革
为了更好地实现“建立有效、高效的数学课堂教学”这一目标，本学期，我学区全体数学教师开展一系列的主题研讨活动，积极探索和实施与新课程标准相适应的教学方法和学习方法，积极发挥学生的学习主体作用，使教学过程成为学生积极自主的探索活动。首先学区内各个学校通过课堂教学展示、主题研讨、交流心得等方式，就如何发挥学生的思维能力、如何培养学生的创新意识和实践能力、如何提高课堂教学的实效性等问题，展开深入的研究探讨。然后每位学校选派一名教师进行学区内交流展示活动。这次研讨活动，对提高老师们的数学课堂教学能力，促进我学区数学教师的交流学习，起到了极好的推动作用。参与活动的教师一致认为在此次数学研讨活动中受益匪浅，获益良多。
四、学区“同练中国字”，提升教师专业水平
1、手写教案展评，写好中国字
为加强教学研究，深化素质教育，构建优质高效课堂，提高教师的讲课、备课水平，我学区举行了教师手写教案展评活动。本次活动学区内每所学校每个学科每位教师都积极参加。教师之间通过相互交流、相互点评，评审出学校每个学科的一篇优秀教案，再统一到学区内进行交流展示，旨在推动常规工作优化，教学工作良性竞争化，有力促进教育教学常规工作健康发展，提高教师驾驭教材，编写教案的业务能力。教案展每位老师的教案设计不仅具有较强的合理性和科学性，而且教案各具特色。有的内容完整、规范；有的对学生的情况准备的较多，分层次设计；有的格式标准内容新颖，对教材有补充有拓展；有的书写特别认真细致，对促进学生的养成良好的学习习惯起着重要的作用。通过教案展示活动不仅调动了学区内教师教学的积极性，提高了备课能力，而且也增进了教师间的交流合作，为教师们提供了一个取长补短、共同进步的平台。
2、汉字听写大赛，说好中国话
电脑普及的今天，令越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，从而形成了可怕的汉字发展“沙漠化”、粗糙化。为此我学区通过收看中央电视台举办的全国汉字听写大赛，结合实际制订出“听写大赛实施方案”.在全区所有教师中开展此项活动，力图通过听写比赛这种纯朴的形式，唤醒教师对汉语言文字的重视、珍爱、学习。活动分两个层次进行，首先以校为单位，进行汉字听写大赛，形式不限。每校选拔出优胜者5名，参加学区总决赛。总决赛分预赛、复赛和决赛三场进行。预赛、复赛分别进行听拼音写同音字、听部首写汉字环节，看谁在1分钟之内写得最多，书写最正确。决赛采用打擂的形式，先由两位选手听写词语，书写错误者淘汰，然后其他参赛者进行挑战，站到最后的即为优胜者。经过紧张激烈的角逐，最后实验学校小学部的王锐老师荣膺冠军。通过此次活动老师们一致认为对传统文化的继承和发展的责任不能淡忘和忽略，我们需要鼠标、手机等信息手段，但更需要牢记汉字的写法。这是一种重要的文化传承，尤其要鼓励学生热爱汉字，钟情传统文化的发展。让古老文化，在信息时代，焕发出崭新的光彩。
此外，我学区还非常重视舆论宣传工作，将工作中好的做法，好的经验以及较有影响的活动及时撰写信息报道，在教育局网站进行宣传，同时，对大学区管理档案资料进行收集整理，装订成册，以备查阅。
在今后的工作中，我学区还将不断探索，不断创新，相信在全学区师生的共同努力下，大学区管理制的探索之路会更坚定、更坚实。
