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我校第八期家长学校第三次培训圆满结束
2011-01-12 10:58:09 作者：admin 来源： 浏览次数：191
我校高一年级年级组长贾国强老师发言。他说： 各位家长，大家好！
经过中考的激烈竞争，各位的孩子从各初中学校被选拔到呼市二中上高中，一开始都会或多或少产生不适感觉。由于不能适应新的学习环境，又不知道该如何获取帮助，在跨越新的学习阶段时存在着明显的“过渡期”。高中和初中的确有着非常大的区别，高中题难，重应用，重能力，今后的高中学习情况可能远远不是这几个月来的学习所能感觉出来的。
一、高中学习要求学生必须具备完全自觉的独立学习的能力。
好的方法，是成功的开始。由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对学生的学习形式上较为放手，很多家长会错误的觉得高中老师不留作业，留了作业也不拧着学生交作业，管的松，不放心。实则不然，高中的教学外松内紧，学生不再像初中那样被老师拧着学，赶着学，高中老师也不像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如果一个学生只依赖老师的检查而不具备自觉学习的能力，那就不能搞好高中的学习。孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为严重的是，等学生进入高中后，就会忽然发现自己不会学习了。
这里向各位家长介绍几个观点，希望家长们去和孩子交流、沟通： 1.懂不等于会
在高中，懂和会是完全两回事，懂是一种心理，是一种感觉。会是一种能力，是以扎实的基本功为根基，以熟练的操作技能为支撑的能力，要会比懂高出几个层次。练是一切会的基本前提，用是一切会的较高层次，变通是一切会的较高境界，举一反三，灵活运用是会的具体体现。我懂了绝对不等于我会了。教和学毕竟不一回事。学就是课后要通过整理有关知识，做有关习题，在反复练习的过程中体会，思考，从而掌握知识，吃透知识。即通过自己独立自主的有效学习来把你的所谓的懂最终转化为会。老师教过讲过的，你不去“整理有关知识，做有关习题”，还是等于没教没讲，等于没学。
2.偏见比无知更可怕。
如有同学问学历史有什么用，学地理有什么用，学数学有什么用。这是可怕的信号，说明这个学生已经产生了偏见，因为在他心中实际上已形成“学习这门课没有用”的心理。消除偏见的最好方法是：理解。理解的前提只有一个，那就是交流，有了交流才谈得上理解，所以对老师要有话就说，不懂就问，一旦有了偏见，你就耽误了太多的学习。
不问老师问题，说明两个因素：一是有问题不敢问，害怕老师批，说明你没有自信心，爱面子。这部分学生面子比知识重要，面子比前途重要。老师只会帮助爱问问题的学生，批评在所难免，连批评都承受不起的人心理太脆弱，又谈什么要成功。做法是：面子不是尊严，面子是一把破伞，收起你的破伞，让批评之雨顺着你的脖子往下流吧，你是强者！
另一种情况是没有问题，所以不问。没有问题，说明你的学习不深入，你只是听了听老师的讲解，看了看书本上的知识，你只是懂（往往是自认为懂）了.高中的课堂学习，常常觉得感觉良好者，十之八九考试会失败。感觉良好者多不愿动手。一听就懂，一看就会，一做就错，会而不对，对而无分，不深入，不深究，忽略细节，忽视规范。没有问题的学生是学习上最大的悲哀，因为他只是看到了知识的表面，却看不到知识内在的规律和存在的意义，他只是动眼动耳学习，而不是动脑动手学习。总之，不问问题的学生高中难有希望。追着老师问问题学生是优秀的。如果有话不说，不懂不问，那么误解产生了，堵气产生了，埋怨产生了，烦感产生了，消极产生了，差生也就产生了。所以总是说“理解万岁”的人是最无聊的人，因为他不去交流，不会理解别人，只让别人理解自己。
3.别太相信补课班。
靠上补课班提高成绩的学生绝大多数事与愿违，课内抓不好，利用不好自己的任课教师，上课学习效率低，课后不与自己的任课教师交流学习体会，然后另投他路，几乎注定配了夫人又折兵。课内抓得好，课下多交流，有时间再去外面补，那是猛人。但能与自己的老师形成教与学的默契配合，必成强人！
二、准确定位，合理期望，与孩子一起做好高中三年的人生规划。
高中教育不是义务教育，能上高中的学生，在初中时大部分都是很优秀的。而到了高中，在高手如林的情况下，第一名永远只有一个，这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。这就要求学生和家长面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人。
初步调查结果：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标。
25年的跟踪研究结果显示，他们的状况及分布现象十分有意思。那些3%有清晰且长期目标的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。
那些10%有清晰短期目标者，大都在社会的中上层。他们的共同特点是，短期目标不断被达成，状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管，等等。
而那些占60%的模糊目标者，几乎都在社会的中下层面，他们能安稳地工作，但都没有什么特别的成绩。
剩下的27%是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都在社会的最底层。他们都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
可见要想成功首先就要有一个明确的目标。目标可以分解：远景目标（从现在到高考）和近景目标（今天明天），把大目标化小，小目标用大目标去锁住它，这样你的学习会很有动力。所有的目标能不能完成就取决于一天的目标能不能完成。只要每一天成功了，今年你就成功了。
在实施目标时的几点建议:
（1）不妨给孩子定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
（2）不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
（3）不要整个晚上都复习同一门功课。有的孩子常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。如果每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
（4）家里人最好有共同学习的时间。条件允许，每天晚上几点到几点，全家人都同时学习，有的读书，有的看报刊，有的写东西。这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。
（5）家长还是要做好督促、监督工作。在高一时有放松心理的学生不是不愿意学习。只是因为初三那一年压得太厉害。到了高一自然想放松一下。加上高一这个学段相对来说比较轻松，家长也在无形之中放松了监督。一些孩子的玩心比较重，缺乏自制力。自然就一发不可收拾。这样的例子有很多。对于这样的孩子，需要家长制定一张可以执行的时间表，和家长的善意的监督和提醒。
高中三年是人生中最为重要的一个阶段。从一开始就要做好规划，早作规划就能争取更多的主动，就能多一分从容，早一天成功！
三、正确看待孩子的学习成绩，关注孩子的成长心理历程----成长比分数更重要。
高一是一个不稳定的过程，大多数学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中，孩子的学习成绩上下波动是很正常的，甚至有的孩子波动还非常大，这都是正常的表现。是孩子自己在寻找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注，在他们遇到困难时，家长也要适时地给以鼓励和帮助。
而实际情况确是分数一直被很多家长当成衡量孩子水平的最重要指标。然而，遗憾的是，越来越多的孩子虽然分数上去了，综合素质却下来了。许多的家长以为，只要孩子能考上大学，就会一切万事大吉，孩子的其他需求根本不用去管。可是，孩子的成长不只是单一的智力方面的发展，应该有多方面的需求。现在，很多孩子学习成绩虽然很好，可是因为心理发生了问题，没有良好的学习心态，结果也很难考上理想大学。这些孩子不是没有能力，而是因为非智力因素限制了他们的发展。在成长中需要家长帮助解决的问题没能及时得到解决。要知道，孩子的成长、成人比成绩重要，经历比名次重要，而家长的用心付出比简单给予重要，鼓励比指责重要。要想让孩子成为一个不仅成绩优异而且人格健全的人，就要让孩子有丰富的人生经历。既要有成功的经历，也要有失败的经历。家长要对孩子的一生负起责任，那就要想明白自己培养的是一个孩子，而不是一架考试的机器。反过来说，心态很好、充满自信的孩子，也一定会成长为各方面都优秀、社会所需要的健全而合格的人才。在新的社会形势下，孩子要真正面对的激烈竞争，不是在步入社会之前，而是在步入社会之后。保证孩子在步入社会以后的竞争中立于不败之地的，不是考试分数，而是健全的人格。健全人格的塑造和培养，恰恰是在孩子求学的12年关键时期。每个人的童年只有一次，成长不能重来；分数不是目标，个性才是关键。作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢没做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。
结束语
厂长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子失败。尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻，你考不上一个好的大学，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑。
最后，提几个问题希望家长们提前做好预案，找到解决问题的良方，做一位理念先进、经验丰富的家长。
问题一：为了让孩子努力学习，我们每天都盯着他完成作业，为什么成绩还是上不去？
问题二：孩子平时学习很累，我就照顾好他的生活，连家务都不让他做，为什么孩子成绩还是没长进？
问题三：孩子每次考试成绩出来后，我比他还紧张，没考好就特别着急，甚至睡不着，怎么办？
问题四：孩子总在考试结果出来前焦虑不安、没有自信，该怎么帮助他？ 问题五：孩子成绩出现退步，情绪低落，如何帮他树立信心？ 问题六：孩子最近情绪很不好，经常发脾气，想问问原因，又怕影响他的学习，这该怎么办？
问题七：孩子每天复习很紧张，如果学校组织活动，应不应该让他参加，会不会耽误学习？
问题八：出于关心孩子的学习和身体，常嘱咐他注意各种情况，结果被他说唠叨，还很不耐烦，我们该怎么做才好？
问题九：高中学习紧张，可孩子却出现了早恋苗头，家长是不是该加以制止？ 在这里向各位家长朋友推荐两本书《做最好的家长》---李镇西、《高考战斗手册》----林中白狼；
几个教育网站：中学生心灵氧吧、点灯的心---新浪博客、思想的芦苇---新浪博客、情不自禁
谢谢各位。
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