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六盘水师范高等专科学校《教育学》试题1
一、填空。（每空1分，共20分）
1、从形式上看，学校教育经过了从 教育到形式化教育再到 教育的过程。
2、教育的个体发展功能主要表现为教育促进了个体的 和。
3、是根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称。
4、教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领叫做。
5、教师在教学中对突发性教育情境作出迅速、恰当处理的随机应变能力被称为。
6、良好的师生关系表现为 上的融洽。
7、教育影响是一类事物的总称，它可以被分解为教育媒体、、教育手段、教育活动方式方法和 五种成分。
8、从纵向上看，学生素质可以分为生理素质、和。
9、学生的道德认识主要表现为学生所掌握的 和已经形成的。
10、是以纲要的形式规定学科内容的指导性文件，其结构一般可以分为 和本文两个部分。
11、教学过程最基本的功能是。
12、美国心理学家布鲁纳倡导的教学法是。这种方法的局限在于。
13、教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式和方法叫。
二、单项选择。（每小题2分，共24分）
1、被中国教育界誉为世界上最早的教育学著作是。A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《大学》
2、《民本主义与教育》的作者是。A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭
3、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的。A、协调功能 B、社会功能 C、个体功能 D、基本功能
4、“一两的遗传胜过一吨的教育”这是 理论的观点。A、环境决定 B、生物科学 C、教育决定 D、遗传决定
5、以下 属于西周国学。
A、塾 B、庠 C、成均 D、序
6、教育学生的前提是。
A、理解学生 B、和谐相处 C、教育期望 D、自我意识
7、学校教育活动所需要的诸多客观条件的综合称为。A、教育媒体 B、教育手段 C、教育环境 D、教育内容
8、构成学生科学素质的首要因素是。
A、科学精神 B、科学知识 C、科学方法 D、科学素养
9、杜威倡导的课程是 课程。
A、活动课程 B、核心课程 C、综合课程 D、学科课程
10、“温故而知新”体现的是 教学原则。A、因材施教 B、循序渐进 C、启发性 D、巩固性
11、期中考试、期末考试属于 评价。A、总结性 B、形成性 C、诊断性 D、客观性
12、教学的基本组织形式是。
A、小组教学 B、个别教学 C、班级上课 D、分组教学
三、判断。（每小题1分，共10分）
1、狭义的教育仅指学校教育。（）
2、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《诗经》。（3、教育在个体发展中起主导作用。（）
4、赫尔巴特《普通教育学》的发表标志着教育学的独立。（））
5、教师的主导作用在于在教学中充分发挥自己的主动性。（）
6、形成教育制度的最早的标志是学校的产生。（）
7、中国教育现代化的核心目标是实现人的现代化。（）
8、学生的道德情感是衡量学生道德素质的重要标志。（）
9、综合课程源于古代中国和古希腊。（）
10、暗示教学法是美国心理学家布鲁姆所倡导的。
四、名词解释。（每小题4分，共16分）
1、教育预见能力：
2、课外活动：
3、讨论法：
4、教学评价：
五、简答题。（共15分）
1、教师应具有什么样的知识结构？（3分）
2、如何培养学生的道德素质？（4分）
3、谈话法有哪些优点？（4分）
4、课堂管理有哪些基本原则？（4分）
（）
六、论述题。（共13分）
1、结合实际说明班主任工作的基本任务和内容有哪些？（7分）
2、什么是教学的直观性原则？结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实直观性原则？（6分）
六盘水师范高等专科学校《教育学》试题2
一、填空。（每空1分，共20分）
1、教育是一种培养人的 ,而教育学则是一门研究现象揭示教育规律的.2、《 》是中国最早的一部教育专著.17世纪捷克教育家夸美纽斯发表的《 》标志着教育学成为一门独立的学科。
3、从宏观的角度可以把教育的功能概括为 功能和 功能.4、个体发展的前提条件，是对个体发展具有主导作用。
5、中国教育现代化的核心目标是。
6、教育活动的构成要素有、和。
7、我国中小学课程的表现形式主要是：、和。
8、教学过程的基本功能是、、培养智能和发展个性。
9、教学方法中教师最为常用的方法是。
10、教学评价中传统的评价比较重视，现代的评价则较为重视。
二、单项选择。（每小题2分，共20分）
1、赫尔巴特的，是第一部自成体系的教育学专著。A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《学记》
2、“给我一打健全的儿童我可以对其任意地加以改变„”这种观点强调 对个体发展有决定作用。A、遗传 B、环境 C、教育
3、是我国第一个正式实施的学制。
A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戍学制
4、是教育基本要素中的人的因素。A、教育影响 B、教师与学生 C、学生
5、教育教育中教师越是看中的学生就会变的越聪明，这是教育中的 效应。A、首因 B、近因 C、期望
6、要做到“科学育人”教师必须得掌握，懂得教育规律。A、专业知识 B、基础知识 C、教育科学理论知识
7、学生形成道德素质的基础是。A、道德行为 B、道德认识 C、道德意志
8、下列课程类型中最主要、最常用的课程是。A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程
9、我国的课程改革从管理体制看要转变为 类型。
A、中央统一管理 B、中央与地方二级管理 C、国家、省市、县校三级管理
10、最近发展区是前苏联的教育家 提出来的。A、凯乐夫 B、赞可夫 C、维果茨基
三、判断。（每小题1分，共10分）
1、素质教育内容的基本组成部分是德、智、体、美、劳等。（）
2、因材施教的提出都就是孔子本人。（）
3、课程改革的目的是为了提高国民的基本素质。（）
4、在人的发展中遗传起着决定性的作用。
5、理解学生是教育学生的前提。（）
6、教学有法，教无定法。（）
7、学科课程源于古代中国和古希腊。（）
8、学校心理辅导是针对学生的个别问题的解决而开展的。（）
9、教学大纲是课程计划的具体化。（）
10、教学即是围绕教育目的，由教育者的教与受教育者学共同组成的一种教育活动。（）
四、名词解释。（每小题4分，共16分）
1、课程：
2、教育目的：
3、教学原则：
4、教学艺术：
五、简答。（每小题5分，共20分）
1、教学风格的基本特征是什么？（3分）
2、实施素质教育的途径有哪些？（5分）
3、教学中应遵循哪些原则？（7分）
4、素质教育的基本特征是什么？（5）
六、分析。（14分）
你认为要成为一名合格的教师应该具备基本素质是什么？
教育学》试题3
一、选择题（15分）
1．班主任工作的中心环节是（）。A.了解研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.统一各方面教育力量 2．学生掌握知识与发展智力是（）。
A.等同的 B.同步的 C.辨证统一的 D.互相矛盾的3．教育是受社会生产力和政治经济制度制约的，但它一旦形成独立的社会部门，就具有（）。
A.继承性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 4．教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。
A.具体细则 B.基本要求 C.发展政策 D.主要技能 5．智育中的“智”是指（）。
A.智力 B.知识 C.知识技能和智力 D.技能 6．教育是一种特殊的环境，它对人的发展起（）。
A.决定作用 B.动力作用 C.阻碍作用 D.主导作用 7．衡量一所学校教育质量高低的根本标准是（）
A.学生身心发展状况 B.师资水平 C.教学条件 D.教学质量 8.下列方法中属直观感知为主的教学方法是（）。A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.实验法 9.整个教学工作的中心环节是（）。
A.备课 B.上课 C.考试 D.课外辅导 10.决定教育性质的是（）。
A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.社会意识形态 D.民族文化传统
11.《学记》中“长善救失”这句话体现了（）。A.循序渐进原则 B.教学相长原则 C.及时而教原则 D.发挥积极因素克服消极因素原则12.学校产生于（）。
A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 13.教师的教育机智体现了教师劳动的（）。
A.创造性 B.示范性 C.长期性 D.连续性 14.教学是实现教育目的的（）。
A.基本途径 B.唯一途径 C.唯一手段 D.唯一方法 15.教学过程是以认识过程为基础的（）。
A.促进学生发展的过程 B.促进教师教的过程 C.形成技能技巧的过程 D.形成操作技能的过程
二、填空题（20分，每空1分）
1.教师的根本任务是。
2.学生既是教育的，又是自我教育和发展的 3.世界上最早的一部教育著作是《 》。
4.教育目的既是教育工作的，又是教育工作的。5.马克思主义关于 的学说，是确立社会主义教育目的理论基础。
6.我国新时期的教育方针，即“教育必须为 服务，必须同_ _相结合，培养德、智、体全面发展的。
7.关于教育起源论中，“生物起源论”的代表人物是法国的，“心理起源论” 的代表人物是美国的。
8.人的发展包括 和 两个方面。
9.在品德形成发展中，知、情、意、行是辩正统一的，其中知是________，行是。10.现代社会教育包括 社会教育和 社会教育。11.教育要适应人的发展的个别差异，做到。12..我国近代学制开始的标志是 的实施。
三、名词解释（16分）
1、教育（狭义）2.学制 3.德育 4.教学
四、问答（每小题6分，共36分）1.教师上好一堂课的基本要求是什么？
2.现代教育的特征有哪些？
3.教育的发展要受人身心发展的哪些规律的制约？
4.中小学教师职业道德规范的主要内容是什么？
5.我国中小学常用的德育方法有哪些？
6.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
五、案件分析（14分）
请结合相关教学理论分析如下案例：
—位教师在讲授《植物的果实》一课时，课前曾布置作业，要求学生把自己认为是果实的带到教室里来，学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡萝卜等，上课—开始，学生就对胡萝卜是不是果实进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活跃。教师因势利导地指出：“当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和他相类似的东西和它比较，看它们有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了。”他拿起一个苹果和—个梨，问道：“它们有哪些地方相同?为什么它们是果实呢?” “都能吃。”一个学生问答。“能吃，对。但不一定所有的果实都能吃。”教师说。“都是树上长的。”又有一个同学说。
“苹果和梨都足树上长的，但不是所有的果实部长在树上花草也有果实。”教师说。“都是开完花结的果。”又有一个同学说。教师立即加以肯定。“都有核儿。”一个学午猛然想起，脱口而出。
“是吗 ?那就要观察它们的构造了。”教师说：“好，切开来研究研究。” 切开后，教师问：“那核儿是什么?知道吗?”“是种子。”同学们回答。
教师说：“它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的，那么种子以外这一大部分叫什么呢?” “叫果实。”一个同学答。
这时，教师总结： “对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外的都叫果皮。我们都知道开花结果，果实都有两部分，就是果皮和种子。是不是果实，主要看里面有没有种子。”又问：“胡萝卜里面有没有种子呀？” “没有种子，不是果实。”学生回答，试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法。这种教学方法的基本内涵是什么?它对于教师有哪些基本的要求？
《教育学》试题4
一、名词解释：（每题3分，共15分）
１、素质教育
2、教育目的3、教学风格
4、教学原则
5、学制
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题１分，共15分）１、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A．夸美纽斯的《大教学论》 B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥尔》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
2、教育的概念中包含的三个基本要素是（）。
A．教育者 受教育者 教育内容 B．教育者 受教育者 教育方法 C．教育者 受教育者 教育影响 D．教育者 受教育者 教育功能
3、世界上最早的教育学专著是（）。
A．《大教学论》
B．《普通教育学》 C．《学记》 D．《教育论》
4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A．因材施教原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．科学性和教育性
5、（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率。A．班级授课制 B．小组教学
C．道尔顿制 D．个别教学
6、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的哪一特点。（）
Ａ、创造性
Ｂ、广延性
Ｃ、长期性 Ｄ、示范性
7、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展有重要的影响。
A．教育 B．环境 C．遗传 D．主观努力
8、“学而时习之”体现的教学原则是（）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则
9、做好班主任工作的前提和基础是（）
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生 C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作
10、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A． 以“知”为开端，知情意行依次进行 B.以“情”为开端，情知意行依次进行 C． 以“行”为开端，行知情意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序
11、实现人的全面发展的唯一途径是（）
A.教育与科学技术相结合 B.教育与生产劳动相结合 C.教育与脑力劳动相结合 D.教育与体力劳动相结合12、发现法的倡导者是（）。
Ａ 布鲁姆 Ｂ 斯金纳 Ｃ 布鲁纳 Ｄ 赞柯夫
13、我国奴隶社会的教育内容是()A、“六艺” B、“三艺” C、“七艺” D、“四书” “五经”
14、在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的教学方法为（）。
Ａ 谈话法 Ｂ 练习法 Ｃ 讲授法 Ｄ 讨论法
15、学生的年龄特征包括两方面特征是（）
A..认识和情感 B.情感和意志 C.生理和心理 D.认识和行为
三、填空题（每空1分，共30分）
1、我国新时期的教育方针是：教育必须为___________服务，必须与___________相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、小学生的思维以___________思维方式为主，这是小学教学中贯彻___________教学原则的依据。
3、我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制；正式实行的第一个现代学制被称为_________学制。
4、我国封建社会的教育内容为“四书”“五经”，其中“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》和《 》。
5、教育对个体发展的主导作用突出地表现为它能。
6、邓小平提出的“三个面向”是指。“四有新人”是指。
7、从纵向上看，学生素质可以分为：生理素质、心理素质和___________。
8、中国教育现代化的核心目标是。
9、我国中小学课程的表现形式主要是、和教科书。
10、因材施教原则是强调要根据学生的___________和___________进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。
11、课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和___________。课外校外教育的主要特点是___________、灵活性、综合性、兴趣性和自主性。
12、确定社会主义教育目的的理论基础是_______ 和
13、教学过程的基本功能是传授知识、形成技能、培养智能和。
14、教学评价是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的。
15、实施素质教育的最基本途径是。
16、学生的科学素质是由科学知识、科学方法和 构成的统一体。
17、教学的基本组织形式是，辅助组织形式有 等。
18、教学艺术的特征长效性、创造性和。
19、学习方法指导的过程包括了解学情、指定计划、和。
四、判断题：（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共10分）
1、“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。（）
2、讲授法都是注入式教学。（）
3、遗传素质潜藏着巨大的发展可能性，所以，遗传素质的好环决定一个人的发展前途。（）
4、教学有法，但无定法。（）
5、办教育需要人力物力的投入，所以教育是一种纯粹的消费事业。（）
6、所谓备课，就是指吃透课本，力争做到倒背如流。（）
7、“棒子底下出孝子，”说明体罚也可以教育好学生。（）
8、授人以鱼，不如授人以渔。（）
9、教学永远具有教育性，脱离教育性的教学永远是不存在的。（10、知识越多，能力越强。（）
五、简答题：（每小题4分，共16分）
1、新时期学生在发展中存在哪些特殊问题？
2、一节课的评价内容是什么？
3、当前各国课程改革有哪些特点？
4、选择教学方法的基本依据是什么？
六、论述题：（每小题7分，共14分）
1、教师的智能结构）
2、“教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切的，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。”运用所学的教育学知识分析这段话所表达的教育思想。试题5
一、名词解释：（每题3分，共15分）
１、课程
2、教学艺术
3、教育期望
4、教学方法
5、学制
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题１分，共15分）
1、在教育工作中，我们要坚持“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的„（）A、阶段性 B、不平衡性 C、顺序性 D、个别差异性
2、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）
A、长期性 B、创造性 C、复杂性 D、示范法
3、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会教育 D．骑士教育
4、我国以法令形式正式颁布并在全国推行的第一个近代学制是（）A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制
5、学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A、自觉性 B、独立性 C、创造性 D、主动性
6、教学的基本组织形式是（）
A、个别教学 B、课外教学 C、现场教学 D、课堂教学
7、教学过程是以认识过程为基础的（）。
A、促进学生发展的过程 B、促进教师教的过程 C、形成技能技巧的过程 D、形成操作技能的过程
8．教育学研究的对象是（）A、教育现象 B、教育方针 C、教育政策 D、教育理论
9、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？ A、遗传 B、环境 C、教育 D、社会活动
10、《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）A．巩固性原则 B．启发性原则
C．循序渐进原则 D．因材施教原则
11、、期中考试、期末考试属于（）评价。A、总结性 B、形成性 C、诊断性 D、客观性
12、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的哪一特点。（）Ａ、创造性
Ｂ、广延性
Ｃ、长期性 Ｄ、示范性
13、教育史上，最早论证并实施了班级授课制的是（）A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、杜威 D、孔子
14、乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
Ａ、循序渐进 Ｂ、因材施教 Ｃ、直观性 Ｄ、巩固性
1615、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性 B．阶段性
C．差异性 D．不均衡性
三、填空题（每空1分，共30分）
1．遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的___________。
2、我国新时期的教育方针是：教育必须为___________服务，必须与___________相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
3、教师备课要求做好三方面的工作，即___________、___________、___________。4．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的___________性和___________性。
5、教育目的是社会对所要培养的受教育者的质量规格的总的设想和规定，它包括_________和_________两个方面。
6、学生既是教育的，又是自我教育和发展的。
7、小学生的思维以___________思维方式为主，这是小学教学中贯彻___________教学原则的依据。
8、我国封建社会的教育内容为“四书”“五经”，其中“四书”是指《大学》、《中庸》、《孟子》和《 》。
9、世界上最早的一部教育著作是《 》。
10、教育对个体发展的主导作用突出地表现为它能。
11、从纵向上看，学生素质可以分为：生理素质、心理素质和___________。
12、邓小平提出的“三个面向”是指。“四有新人”是指。
13、我国中小学课程的表现形式主要是、和教科书。
14、确定社会主义教育目的的理论基础是_______ 和
1715、教学评价是根据一定的客观标准对 和 所进行的价值判断。
16、教育影响是一类事物的总称，它可以被分解为教育媒体、、、教育活动方式方法和 五种成分。
17、中国教育现代化的核心目标是。
四、判断题：（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共10分）
1、教育是明显的消费，又是潜在的生产。（）
2、讲授法是注入式教学，谈话法是启发式教学。（）
3、“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。（4、学生能动的活动和交往是思想品德发展的基础。（）
5、所谓备课，就是指吃透课本，力争做到倒背如流。（）
6、“棒子底下出孝子，”说明体罚也可以教育好学生。（）
7、教学有法，但无定法。（）
8、“一两的遗传胜似一吨的教育”（）
9、教学永远具有教育性，脱离教育性的教学永远是不存在的。（10、从某种意义上讲，教是为了不教。（）
五、简答题：（每小题4分，共16分）
1、教师的智能结构有哪些？
2、一节好课的评价标准是什么？
3、为什么说班级授课制是教学的基本组织形式？））
4、新时期学生在发展中存在哪些特殊问题？
六、论述题：（每小题7分，共14分）
1、什么是启发式原则？举例说明在教学中如何贯彻此原则。
2、请结合相关教学理论分析如下案例：
—位教师在讲授《植物的果实》一课时，课前曾布置作业，要求学生把自己认为是果实的带到教室里来，学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡萝卜等，上课—开始，学生就对胡萝卜是不是果实进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活跃。教师因势利导地指出：“当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和他相类似的东西和它比较，看它们有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了。”他拿起一个苹果和—个梨，问道：“它们有哪些地方相同?为什么它们是果实呢?”
“都能吃。”一个学生问答。
“能吃，对。但不一定所有的果实都能吃。”教师说。
“都是树上长的。”又有一个同学说。
“苹果和梨都足树上长的，但不是所有的果实部长在树上花草也有果实。”教师说。
“都是开完花结的果。”又有一个同学说。教师立即加以肯定。
“都有核儿。”一个学午猛然想起，脱口而出。
“是吗 ?那就要观察它们的构造了。”教师说：“奸，切开来研究研究。” 切开后，教师问：“那核儿是什么?知道吗?”“是种子。”同学们回答。
教师说：“它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的，那么种子以外这一大部分叫什么呢?”
“叫果实。”一个同学答。这时，教师总结： “对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外的都叫果皮。我们都知道开花结果，果实都有两部分，就是果皮和种子。是不是果实，主要看里面有没有种子。”又问：“胡萝卜里面有没有种子呀？” “没有种子，不是果实。”学生回答，试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法。这种教学方法的基本内涵是什么?它对于教师有哪些基本的要求？
《教育学》试题6
一、填空。（每空1分，共20分）
1、古代学校教育具有、道统性、、刻板性等特征。
2、捷克教育家 于1632年发表了《 》，标志着教育学已初步形成为一门独立的学科。
3、是根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称。
4、教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领叫做。
5、邓小平提出的教育的“三个面向”是指教育要面向、面向，面向未来。
6、良好的师生关系表现为 上的融洽。
7、中国教育现代化的核心目标是。
8、从纵向上看，学生素质可以分为生理素质、和。
9、学生的道德认识主要表现为学生所掌握的 和已经形成的。
10、是以纲要的形式规定学科内容的指导性文件，其结构一般可以分为 和本文两个部分。
11构成学生科学素质的首要因素是。
12、美国心理学家布鲁纳倡导的教学法是。这种方法的局限在于。
13、教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式和方法叫。
二、单项选择。（每小题2分，共24分）
1、在中国教育史上第一个颁布并实施的学制是 学制。A、癸卯 B、壬寅 C、壬戍 D、六三三
2、《普通教育学》的作者是。
A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭
3、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的。A、协调功能 B、社会功能 C、个体功能 D、基本功能
4、“一两的遗传胜过一吨的教育”这是 理论的观点。A、环境决定 B、生物科学 C、教育决定 D、遗传决定
5、学校的正式产生是在 社会。
A、原始 B、奴隶 C、封建 D、近代
6、教育学生的前提是。
A、理解学生 B、和谐相处 C、教育期望 D、自我意识
7、教师教学过程中的教育机智说明教师劳动具有。A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、长期性
8、教学过程最基本的功能是。
A、形成技能 B、传授知识 C、培养智能 D、形成个性
9、源于中国古代和古希腊的课程是 课程。A、活动课程 B、核心课程 C、综合课程 D、学科课程
10、“温故而知新”体现的是 教学原则。A、因材施教 B、循序渐进 C、启发性 D、巩固性
11、期中考试、期末考试属于 评价。A、总结性 B、形成性 C、诊断性 D、客观性
12、教学的基本组织形式是。
A、小组教学 B、个别教学 C、班级上课 D、分组教学
三、判断。（每小题1分，共10分）
211、终生教育不是一种教育形式，而是一种教育观念。（）
2、《大学》被誉为我国最早的教育专著。（）
3、教育促进个体社会化的同时也促进了个体的个性化。（）
4、赫尔巴特的主张被称为现代教育学派。（）
5、杜威认为儿童的学习是离不开活动的，强调儿童中心。（）
6、形成教育制度的最早的标志是学校的产生。（）
7、教会学生学会探索与发现是美国心理学家布鲁姆的主张。（8、学生的道德情感是衡量学生道德素质的重要标志。（）
9、我国小学课程计划中的语文、数学，就是典型的综合课程。（）
10、暗示教学法是美国心理学家马斯洛所倡导的。（）
四、名词解释。（每小题4分，共16分）
1、社会化：
2、课程：
3、练习法：
4、教学风格：
五、简答题。（共15分）
1、1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定我国的教育目的是什么？（2、教育在个体发展中的主导作用有哪些表现？（4分）
3、教师应具有什么样的知识结构？（3分）
22）4分）
4、培养学生的审美素质应从哪些方面做起？（4分）
六、论述题。（共13分）
1、教师应当如何根据学生的气质特点对学生进行教育？（6分）
2、什么是教学的启发性原则？结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实这一原则？（7分）
《教育学》试题7
一、单项选择。（每小题2分，共30分）
1、教育学研究的对象是 及其教育规律。
A、教育现象 B、教育方针 C、教育政策 D、教育理论
2、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是。A、《学记》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《教育论》
3、下列不属于骑士七技的范围的是。
A、骑马 B、投枪 C、音乐 D、吟诗
4、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了 对人的发展有重要的影响。
A、教育 B、环境 C、遗传 D、主观努力
5、教学过程是一种特殊的。
A、心理过程 B、信息过程 C、逻辑过程 D、认识过程
6、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是。A、从学生实际出发的原则 B、知行统一的原则C、尊重、爱护学生与严格要求学生相结合的原则 D、集体教育和个别教育相结合的原则
7、新中国第一次学制改革是在。
A、1951年 B、1949年 C、1950年 D、1952年
8、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到。
A、以教学为主 B、教学、科研并重 C、教学、科研、生产三中心 D、所有时间用于搞教学
9、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是。A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《春秋》
10、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心。A、观察力 B、想像力 C、思维力 D、判断力
11、教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有。A、顺序性和阶段性 B、不均衡性 C、稳定性和可变性 D、个别差异性
12、“学为人师，行为世范”体现了教师工作的。
A、复杂性 B、创造性 C、长期性 D、示范性
13、“学而时习之”体现的教学原则是。
A、理论联系实际的原则 B、启发性原则 C、循序渐进的原则 D、巩固性原则
14、做好班主任工作的前提和基础是。A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作
15、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是。
A、学科课程论 B、活动课程论 C、实质教育论 D、现代课程论
二、名词解释：（每小题4分，共20分）
241、学校教育：
2、教学：
3、教育目的： ：
4、启发性教学原则：
5、班集体
三、简答题。（每小题5分，共20分。）
1、如何理解掌握知识与发展智力的相互关系？
2、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
3、什么是学制？现代学制改革和发展的趋势怎样？
4、你认为班主任应该从哪些方面培养班集体？
四、判断分析题（先判断正误，然后分析说明理由）(每小题4分，其中判断正误2分，分析说明理由2分。共16分。)
1、教育是明显的消费，又是潜在的生产
2、“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。
3、讲授法都是注入式教学
254、民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求是无关紧要的。
五、材料分析题：（14分）
下文是《神奇的教育世界》一书中转载的一篇文章“崔永元的两扇窗”。你读后想到了些什么？运用所学的教育学知识进行分析说明。
崔永元是中央电视台的节目主持人，但数学成绩很差。崔永元在他的《不过如此》中道出原委。事情是这样的，小学时，数学老师发现崔永元上课走神，就把粉笔头准确无误地砸过去，还批评说“你把全班同学的脸都丢尽了”。从此，崔永元患上了“数学恐惧症”，数学成绩一落千丈。从此，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。教语文的王老师对崔永元的第一篇作文大加赞赏，从此，在崔永元的人生走廊里语文这扇窗分外透亮„„ 《教育学》试题8
一、选择题（每小题 2分，共30分）（下列各题均有四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号字母填入题后括号内。）
1、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A．《学记》 B.《普通教育学》 C．《大教学论》 D.《教育论》 2．教学过程是一种特殊的（）
A.心理过程 B.信息过程 C.逻辑过程 D.认识过程 3．布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种（）
A.以直观感知为主的教学方法 B.以实际训练为主的教学方法 C.以探究活动为主的教学方法 D.以情感陶冶为主的教学方法 4．实用主义教育流派的代表人物是（）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐 D.杜威
5．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才
C.因材施教，发展青少年个性特长 D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力 6．学生的“向师性”和模仿性心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性 7．班集体形成的主要标志之一是（）
A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确舆论 D.确定了班级工作计划 8．教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 9．做好班主任工作的前提和基础是（）A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作
10．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克
11．我国实行的第一个现代学制是
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.子癸丑学制 D.壬戌学制
12．班主任了解学生的基本方法是（）
A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法
13．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）
A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性
14．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革
15．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识
二、填空题（每空1分，共20分）
1．我国新时期的教育方针是：教育必须为___________服务，必须与___________相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2．小学生的思维以___________思维方式为主，这是小学教学中贯彻___________教学原则的依据。
3．自古以来就有两种相互对立的教学方法体系，即___________和___________。
4．教育的本质是。
5．教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、___________以及___________。
6．在确定教育目的依据问题上的两种片面理论是___________和___________。
7．因材施教原则是强调要根据学生的___________和___________进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。
8．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和___________。课外校外教育的主要特点是___________、灵活性、综合性、兴趣性和。
9．当代中国教育目的制定的理论依据是
和。
10．课程的具体表现形式有、教学大纲和。
三、解释概念（每小题4分，共16分）
1．教育目的2、德育
3、启发性原则
4、学制
四、简答（每小题6分，共24分）
1．、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 2．中小学校德育的基本任务有那些？
3．为什么说教学是实施素质教育的基本途径？
4．班主任应怎样做好“差生”的教育转化工作？
五、论述（10分）1．试述一个合格教师应具备的基本素质《教育学》试题8参考答案
《教育学》试题9
一、填空。（每空1分，共20分）
1、教育的三基本要素是___________、___________和______________。
2、教育制度是根据国家的性质制订的___________、__________和_________的总称。
3、从课程的设置情况看，课程可分为________、____________两种。
4、对__________的评价，是教学评价传统的、最主要的工作范围。
5、教学评价的种类有、、。
6、教育对个体发展的主导作用突出表现是。
7、中国现行的教育制度包括、、职业教育与成人教育制度、国家教育考试制度、、。
8、教学工作的基本环节包括、、和
二、单项选择。（每小题2分，共20分）１、学校产生于（）。
Ａ、原始社会
Ｂ、奴隶社会
Ｃ、封建社会
Ｄ、无法考证２、实施素质教育的基本途径（）
Ａ、教学
Ｂ、班主任工作
Ｃ、课外活动
Ｄ、学生会活动 ３、“教师中心论”的代表人物是（）
Ａ、杜威
Ｂ、夸美纽斯
Ｃ、华生
Ｄ、赫尔巴特 ４、世界上最早的一部教育专著是（）
Ａ、《论语》
Ｂ、《大教学论》
Ｃ、《学记》
Ｄ、《论演说家的教育》 ５、教师批改作业放在（）上。Ａ、批
Ｂ、改
Ｃ、查
Ｄ、评 ６、教师的根本任务是（）
Ａ、教好书 Ｂ、教书育人
Ｃ、思想教育
Ｄ、培养学生的能力 ７、教育上的“拔苗助长”违背了人身心发展的（）Ａ、顺序性
Ｂ、阶段性
Ｃ、互补性
Ｄ、差异性 ８、我国第一部以法令形式颁布并推行过的学制是（）
Ａ、壬寅学制
Ｂ、癸卯学制
Ｃ、壬戌学制
Ｄ、壬子癸学制 ９、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的哪一特点。（）Ａ、创造性
Ｂ、广延性
Ｃ、长期性
Ｄ、示范性
10、教学的基本任务是（）
Ａ、使学生系统的掌握科学基础知识和基本技能
Ｂ、促进学生智力与能力发展
Ｃ、培养学生坚定正确的政治方向
Ｄ、培养良好的道德品质
三、判断。（每小题1分，共10分）
1、教学有法，教无定法。（）
2、学科课程源于古代中国和古希腊。（）
293、学校心理辅导是针对学生的个别问题的解决而开展的。（）
4、教学大纲是课程计划的具体化。（）
5、教学即是围绕教育目的，由教育者的教与受教育者学共同组成的一种教育活动。（）
6、素质教育内容的基本组成部分是德、智、体、美、劳等。（）
7、因材施教的提出都就是孔子本人。（）
8、课程改革的目的是为了提高国民的基本素质。（）
9、在人的发展中遗传起着决定性的作用。（）
10、理解学生是教育学生的前提。（）
四、名词解释。（每小题5分，共20分）
1、教育（狭义）
2、课程
3、教学原则
4、教育目的
五、实例分析（20分）
1、世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。试用有关教育理论分析这一现象。
2、某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法”。
3、有人说：“因为教无定法”，所以我可以随意选择教育方法。
304、一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。指出上述实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？
六、论述（10分）
试述一个合格教师应具备的基本素质
教育学》试题10
一、名词解释（每题３分，共15分）
1、教育
2、学制
3、教学原则
4、教师
5、教学艺术
二、单项选择题（每题１分，共15分）
1、教育的心理起源说的代表人物是()。
A.华生 B.斯金纳 C.霍尔 D.孟禄
2、学校产生于（）。
Ａ、原始社会
Ｂ、奴隶社会 Ｃ、封建社会Ｄ、无法考证 ３、“教师中心论”的代表人物是（）
Ａ、杜威
Ｂ、夸美纽斯
Ｃ、华生
Ｄ、赫尔巴特 ４、世界上最早的一部教育专著是（）
Ａ、《论语》 Ｂ、《大教学论 Ｃ、《学记》Ｄ、《论演说家的教育》 ５、教师批改作业放在（）上。Ａ、批
Ｂ、改
Ｃ、查
Ｄ、评 ６、教师的根本任务是（）
Ａ、教好书 Ｂ、教书育人 Ｃ、思想教育 Ｄ、培养学生的能力 ７、教育上的“拔苗助长”违背了人身心发展的（）Ａ、顺序性
Ｂ、阶段性
Ｃ、互补性
Ｄ、差异性
８、我国第一部以法令形式颁布并推行过的学制是（）
Ａ、壬寅学制 Ｂ、癸卯学制
Ｃ、壬戌学制 Ｄ、壬子癸学制
9、教学的基本组织形式是（）。
Ａ、班级上课
Ｂ、作业
Ｃ、讲座
Ｄ、辅导
10、在教学方法中最古老也是应用最普遍的方法是()。
A.传授法 B.谈话法 C.讲授法 D.讨论法
11、主任工作的中心环节是（）
A、了解和研究学生 B、做好个别教育工作 C、组织和培养班集体 D、统一多方面的教育力量
12、“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.整体协调原则
C.启发性原则
B.直观性原则 D.巩固性原则
13、教学的基本任务是（）
Ａ、使学生系统的掌握科学基础知识和基本技能
Ｂ、促进学生智力与能力发展
Ｃ、培养学生坚定正确的政治方向
Ｄ、培养良好的道德品质
14、初中学生每天的家庭作业合计不超过（）小时
A、0.5小时 B、1小时 C、1.5小时 D、2小时
15、我国教育现代化的核心目标是（）A、教育内容的现代化 B、人的现代化
C、教育制度的现代化 D、教育技术的现代化
三、填空（每空0.5分，共20分）
１、教育学成为一门独立学科的标志是
所著的 的问世。２、教学评价的种类有、、。３、我国现行的学制系由、、、四个部分组成。4、教育学的发展大致经历了、、、四个阶段。
5、教育的基本要素、、。
6、学生道德素质的结构、、、。我国中小学课程的表现形式、、。
327、教学工作的中心环节是。
8、我国教育目的制定的理论依据是。
9、讲授法包括、、、四种方法
10、我国中小学课程的表现形式、、。
11、教学过程的基本功能、、、。
12、八字教学法是指、、、。
13、教学艺术的特征、、。
四、实例分析（20分）
１、有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育教了几十年课，培养出一代又一代学生，还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不防碍他成为万世师表，因此学不学教育学无所谓，这种观点正确吗？为什么？
2、《伤仲永》中的方仲永小时较聪明，５岁能作诗，但十二三岁时写的诗已不如以前的好了，年到20岁左右，则“泯然众人矣”。试用有关教育理论分析这一现象。
3、“十年树木，百年树人”说明了教师劳动具有什么特点。
4、有人说：“因为教无定法”，所以我可以随意选择教育方法。
五、简答题（15分）
1、教师的知识结构应包括哪些部分
2、一堂好课的标准是什么
3、教学工作的基本环节有哪些
六、论述（15分）教学的启发性原则
《教育学》试题1参考答案
一、填空
1、形式化教育、制度化教育
2、社会化、个性化
3、教育制度
4、教育传导能力
5、教育机智
6、情感
7、教育内容、教育环境
8、心理素质、社会文化素质
9、道德观念、道德判断
10、教学大纲、说明
11、传授知识
12、发现教学法、耗费时间较多
13、教学艺术
二、ABCACA CBADBC
三、√×√×× √√×××
四、名词解释。
1、教育预见能力：教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。
2、课外活动：指教育机构在教学计划和教学大纲范围之外，在课余时间和节假日对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
3、讨论法：是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
4、教学评价：是指一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。
五、简答题。
1、a、通晓所教的学科和专业；b、具有比较广泛的基础文化知识；c、掌握教育科学理论，懂得教育规律。
2、a、提高学生的道德认识；b、丰富学生的道德情感；c、锻炼学生的道德意志；d、训练学生的道德行为。
3、a、有利于调动师生双方获得的主动性，充分激发学生的思维活动，发展学生的语言表达能力。B、有利于教学信息反馈，及时调整教学；c、有利于促进师生情感的交流和因材施教。
344、a、了解学生的需要；b、建立积极的师生关系和同伴关系；c、实施有效的教学措施，促进最佳学习；d、建立教学常规。
六、论述题。
1、答题要点：a、了解和研究学生；b、组织和培养班集体；c、做好个别学生的教育工作；d、协调教师、家长和社会有关方面的教育影响；e、帮助学生搞好学习，提高学习成绩；f、做好学生操行评定。G、做好班主任工作计划和总结。
2、直观性原则是指教学中教师通过语言的形象描述或组织学生直接观察所学事物，引导学生形成有关事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而为学生充分理解书本知识奠定基础，并发展其认识能力。
贯彻：a、运用感知规律，加强直观教学；b、加强目的性和针对性；c、恰当地使用直观方式；d、语言指导与启发思考相结合；e、充分利用直观教具培养学生的观察能力，引导学生进行观察思维等活动，提倡师生自制直观教具。
《教育学》试题2参考答案
一、填空。
1、社会活动、科学
2、学记，大教学论
3、个体发展功能和社会功能
4、遗传素质、教育
5、人的社会化
6、教育者、受教育者和教育影响
7、课程计划、教学大纲和教材
8、传授知识、形成技能
9、讲授法
10、总结性、形成性
二、A B B B C C B A C C
三、√х√х√ √√х√√
四、名词解释。
1、课程：指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动内容。
2、教育目的：社会各级种类教育培养人才的质量规格与要求。
3、教学原则：根据一定的教学目的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。
4、教学艺术：教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式与方法。
五、简答。
1、独特性、规律性、稳定性
2、教学；班主任工作；共青团、少先队、学生会活动；课外活动。
3、整体性原则、理论联系实际原则、启发性原则、秩序渐近原则、因材施教原则、直观性原则、巩固性原则。
4、全面的内容；全体受教育者；形式的生动、主动和活泼。
六、分析。
1、职业道德素质；理解、热爱学生、为人师表、严谨治学、热爱本职工作、团结协作；
2、科学文化知识：专业的、基础的、教育科学方面的；
3、基本能力：预见、传导、控制。《教育学》试题3参考答案
一、选择 BBDBC DDABB BAAAA
二、填空
1、传授知识和技能
2、主体、主体
3、《学记》
4、核心 依据、评判标准、出发点和归宿
5、人的全面发展
6、社会主义现代化建设 生产劳动 社会主义建设者和接班人
7、法国哲学家、社会学家勒图尔诺和英国教育家沛西·能 美国教育家孟禄
8、身体 心理
9、基础 关键
10、资本主义 社会主义
11、因材施教
12、癸卯学制
三、名词解释。
1、教育（狭义）：是教育者依据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使受教育者发生预期变化的活动。
2、学制：指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3、德育：是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
364、教学：是教师引导学生按照明确的目的，使学生循序渐进地以掌握知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的教育活动。
四、问答题。
1、教师上好一堂课的基本要求是：
（1）教学目的明确；（2）教学内容正确；（3）教学方法适当；（4）教学过程紧凑；（5）学生主体性充分发挥。
2、现代教育的特征有：
（1）生产性
（2）民主性
（3）科学性
（4）创新性
3、教育的发展要受人的身心发展规律的制约：
（1）顺序性（2）不平衡性（3）阶段性（4）个别差异性（5）分化与互补的协调性
4、小学教师的职业道德规范的内容有：
（1）爱岗敬业；（2）热爱学生；（3）严谨治学；（4）团结协作；（5）为人师表。
5、中小学常用的德育方法有：
（1）说服教育
（2）榜样示范
（3）实际锻炼（4）表扬和批评
（5）奖励和惩罚
6、一名合格的人民教师应具备的知识素养：
（1）通晓所教的学科和专业；（2）具有比较广泛的基础文化知识；（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。
五、案例分析。
答题要点：这个案例主要运用了中小学常用的谈话法，也称问答法，是教师通过口头语言以问答的方式进行教学的一种方法，它有利于调动师生双方活动的主动性，充分激发学生的思维活动，有利于教学信息的反馈，及时调整教学。运用谈话法时，要充分做好准备工作，要把谈话主题的内容与学生的实际水平结合起来，要灵活掌握谈话技巧，充分考虑可能出现的问题，要面向全体学生并具有思考余地，对问题的提出要简明扼要，忌模棱两可及暗示性，要启发学生思考，并做好谈话总结等。《教育学》试题4参考答案
一、名词解释
1、素质教育：是从社会和受教育者长远发展的要求出发，以全面提高全体学生素质为根本目的，引导受教育者生动、活泼、主动地发展，培养具有创新精神的高素质人才的教育。
2、教育目的：广义的教育目的指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，狭义的教育目的指社会各级各类教育培养人才的质量规格与要求。
3、教学风格：是教师在教学中表现出来的个性化、较稳定的教学行为方式。它是教师的教育观念、审美理想、艺术修养和性格特点等在教学活动中的综合体现。
4、教学原则：是根据一定的教学目的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。
5、学制：指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
二、选择
ACCCA CBDBD BCADC
三、填空
1、社会主义现代化建设 生产劳动
2、形象 直观性
3、壬寅 癸卯
4、孟子
5、促进个体社会化
6、面向世界、面向未来、面向现代化 有理想、有道德、有文化、有纪律
7、社会文化素质
8、实现人的现代化
9、课程计划 教学大纲
10、实际情况 个别差异
11、个人活动 自愿性
12、马克思主义关于人的全面发展学说 中国特色的社会主义理论
13、发展个性
14、价值判断
15、教学
16、科学精神
17、班级授课 作业、辅导、讲座、参观等
18、综合性
19、实施指导 反馈控制
四、判断
ххх√х хх√√х
五、简答
1、新时期学生在发展中存在如下特殊问题：
（1）独立性与依赖性的矛盾
（2）同辈群体与父母价值观的冲突（3）自我探索中的迷惑
（4）父母过高期望引起的压力
2、一节课的评价内容是：
（1）教学目的和任务（2）教学内容（3）教学方法和手段（4）教学组织形式和结构（5）教师的教学素质
3、当前各国课程改革特点：
（1）为增强国力而强调理科课程（2）为做好生活准备而强调实用性课程（3）为培养现代公民而加强人文、社会课程（4）强调课程改革为培养个性和创新精神服务
4、选择教学方法的基本依据是：
（1）根据具体的教学目的和任务（2）根据教学内容的性质和特点（3）根据教学对象的知识基础和心理特征
（4）根据学校办学条件及教师自身素养（5）根据教学方法的类型和功能
六、论述题。
1、教师的智能结构：
（1）教师的知识结构：a、通晓所教的学科和专业；b、具有比较广泛的基础文化知识；c、掌握教育科学理论，懂得教育规律。
（2）教师的能力结构：a、教育预见能力；b、教育传导能力；c、教育过程控制的能力。
2、这段话要表达的是教育与人的全面发展的关系、教育对促进个体发展的功能以及教育的目的。《教育学》试题5参考答案
一、名词解释
1、课程：是指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动内容。
392、教学艺术：是教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式和方法。
3、教育期望：是教育者对学生发展前途的希望和等待，是教师职业情感中的重要内容。
4、教学方法：是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
5、学制：指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
二、选择
DDBBD DAABA ACBCC
三、填空
1、可能性
2、社会主义现代化建设 生产劳动
3、钻研教材 了解学生 设计教学过程
4、顺序性 阶段性
5、规格 要求
6、对象 主体
7、形象 直观性
8、论语
9、学记
10、促进个体社会化
11、社会文化
12、面向世界、面向未来、面向现代化 有理想、有道德、有文化、有纪律
13、课程计划 教学大纲
14、马克思主义关于人的全面发展学说 中国特色的社会主义理论
15、教学过程 教学结果
16、教育内容 教育手段 教育环境
17、实现人的现代化
四、判断
√хх√х х√х√√
五、简答：
1、教师的智能结构有：
（1）教师的知识结构：a、通晓所教的学科和专业；b、具有比较广泛的基础文化知识；c、掌握教育科学理论，懂得教育规律。
（2）教师的能力结构：a、教育预见能力；b、教育传导能力；c、教育过程控制的能力。
2、一节好课的评价标准是：
（1）教学目的明确；（2）教学内容正确；（3）教学方法适当；（4）教学过程紧凑；
（5）学生主体性充分发挥。
3、为什么说班级授课制是教学的基本组织形式：
40（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；（2）以课为单位进行教学比较科学；
（3）便于系统地传授各科知识；（4）能充分发挥教师的主导作用。
4、新时期学生在发展中存在的特殊问题：
（1）独立性与依赖性的矛盾
（2）同辈群体与父母价值观的冲突（3）自我探索中的迷惑
（4）父母过高期望引起的压力
六、论述题。
1、答题要点：启发式原则是指教师在教学中要最大限度地调动学生学习的积极行和自觉性，激发他们的创造性思维，从而能使学生在融会贯通地掌握知识的同时，充分发展自己的创造能力和创造性人格。该原则要求教师通过创设问题情境启发学生独立思考。（举例略）
2、答题要点：这个案例主要运用了中小学常用的谈话法，也称问答法，是教师通过口头语言以问答的方式进行教学的一种方法，它有利于调动师生双方活动的主动性，充分激发学生的思维活动，有利于教学信息的反馈，及时调整教学。运用谈话法时，要充分做好准备工作，要把谈话主题的内容与学生的实际水平结合起来，要灵活掌握谈话技巧，充分考虑可能出现的问题，要面向全体学生并具有思考余地，对问题的提出要简明扼要，忌模棱两可及暗示性，要启发学生思考，并做好谈话总结等。《教育学》试题6参考答案
一、填空
1、阶级性 专制性
2、夸美纽斯 大教学论
3、教育制度
4、教育传导能力
5、世界 现代
6、情感上
7、实现人的现代化
8、心理素质、社会文化素质
9、道德观念、道德判断
10、教学大纲、说明
11、丰富的科学知识
12、发现教学法 耗费时间较多
13、教学艺术
二、AACDB ACBDD AC
三、√×√×√ √××××
四、名词解释。
1、社会化：是指个体接受社会文化的过程，更具体的说，是指“自然人”或“生物人”成长为“社会人”的过程。
2、课程：指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动内容。
413、练习法：是在教师的指导下，通过课堂及课外作业，将所学知识运用于实际，借以巩固知识，形成技能技巧的方法。
4、教学风格：是教师在教学中表现出来的个性化、较稳定的教学行为方式。是教师的教育观念、审美理想、艺术修养和性格特点等在教学活动中的综合表现。
五、简答题。
1、1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定我国的教育目的是：
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、教育在个体发展中的主导作用有以下表现：
（1）教育以其明确的培养目标，规定着个体发展的方向。
（2）学校教育通过教师培养学生的活动进行，它对个体发展的影响较为全面深刻；（3）教育对个体发展的主导作用随着社会向前发展而不断加强。
3、教师应具有以下知识结构：
（1）通晓所教的学科和专业（2）具有比较广泛的基础文化知识（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律
4、培养学生的审美素质应从以下方面做起：
（1）丰富学生的审美经验（2）发展学生的审美能力（3）培养学生的审美情趣（4）
六、论述题。
1、教师应当如何根据学生的气质特点对学生进行教育？
答题要点：a、教师应当认识到每个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员；b、对不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法；c、根据学生的气质特点，进行职业指导。
2、什么是教学的启发性原则？结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实这一原则？ 答题要点：启发性原则是指教师在教学中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而能使学生在融会贯通掌握知识的同时，充分发展自己的创造能力和创造性人格。
教师应通过激发和培养学生的学习积极性、主动性，明确学习的意义和学习目的，端正学习态度，激发学生的学习动机，通过创设问题情境启发学生独立思考，发展思维能力，教给学生学习方法，指导他们创造性地学习，发扬教学民主，建立新型师生关系，为贯彻这一
原则创造良好的道德心理气氛。
《教育学》试题7参考答案
一、选择
ACDBD CACDC ADDBC
二、名词解释。
1、学校教育：指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德智体美等诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。
2、教学：教学是老师教、学生学的统一活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。
3、教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
4、启发性教学原则：启发性原则是指教师在教学中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而能使学生在融会贯通掌握知识的同时，充分发展自己的创造能力和创造性人格。
三、简答题。
1、如何理解掌握知识与发展智力的相互关系？
知识学习和智力发展之间的联系不能理解为可以相互取代的关系，智力发展除受知识学习的影响之外，还会受其他因素的影响，同理，知识的学习也并不只有发展智力的意义，并不必然带来智力的同步发展，知识学习只有在它能够充当提高心智发展的条件时，才能构成智力发展的积极因素。
2、一名合格的人民教师应具备如下知识素养：
（1）通晓所教的学科和专业；（2）具有比较广泛的基础文化知识；（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。
3、什么是学制？现代学制改革和发展的趋势怎样？
学制指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。现代学制改革和发展的趋势是：
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接（2）提早入学年龄，延长义务教育年限
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）终身教育受到普遍重视
4、你认为班主任应该从哪些方面培养班集体：（1）确立目标
（2）建立班委会
（3）培养正确的舆论与良好的班风
（4）组织开展班级活动
四、判断分析题。
1、教育是明显的消费，又是潜在的生产
这句话是正确的。教育的投入是财力、人力、时间的消费，但无形中培养的人才又会成为潜在的生产力。
2、“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。
这句话是错误的，影响人发展的因素不仅包括环境，也包括遗传，遗传为人的发展提供物质前提和发展的可能性，而环境则将这种可能性变为现实，其中教育起着主导作用。
3、讲授法都是注入式教学
这句话是错误的，讲授法应用得当就不是注入式教学。
4、民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求是无关紧要的。
这句话是错误的，民主的师生关系应该是严格要求与尊重热爱学生相结合。
五、材料分析题：
答案要点：说明运用鼓励的教育方式比惩罚的教育方式更能收到好的学习效果，惩罚方式尤其是伤及学生自尊的教育方式容易造成师生之间情感的对立，学生会造成对教师的逆反心理，从而使后期教师的教育失效，适当的鼓励能成为学生学习的动力。
一、选择
CDCDC ABABB BADBD
二、填空
1、社会主义现代化建设 生产劳动
2、形象 直观性
3、传统教学方法 现代教学方法
4、培养人
5、课后辅导 评价
6、社会本位的教育目的论
7、个别差异 实际情况
8、个人活动 自愿性 自主性
9、马克思主义关于人的全面发展学说 中国特色社会主义
10、课程计划 教科书
三、名词解释。1．教育目的指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
2、德育
是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断构建和提升的教育活动。
3、启发性原则
启发性原则是指教师在教学中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而能使学生在融会贯通掌握知识的同时，充分发展自己的创造能力和创造性人格。
4、学制
指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
四、简答题。
1．、一名合格的人民教师应具备如下知识素养：
（1）通晓所教的学科和专业；（2）具有比较广泛的基础文化知识；（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。
2．中小学校德育的基本任务有：
培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观、不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
3、什么是学制？现代学制改革和发展的趋势怎样？
4．班主任应怎样做好“差生”的教育转化工作：
（1）以爱动其心；（2）以理服其人；（3）以智导其行。
五、论述题。
试述一个合格教师应具备的基本素质：
答题要点：
政治思想素质 职业道德素质 科学文化素质 教育理论素质
教育能力素养 身体心理素质《教育学》试题9参考答案
一、填空。
1、教师 学生 教育影响
2、教育目的 方针 设施
3、必修 选修
4、教学结果
5、总结性评价 形成性评价 诊断性评价
6、促进人的社会化
7、学校教育制度 学业证书制度和学位制度 教育督导制度和评估制度
8、备课、上课、课后辅导、评价，二、BADCD BBBCA
三、√√х√√ √х√х√
四、名词解释。1． 教育（狭义）
狭义的教育指教育者依据一定的社会要求，有目的，有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使受教育者发生预期变化的活动。2． 课程
是指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动内容。3． 教学原则
教学原则是根据一定的教学目的任务，遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。4． 教育目的指社会对教育所要造就的社会个体的质量规定的总的设想或规定，狭义的教育目的指社会各级各类教育培养人才的质量规格和要求。
五、实例分析
1、达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在后天良好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下，也是可以有成就的。先天的遗传素质仅是给发展提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。
462、教师的主导作用发挥既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
3、“教无定法”并不是可以随意选择教学方法，而是指教学方法具有多样性，灵活性、创新性。灵活，多样，创新并不是随意的主观行为，而是受各种因素制约的。①受具体的教学的教学目的和任务的制约；②受学科特点和具体教学内容的制约；③受学生年龄、知识水平和班级状况的制约；④受主客观条件的制约。实践证明，随意选择教学方法是不可能取得良好的教学效果的。
4、这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到高效率的发展。
六、论述
政治思想素质
职业道德素质
科学文化素质 教育理论素质 教育能力素养 身体心理素质
《教育学》试题10参考答案
一、名词解释
１、教育：教育者依据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，使受教育者发生预期变化的活动。
2、指一个国家各级各类样校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。
3、是根据一定的教学目的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理
4、受社会委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。
5、教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式与方法。
二、填空
1、夸美纽斯 大教学论 ２、形成性评价 总结性评价 诊断性评价 ３、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
4、萌芽期 雏形期 发展期 深化期
5、教师、学生、教育影响
6、道德认识 道德情感 道德意志 道德行为
7、上课
8、马克思主义关天人的全面发展学说
9、讲述 讲读 讲演 讲解
10、课程计划、教学大纲、教材
11、传授知识、形成技能、培养智能、发展个性
12、读读、议议、练练、讲讲
13、有效性、创造性、综合性
三、选择
DBDCB BABAC CDACB
四、实例分析
1、①这种看法不妥，②尽管有人确实没有学过教育学也搞好了教书育人工作，但并不能据此推论搞好教书育人工作可以不学教育学。他们的工作之所以获得成功，正因为他们在教育实践中不断探索，掌握了一些教育教学规律，用以指导自己的教育教学工作，较好的完成了教书育人工作。③教育学理论本身来源于实践，但如果每个人都舍弃前人总结出来的知识经验，凭个人有限的时间和能力去重新探索是得不偿失。学校里每一学科的教学都力求利用良好的条件，在较短的时间内全面，系统地传授前人积累下来的知识经验，使学习都能及时将有关的知识运用于实践，尽量避免错误，少走弯路，减少工作盲目性。④良好的教育学修养是优秀教师的必备条件，不是唯一条件。
２、遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性，离开环境的影响、良好的教育和人的主观努力，这种可能性就无法转变为现实。
3、教师的劳动特点具有长期性
4、“教无定法”并不是可以随意选择教学方法，而是指教学方法具有多样性，灵活性、创新性。灵活，多样，创新并不是随意的主观行为，而是受各种因素制约的。①受具体的教学的教学目的和任务的制约；②受学科特点和具体教学内容的制约；③受学生年龄、知识水平和班级状况的制约；④受主客观条件的制约。实践证明，随意选择教学方法是不可能取得良好的教学效果的。
五、简答
1、通晓所教的专业；具有比较广泛的基础文化知识；掌握教育科学理论，懂得教育规律
2、①教学的目的和任务 ②教学内容 ③教学方法和手段 ④教学组织形式和结构 ⑤教师的教学素质 ⑥课堂教学效果
3、备课 上课 课后辅导 评价
六、启发性原则是指教师在教学中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时，充分发展自己的创造能力和创造性人格。这一原则是教学与发展相互影响与相互促进规律的反映，也是教学成功经验的总结。在教学中贯彻启发性原则的基本点是：
1、通过激发和培养学生学习的积极性、主动性，明确学习的意义和学习目的，端正学习态度，激发学生的学习动机。
2、通过创设问题情境启发学生独立思考，发展思维能力。
3、教给学生学习方法，指导他们创造性地学习。发扬教学民主，建立新型师生关系，为贯彻这一原则创造良好的道德心理气氛。
