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小学教育学模拟预测试卷二
一、单项选择题
1、教学过程是一种特定的（）。
A、实践活动 B、认知活动 C、课外活动 D、兴趣活动
2、教学工作的中心环节是（）。
A、备课 B、上课 C、布置作业 D、做好辅导
3、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德表针的中国古代教育家是（）。
A、孔子
B、孟子 C、荀子
D、韩非子
4、把教育的最高目标的限定为“心灵的和谐到达完美的境地”的教育家是（）。
A、柏拉图 B、拉伯雷 C、卢梭 D、裴斯泰洛奇
5、“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的主张。
A、朱熹 B、墨子 C、荀子 D、孔子
6、学生的社会地位属于学生的（）问题。A、法律 B、权利 C、责任 D、义务
7、学校组织教学工作确定工作步调的依据是（）。A、课程计划 B、课程标准 C、课程目标 D、课程表
8、夸美纽斯的教学论的基础是（）。
A、心理学统觉论 B、伦理学 C、整体认识论 D、个体认识论
9、我国学校教学的基本形式是（）。
A、个别教学制 B、班级授课制 C、分组教学制 D、设计教学法
10、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。A、《大教学论》 B、《民本主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《教育漫话》
11、《普通教育学》是（）的教育学代表作。A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、杜威
12、小学教育的出发点和归宿是（）。
A、小学教育的培养目标 B、小学教育内容 C、小学教育方法 D、小
13、揭示了个体认知发展到一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。
A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、格赛尔 D、洛克
14、学生最主要的权利是（）。
A、受教育权 B、人身自由权 C、隐私权 D、名誉权
15、重在发展学生知识与能力的课程是（）。
A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究性课程 D、地方课程
16、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A、中国 B、印度 C、希腊 D、埃及
17、罗马帝国灭亡后，西欧为了更好的布道，设立了众多的教区学校，适当教授（）知识。
A、天文 B、几何 C、读写 D、修辞
18、孔子的教育思想集中个反映在（）中。A、《学记》 B、《大学》 C、《论语》 D、《中庸》
19、义务教育的事实，使小学教育具有了（）的特征。A、广泛性 B、普遍性 C、强制性 D、全民性 20、（）使遗传提供的法阵的可能性转变为现实。A、环境 B、教育 C、社会 D、实践
二、多项选择题
1、墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径（）。A、“亲知” B、“熟知” C、“闻之” D、“说知” E、“见知”
2、遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）。A、个体的器官岁年龄的增长而发展。B、先天素质在发展中逐步成熟。
C、机体的成熟为一定特征的出现提供了可能。D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的 E、成熟决定了个体受教育的内容。
3、教师的教育专业素养包括（）。
A、爱岗敬业 B、正确的教育观
C、现代的教育理念 D、丰富的教育理论知识 E、高超的教育能力
4、学校课程的设置直接受制于（）的规定。A、教育目的 B、培养目标 C、教学目标 D、课程目标 E、政治制度
5、我国中小学常用的教学方法有（）。
A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、练习法
6、教育过程中的矛盾有（）。A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾 C、受教育者与德育内容和方法的矛盾 D、教育者与德育规律的矛盾 E、受教育者与德育鬼厉的矛盾
7、学生档案有两种，即（）。
A、书面档案 B、电子档案 C、机体档案 D、个体档案 E、网络档案
8、道家的教育主张包括（）。
A、“弃圣绝智” B、“教学相长” C、“弃仁绝义” D、“有教无类” E、“复归”人的自然本性
9、学校教育对个体发展的作用有（）。A、对个体发展的方向作出社会性规范 B、加速个体发展的特殊功能 C、具有延时的功能 D、开发个体特殊才能
E、发展个体的主观能动性
10、教师正确的教育观念包括（）。
A、现代的教育观 B、现代的学生观 C、现代的教学观 D、素质教育观 E、现代的教学质量观
三、填空题
1、学生是具有发展 和发展 的人。
2、一位教育工作者的真正威信在于他的，它会对学生产生终身影响。
3、社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代教学教育课程总体 重大差别的重要原因。
4、教学是进行全面发展的，实现 的基本途径。
5、个别教学的优点在于教师能根据学生的特点。
6、班级授课制是一种 形式，其最大优点在于。
7、是开好班会的基础，是开好班会的关键。
8、是班集体形成的基础。
9、学生在课外活动中具有更大的。
10、学校课外活动的基本组织形式是。
四、判断题
1、孔子的奇偶爱与思想主要反映在《中庸之中》。（）
2、“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）
3、“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）
4、道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”，“闻知”，“说知”。
（）
5、义务教育也叫公民教育。（）
6、环境使遗传提供的发展可能变成显示，所以它可以决定人的发展。（）
7、国家课程通常以选修课的形式出现。（）
8、只有发展性教育才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）
9、“学不躐等”、“不陵节而施”是孔子提出的教学要求。（）
10、欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）
五、名词解释
1、义务教育
2、人的发展
3、研究能力
4、练习法
5、调查法
六、简答题
1、教学中运用讲授法应注意哪些方面？
2、小学德育的意义有哪些？
3、小学班主任有哪些具体任务？
4、如何能开展好课外活动？
七、论述题
试述现代教育制度发展的趋势。
八、案例分析题
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？雨量为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪里？请按教师素质现代化的要求来回答。
