全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷 模拟试题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全国教育技术水平考试”。
全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷
本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代中的一名语文老师，相信你能很好地完成以下任务。
【教学内容】
杜甫律诗 “登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”）
【教学对象】
高二年级学生
【教学环境】
教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机
【教学要求】
遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
理论热身
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
第1题 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）。（3分）
A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
第2题 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）。（3分）A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率
D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的第一部分教学设计 【前端分析】
第3题 相对而言，教学设计之前，以下可以暂时忽略考虑的一项内容是（）。（3分）A.学生是否学过杜甫的诗
B.学生是否具备律诗的知识
C.学生对杜甫生平的了解程度
D.古代诗歌考察的目标、内容
第4题 在当前教学环境下，你无法实施的教学活动是（）。（3分）A.浏览相关网页
B.演示多媒体课件
C.播放视频文件
D.与学生网上互动
【教学设计】
第5?9题 确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
教学方案设计
课题名称
登高
科
目
语文
年级
高中二年级 教学时间 1课时
教学目标
一、知识与技能
第5题 以下不适于作为本课目标的一项是（）。（3分）
A.了解近体诗知识及诗歌写作背景
B.详细了解杜甫一生的经历
C.学会从近体诗特点入手，鉴赏诗歌
D.适当进行相关拓展
二、过程与方法
ü 运用多媒体手段，加大课堂教学容量
ü 营造意境，带领学生走进诗歌
三、情感、态度与价值观
ü 理解诗人的爱国忧国之情
ü 培养文学审美能力
教学重难点
重点
⒈了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求
⒉赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法
⒊赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情
难点
⒈体会颔联两诗句的深刻内涵
⒉深入理解诗人思想感情的根源
教学资源
辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等
教学过程描述
教学活动1
初读课文
⒈导入新课
教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平
⒉了解课文大意
第6题 在呈现课文内容时，不适于选择的教学方法是（）。（3分）
A.教师范读课文，学生听
B.利用软件播放课文配乐朗读
C.让一位学生有感情地朗读课文
D.随机请一位学生朗读课文
⒊按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路
前两联写景，后两联抒情。
教学活动2
赏读课文
⒈赏析“景”
第7题 赏析“景”时，你排除的教学方法是（）。（3分）
A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何
B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境
D.请学生想象描述景象
⒉赏析“情”
⒊揭示诗歌“情”与“景”的关系
景为情设，情随景生。
⒋朗读课文，体会诗人的思想感情
教学活动3
加深并拓展对课文的理解
为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌，你准备组织学生开展一次“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组为单位完成。以下是协作学习的交流活动过程，请你为其选择合适的教学策略。
序号
活动步骤
教学策略 学生分组
第8题 全班40个学生（男生24人，女生16人）。你认为比较适合的分组策略是（）。（3分）
A.分成2个大组，24个男生为一组，16个女生为一组
B.分成2个大组，20个男生为一组，4个男生和16个女生为一组
C.分成8组，每组5位成员（其中男生3个，女生2个）
D.分成4组，每组10位成员。第1组（男生8+女生2），第2组（男生3+女生7），第3组（男生5+女生5），第4组（男生8+女生2）明确学习任务
给定学习任务，让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备。学习任务的完成和学习成果的展示
第9题 在各小组汇报展示学习成果时，你倾向采取的策略是（）。（3分）
A.教师指定各小组的汇报人
B.各小组推荐汇报人
C.小组成员分工合作汇报 D.小组成员各自汇报个人完成的工作 评价
教师点评和小组之间的互评相结合第10题 补充并编排教学文档（9分）
在素材文件夹中有一名为“登高.doc”的教学文档。
⑴参照所给样张，在“教学活动1”的空白处输入相应内容；
⑵将首行“登高教学方案设计”设置为加粗“宋体”“三号”字，居中；
⑶在页面底部（页脚）插入格式为“1，2„„”的页码，居中；
⑷将文档以“登高教学方案设计.doc”为文件名另存到“D:/语文/教学资料”文件夹中。
第二部分 资源准备
在讲授《登高》课前，需要收集教学需要的相关图片、视频资料和阅读资料。请完成下列任务：
第11题 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）。（3分）
A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展
B.教学资源不能有科学性错误
C.教学资源应生动多样
D.教学资源一定是数字格式
第12题 在搜集教学资源时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（）。（3分）
A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习
B.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式
C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的 D.期刊上发表的文章不属于文献资料
第13题 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于图像的是（）。（3分）A.杜甫.bmp B.杜甫.jpg C.杜甫.mp3 D.杜甫.gif
第14题 你准备在网上查询《登高》的相关教学课件，你认为恰当的关键词是_______。（3分）
第15题 你在网上查询《登高》的相关教学课件后，发现并在“浏览器”中浏览“高华秀朗，沉郁顿挫??杜甫《登高》诗赏析”网页，为了方便再次浏览，请将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（登高）”。（3分）
第16-17题 你在“浏览器”中浏览“杜甫”网页，请分类保存其中的资料。
第16题将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中，正确的操作方法是（）。（2分）
A.在浏览器中选中整个网页，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令
B.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令
C.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本”
D.在浏览器中执行“另存为”命令，保存为Word文档
第17题将当前网页上的杜甫图像以文件名“杜甫像”保存到“教学资料”文件夹中。（2分）
第18题 改编教学课件。
在你搜集的素材中有一个PowerPoint课件（见“素材库原始课件”文件夹），请完成改编该课件的下列操作。
（说明：各小题中，左边是1.ppt中不完整的幻灯片，右边是希望得到的结果。）
（1）打开“素材库原始课件”文件夹中的课件“1.ppt”，将其以“登高.ppt”为文件名另存到个人文件夹的“教学资源教学课件”文件夹中。（3分）
（2）在第1张幻灯片（标题幻灯片）的副标题处输入“选自中基网”。（3分）
（3）在第2张幻灯片中插入“登高朗诵”音频文件（存于“个人文件夹教学资料），设置为单击图标播放。（3分）
（4）在第3张幻灯片（标题幻灯片）插入图像“杜甫像”（存于“个人文件夹教学资料”），放置于幻灯片右侧。（2分）
第19题 为了配合“登高”的凄凉意境，你认为应采用的杜甫像的动画方式是（）（3分）
A．不使用动画
B．使用“弹跳”动画
C．使用“快速飞入”动画
D．使用溶解动画
第三部分 教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第20题 就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接？（3分）A.投影机和计算机相连 B.投影机与笔记本电脑相连
C.摄像机与投影机相连 D.多媒体控制台与笔记本电脑相连
第21题 在资源准备时，你已经完成课件“登高.ppt”。到教室中要使用这个课件时，遇到了问题。请从下列选项中选择可能的原因和解决方案。
(1)双击“登高.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件„„”（如下图所示）。可能原因是_______。(3分)
A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 B.电脑死机
C.没有安装Office等办公软件 D.电脑显示器出现故障
(2)可供解决的方案是_______。(3 分)A.安装Office软件 B.重新启动计算机
C.更换电源插座
D.将音频文件复制到教室机器中，并正确设置链接
第22?23题 教学信息交流与反馈
学生按小组完成了“读杜诗，赏杜诗”的作业（见“素材库 1005作业一.doc”文件夹），现在需要你对这份作业进行批改。
第23题 按照题干中给出的修改意见，使用Word的修订和批注功能批改这份作业，并保存。
说明：下面是该学生的作业内容。
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。”
①这两句写景的诗句，历来为人们所称道。②无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情（见《唐诗论文集?杜甫五律例解》）。③其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来。
修改要求：
（1）为第②句添加“引用诗评好！”的批注；（2分）
（2）在第③句下，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线；（2分）
（3）使用修订方式，将第③句末尾句号改成问号；（2分）
第23题 在当前页面上，向学生的电子邮箱t01005@edu.com发送电子邮件，请完成下列操作：输入“作业批改”的邮件主题；将批改后的作业（路径及文件名）作为附件，并发送。（3分）
第四部分 教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教学评价基本知识的理解，然后，你将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要你反思自己在教学过程中的优势与问题。
第24题 根据你对教学评价的理解，下列不属于教学评价功能的一项是（）（3分）A.诊断功能 B.导向功能 C.激励功能 D.选拔功能
第25题 根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是（）（3分）A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生。
B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。
C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。
D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩。
第26题 小组汇报展示结束后，需要对各小组的成绩进行统计分析。
要求：打开素材文件夹下的t43.xls文件，该文件记录了各小组各项得分。根据下列要求对该成绩表进行简单的统计分析：
⑴在表格右侧增加一列，该列为每小组的总成绩，计算每组总成绩；（2分）
⑵在表格底部增加一行，该行为各项的平均分，计算各项平均分。（2分）
第27题 完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）（2分）A．学生活动是否充分深入
B．教学图片是否有助于教学目标的实现
C．所选音频朗诵是否达到感染学生的目的
D．演示课件是否精当
E．学生的协作程度
试题评分参考标准
第一部分 教学规划（共36分）
1．C（3分）2．D（3分）3．A（3分）4．D（3分）5．B（3分）
6.D（3分）7.B（3分）8.C（3分）9.C（3分）
10.操作题（共9分）
（1）按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路。
前两联写景，后两联抒情（正确完整输入3分：错、漏、多一处扣1分，两处扣2分，三处扣3分，扣完为止，不倒扣）
（2）加粗“宋体”“三号”字格式正确1分，居中1分；（3）插入格式正确1分，居中（1分）；（4）另存1分，文件名正确1分。
第二部分 资源准备（共34分）
11．D（3分）12.C（3分）13.C（3分）
14.杜甫，“登高”，课件（或：“登高”，课件）（3分）；杜甫，“登高”（或“登高”）（2分）；其他0分。
15.操作题：添加2分，更名1分。
16.C（2分））
17.操作题（2分
18.（1）操作（3分）（2）操作（3分）（3）操作（3分）（4）操作（3分）
19.D（3分）
第三部分 教学实施（共18分）
20．C（3分）21．C（3分）A（3分）
22.操作题（1）（2分）（2）（2分）（3）（2分）
23.操作题 正确输入主题（1分）；添加附件并发送（2分）。
第四部分 教学评价（共12分）
24．D（3分）25．D（3分）26.操作题（1）（2分）（2）（2分）
27．AE（2分）
附录：
1、（http://www.daodoc.com/datalib/2004/Celeb/DL/DL-46295。
上传:陈黎阳
