上半年云南省教师资格证认定(中学)模拟试题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师资格证试题中学”。
2016年上半年云南省教师资格证认定（中学）模拟试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础
B．分析使能目标
C．分析支持性条件
D．分析学习结果
2、教学是学校进行全面发展教育的____ A．根本途径
B．基本途径
C．唯一途径
D．全部途径
3、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。A．80
B．70
C．60
D．504、短时记忆的容量是____ A．5±2组块
B．7±2组块
C．5±2
D．7±25、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____ A．程序性课程
B．练习性课程
C．地方性课程
D．实践性课程
6、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应
B．近因效应
C．首因效应
D．定型效应
7、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入
B．良好的公共关系
C．学校绩效
D．政治影响
8、三结合教育中的“三结合”是指____ A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化
B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合9、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ A．发展认知结构说
B．习得三类知识说
C．培养认知过程品质说
D．认识发生论
10、素质教育的重点是____ A．促进学生全面发展
B．坚持面向全体学生
C．培养学生的创新精神
D．发展学生的个性
11、班主任工作的中心环节是____ A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
12、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制
B．自用制
C．长用制
D．暂用制
13、教学测量运用的方法是____ A．测验
B．观察
C．访谈
D．实验
14、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
15、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课
B．理科和文科
C．社会科学和自然科学
D．传统课和现代课
16、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说
B．动机说
C．同化说
D．前摄抑制与倒摄抑制
17、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____ A．参观法
B．演示法
C．情境教学法
D．欣赏教学法
18、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____ A．同化
B．条件反射
C．顺应
D．无条件反射
19、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A．正例与反例配合法
B．变式法
C．比较法
D．直观法
20、教师与学生在社会道德上是____ A．相互促进关系
B．平等关系
C．授受关系
D．教学关系
21、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____ A．连锁学习
B．规则学习
C．概念学习
D．辨别学习
22、自我意识发展的第二阶段为____ A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我23、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____ A．认知领域
B．情感领域
C．动作技能领域
D．行为领域
24、技能的种类有____ A．工作技能和生活技能
B．动作技能和操作技能 C．智力技能和认知技能
D．认知技能和动作技能
25、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ____ A．认知模式
B．价值澄清模式
C．社会学习模式
D．体谅模式
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、教学应完成的任务主要有____ A．提高学生的学业成就和学校的升学率
B．使学生掌握知识发展能力
C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质
D．促进学生体质的健康发展
E．提高学生的心理素质
2、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？____ A．华生
B．杜威
C．铁钦纳
D．詹姆斯
3、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ A．《中国教育改革和发展纲要》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中共中央关于教育体制改革的决定》
D．《中华人民共和国教育法》
4、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一性
5、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中 A．想像的作用 B．直觉的作用
C．定势的作用
D．动机的作用
6、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于 A．结果期待
B．能力归因 C．效能期待
D．努力归因
7、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是____ A．学不躐等
B．各因其材
C．开而弗达
D．温故而知新
8、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制
9、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的____ A．气质特征
B．能力特征
C．人格特征
D．认知特征
10、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度11、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A．动物
B．人类
C．学生
D．儿童
12、国民基础教育最重要的特征是____ A．全民性
B．未来性
C．强迫性
D．基础性
13、智力的高低可以通过智力测验得到的值来进行衡量，这个值是____ A．意商
B．情商
C．智商
D．财商
14、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____ A．类属学习
B．总结学习
C．并列结合学习
D．命题
15、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为____ A．服众
B．屈服
C．场依存性
D．从众
16、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是____ A．克鲁普斯卡娅
B．马卡连柯
C．加里宁
D．凯洛夫
17、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有____ A．向学生提出合理的教育要求
B．确立共同的集体教育目标
C．建立一支学生骨干队伍
D．营造健康的集体舆论
E．积极开展形式多样的活动
18、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____ A．自我评价能力
B．自我教育能力
C．自我调控能力
D．道德评价能力
19、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家____ A．夸美纽斯
B．鲁宾斯坦
C．赫尔巴特
D．第斯多惠
20、教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。A．师与生
B．学与教
C．德与智
D．身与心
21、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．
3、4岁～11、12岁
B．
5、6岁～11、12岁
C．
6、7岁～11、12岁
D．
5、6岁～12、13岁
22、制约人们受教育权利的首要因素是____ A．经济水平
B．政治制度
C．文化传统
D．科技水平
23、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ A．激励作用
B．导向作用
C．评价作用
D．平衡作用
24、下列哪项属于程序性知识的学习？____ A．认识定义的符号
B．熟练地运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义
25、小学低年级学生记忆的主要形式是____ A．机械记忆
B．理解记忆
C．联想记忆
D．概括记忆
