福泉市域义务教育均衡发展校长应知应会试题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“义务教育均衡发展试题”。
一、什么是义务教育均衡发展？义务教育基本均衡发展的三大任务是什么？ 答：1.义务教育均衡发展是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。教育投入、教育设施、教师资源等办学条件的改善只是“初步均衡”，实现义务教育发展水平和教育质量的全面提升才是“基本均衡”。2.一是切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加强薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县域内教师和校长交流制度；实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法；义务教育阶段不得设置重点学校和重点班；保证适龄儿童少年就近入学。二是加快缩小城乡差距。建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。三是努力缩小区域差距，加大对民族地区、边远地区、贫困地区义务教育投入力度。
二、怎样做才能达到义务教育基本均衡发展？ 答：在硬件建设上加大对农村边远薄弱学校的经费投入和建设力度，缩小城乡学校的办学条件的差距，使城乡孩子在接受教育的条件上基本均衡。在软件建设上加强教师培训，实施城乡校长、教师交流，让城乡孩子在接受教育的质量上基本均衡。在办学管理上实行就近免试入学，全面实施素质教育，严禁设置重点校、重点班，严禁择校择班，严禁补课，使城乡孩子在接受教育的机会上基本均衡。
三、我市在推进县域内义务教育基本均衡发展方面有哪些措施？ 答：主要有：一是优化布局调整，扩大规模，集中办学；二是加大经费投入，保障各项教育经费逐年增长；三是改善办学条件，加大学校标准化、现代化建设；三是加强队伍建设，优化师资配置，加强教师培训，推进教师流动；四是深化素质教育，规范办学行为，有效减轻中小学课业负担，不断提高教育教学质量；五是保障教育公平，残疾儿童、外来务工人员子女、留守儿童享有平等入学机会。
四、简述学校基本情况。（学校地理位置、服务范围、占地面积、建筑面积、体育动力场馆面积、学生宿舍面积、食堂面积、厕所面积、图书册数、实验仪器设备值、办学规模、教职工数、专任教师数、学生数、寄宿生数、留守儿童数等）
五、义务教育均衡发展基本均衡认定条件是什么？（一个门槛、两个内容、一个参考）答：一个门槛：9项核心指标有7项以上达标；学校办学基本条件评分大于等于85分。两个内容：县级政府推进义务教育均衡发展工作评分大于等于85分；综合差异系数小学小于等于0.65，初中小于等于0.55.一个参考：公众满意度调查满意度大于等于85分。
六、学校办学基本条件九项核心指标是什么？ 答：1.生均校舍建筑面积；2.生均体育活动场地面积；3.寄宿生人均宿舍面积；4.生均图书册数；5.教学实验仪器配置；6.每百名学生拥有计算机台数；7.班班通设施配置；8.师生比；9.班额。
七、评估中满意度测评调查对象包括哪些？抽多少人？ 答：调查对象应包括：当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生、学生家长以及其他群众。常住人口50万以下抽600人，常住人口50万以上抽800人。
八、你们学校的办学理念是什么？校训、校风、学风是什么？ 校训：团结 勤奋 求实 开拓 校风：懂礼 明志 勤奋 进取 学风：爱校 守纪 乐学 成才
九、简述你校的办学特色与亮点。我校位于花灯艺术之乡腹地，学校紧扣地方传统文化，把花灯传统
艺术引入学校，邀请花灯艺术传人长期担任辅导员，编排花灯艺术体操全校推广，组织校园花灯艺术队参加村、镇、市花灯艺术节及其他表演。在为地方传统文化传承努力工作的同时也逐渐形成了学校的办学特色。
十、简述你校的远景规划
一、现状分析
1、我校是农村完小，教育的对象全部是农村孩子。
2、学校地处现在牛场镇城区规划边沿，与镇内条件远胜于我校的堡子小学直径距离1000米，这就决定了学校必须以教学质量立校，以特色教育兴校，否则生源就会出现大量流失。
3、学校服务半径为3公里，服务区域社区各村寨基本上都位于贯穿社区东西翁溪河两岸和牛高公路两旁，服务区域人口4800人。
4、学校现有教师10人，教师平均年龄42岁，无英语、科学
等本专业教师，从教师年龄、专业等方面来看学校教师有青黄不接的现象，因此充实师资队伍已是迫在眉睫，刻不容缓。
二、办学思想：
1、办学目标：注重德育 全面育人 着眼素质 办出特色
2、办学方向：发展现代化教育 传承民族文化
3、办学理念：一切为学生终生发展服务
4、管理理念： 以事业和目标鼓舞人
以榜样和成就激励人 以坦诚和民主团结人
以真诚和爱护关心人 以自律和示范感染人
以情感和制度管理人
三、发展措施：
1、采取集思广益的方法，大力推行校务公开、民主治校和科学决策，营造执行力文化。
2、从三个方面寻找力的支撑：一是营造一种办学理想，狠抓学校的形象力；二是点燃每位教师的激情，狠抓学校的凝聚力；三是建立独特的文化个性，狠抓学校的核心竞争力。
3、重视队伍建设，构建能激发教师工作积极性的教师绩效考核方案，对学校中层领导及其他管理人员实行竞聘上岗。
4、孕育德育特色，构建新型的管理文化和师生文化，通过立师德，重熏陶，定规范，抓落实，促养成，铸品质的系统工程，使教师的言行能时时垂范，处处楷模，将学生的习惯锤炼成品质。
5、突出教学中心，构建新型的课程文化。探索农村教学的新路子，形成适合校情的独特教学模式。加强学生音、体、美、劳等课程的教学，抓好学生第二课堂和学生素质能力的培养，为学生终生发展服务。
6、具体做法：
制定一个体系——全面质量目标体系（包括德育、教学、教研、后勤等）
强化两个特色——德育特色（礼仪、环保）教学特色（民族传
统文化）
建设三支队伍——学校管理队伍、教师队伍、后勤服务队伍
7、落实四项措施
①完善各项制度（岗位责任制、工作规范制、考核评估制、奖惩制）
②用活激励机制（教师绩效考核激励机制）
③牢抓三条生命线（安全、质量、管理）
④搞好平时监测和过程跟踪管理
8、抓好五件事情
①教师观念的更新；
②新课改的探索与研究；
③教学多媒体的使用与提高；
④教师学习培训与育人功能的辐射；
⑤特色学校的创办。
