初中信息技术学科教学基本能力测试试题（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中信息技术试题”。
2013年初中信息技术学科教学基本能力测试试题 激发学生的创新激情；注重因材施教，开发创新能力。
考试时间：120分钟 学生学习方式的转变是一项长期的工作，必须首先打破学生传统学习方
一、教学常规（共20分）法，打破以教师为中心的教学模式，在先进的教育科学理论指导下，充
1.教师备课要采取()与()相结合的方式，在共同分发挥我们信息技术课程新兴、独立、知识与技能相结合的特点，为学研讨的基础上形成体现集体智慧并具有使用价值的个性化教案。整个教生创设和谐高效、思维对话型课堂而不断努力。
学过程结束，教师要善于对自己的()、()、二、课程标准（共20分）
()、教学工作的各个环节进行反思，总结工作成绩和经验并加1.对信息技术的兴趣和意识、信息技术基本知识和技能、处理、应用。以分析，形成自己的教学特色和教学风格。2.学科体系、实践活动、螺旋上升。
2.教师要精心设计作业，多设计()的作业，以此培养和拓展3.任务驱动、基本任务、探索求知(或拓展任务)
学生的思维能力；作业数量和难度要适度，可分()，按学生4.答：小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生实际分层次提出要求。控制()作业量，双休日与节假日作业提倡建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，布置以()、()作业为主要形式的作业。也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息
3.在教学活动中，教师要彻底改变一味强调接受学习、死记硬背、机械技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，探究”的过程中，实现对知识与技能的自主建构。请结合学科教学谈一在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领谈你是如何实现学生学习方式的转变的？域，以开阔学生的视野。
答：
二、课程标准（共20分）
1.中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生（）让学生了解和掌握（），了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课
程使学生具有获取信息、传输信息、（）信息和（信息的能力。
2.义务教育段信息技术教育，要淡化（），打破各操作软件之
间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生
必须掌握的软件操作分散到不同学年的（）中，通过技术
要求的提升引领学生（）式学习。
3.信息技术教学中，经常会使用（）教学法。学生的学习
活动必须与任务或问题相结合，让学生带着真实的任务学习，为每一位
学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间。学习任务可以分为
（）与（）两个层次。
4.如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接关系？
答：
三、教学设计（共60分）
请根据2011版《信息技术》第一册（上）第二章第3节《搜索信息》一
课的教学内容。回答下面问题。
1．因此，请你根据教学内容和本学校的学情分析，确定本课的教学目标。
答：
1、知识与技能：
2、过程与方法：
3、情感态度价值观：
2.创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情
景中掌握实用的知识技能，是“情境教学”的核心理念。因此，要求学
生能在连贯的情境设置中完成本课的探究学习活动。请你详细地设计出
本课的教学活动。（注：①如果有助学案，请一并描述设计。以文字描述截图内容即可。）
答：
2013年初中信息技术学科教学基本能力测试试题
（答案）
一、教学常规（共20分）
1、个人备课、集体备课教育理念、师德水准、专业水平
2、有思维含量、必做与选做、巩固性、探究性、实践性
3、答：转变学生学习方式,引导学生在自主探索、合作交流的框架下开
展学习,已成为当前新课程改革的核心任务。结合个人课堂教学实践，要
实现学生学习方式的转变，本人认为应着重解决以下几方面问题：
（1）转变自身教学观念,关注学生的全面发展,尊重学生,确立学生学习的主体地位。优化课堂教学结构，把课堂还给学生，把学习还给学生，拓
展学生活动空间，让学生有充裕的时间和空间参与到学习活动中。
（2）创设和谐创新合作小组，营造良好的合作学习环境和思维碰撞多维
激活思维，促进思维的深刻性、灵活性等良好品质的培养。
（3）设计有效的课堂评价体系。《新课标》提倡评价要保护学生的自尊
心自信心,无论是师生之间、学生之间的互评还是学生自我评价,教师都要
给予适当的鼓励或点拔、启迪。使学生增强信心,以愉悦、高涨的情绪积
极参与课堂学习活动,又使学生看到自己的点滴进步,受到鼓舞,体验到成功的快乐,促进每个学生个体的良性发展。
（4）结合本学科特点，唤起学生创新意识；利用学生的好奇心、
