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第一部分 对外汉语教学概论
一、对外汉语教育发展概况
（1）对外汉语教学的四大环节 2.学科特点
（1）对外汉语教学与母语文教学的关系（2）对外汉语教学的特点（3）交际能力 3.对外汉语教育发展历史
（1）1949年前的对外汉语教学概况（2）第一个对外汉语教学机构（3）学科地位的确立（4）著名对外汉语教学专家：
吕叔湘 朱德熙 邓懿 王还 杜荣 王力
二、教学模式
1.语法翻译法
2.阅读法 3.听说法 4.团体学习法 5.自然法 6.交际法
三、对外汉语课堂教学
1.对外汉语教学的基本原则 2.对外汉语课堂教学的基本步骤
四、对外汉语教材及测试
1.著名的对外汉语教材
（1）《汉语教科书》（2）《基础汉语课本》（3）《实用汉语课本》（4）《中文听说读写》（5）《新实用汉语课本》 2.教材的分类
（1）综合型教材与分技能教材（2）单元制教材与单课制教材（3）结构型教材与功能型教材 3.教材选用的原则 4.语言测试的种类 5.语言测试的效度 6.语言测试的信度
第二部分 第二语言习得理论
一、第二语言习得基本概念
1.习得与学习 2.语言习得机制 3.中介语 4.母语迁移
二、第二语言习得基本理论
1.对比分析
（1）对比分析基本理论（2）对比分析强势说及弱势说 2.偏误分析
（1）偏误分析理论背景
（2）偏误的五个来源 3.克拉申语言习得假说
（1）习得与学习假说（2）自然习得顺序假说（3）输入假说（4）情感过滤假说
三、个体差异与学习策略
1.关键期假说 2.语言学能 3.情感策略 4.场独立与场依存
第三部分 中国文化
一、中国文化概说
1.中国文化的特点
（5）农耕型文化（6）伦理型文化 2.中国文化的优势
二、中国的学术思想
1.儒家
（1）孔子
3）孔子的教育思想（2）荀子
2）荀子与孟子政治思想的不同（3）两汉经学
1）古文经
（4）宋明理学
2）影响理学形成的因素 4）关学、濂学 6）理学四大家
2.道家
（1）儒家与道家思想的不同（2）道家的代表人物（3）老庄思想的现代意义（4）老子
1）老子的“道” 2）老子的辩证法思想 3）老子的策略思想
第四部分 跨文化交际理论
一、文化、交际、跨文化交际
1.文化的特性
2.组成交际行为的八个重要因素
二、文化定势
1.“文化定势”的含义及特点 2.文化定势在跨文化交际中的影响 3.在跨文化交际中对待不同文化的正确态度
三、世界观、民族性格、价值观、思维方式、民族中心主义
1.中国人与欧美人世界观的差异 2． 中国人民族性格 3． “价值观”的含义及特点 4． Hofstede衡量价值观的尺度 5． 中国人与欧美人价值观的差异
6． “思维方式”的含义 7． 西方国家典型的思维方式分类 8． 思维方式与语言文字的相互关系 9． 中国人与欧美人思维方式的差异 10． 民族中心主义对跨文化交际的影响
四、汉语语构文化、语义文化、语用文化
1.汉语独特的语构文化的主要体现
2.不同语言中词汇意义的对应关系分类 3.汉语作为第二语言教学中应强调的基本语用文化
六、文化休克、跨文化交际能力
1.“文化休克”的含义及表现 2.文化休克的四个发展阶段 3.有效的跨文化交际能力的基本内容
第五部分 语音及语音教学
一、语音常识
1．语音的性质
（1）语音的物理性质（语音四要素）
1）音高 2）音强 3）音长 4）音色
（2）语音的生理性质
1）发音器官 2）发音部位 3）发音方法
2.音节和音素
（1）音素 8.汉语语音的特点
（1）汉语是汉藏语系的一种，是词根孤立型的语言。
1）语言的谱系分类：汉藏语系 2）语言的结构分类：孤立语（2）没有复辅音（3）元音占优势（4）有声调 9．音位
（1）音位 上册 P10 音位是具体语言中有区别的语音小时的作用的最小单位。
（2）音位归并的原则 上册P10 1区别性特征（对立，辨义功能）2互补分布
3音感差异
（3）音位和音位变体 上册P12 一个音位一般包含几个不同的音，或者说一个音位是几个音中归纳出来的，这几个一音叫做这个音位的变体。音位和其变体音位之间的关系是一般和个别的关系。变体可以分为自由变体和条件变体两种
二、语音教学的重要性及其基本原则
2． 语音教学的基本原则
（1）短期集中教学与长期严格要求相结合（2）音素教学与语流教学相结合（3）通过语音对比突出重点和难点（4）声韵调结合教学，循序渐进（5）听说结合，先听后说
（6）以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅（7）机械性练习与有意义的练习相结合四、汉语声母教学法
1.声母的发音部位和发音方法
（1）发音部位
1）双唇音 2）唇齿音
3）舌尖前音（平舌音）4）舌尖中音
5）舌尖后音（卷舌音、翘舌音）6）舌面音
7）舌根音（舌面后音）（2）发音方法
1）阻碍的方式：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音 2）声带是否颤动：清音、浊音 3）气流的强弱：送气音、不送气音
2.声母发音部位和发音方法的描述
声母发音描述 上册P9 1辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的。所以这两个方面要结合起来掌握。要学会从这两个方面对辅音声母加以描写，具体描写如下： b、双唇不送气清塞音 P、双唇送气清塞音 m、双唇浊鼻音 f、唇齿清擦音
d、舌尖中不送气清塞音 t、舌尖中送气清塞音 n、舌尖中浊鼻音
1、舌尖中浊边音
9、舌根不送气清塞音
k、舌根送气清塞音 h、舌根清擦音
i、舌面不送气清塞擦音 q、舌面送气清塞擦音 X、舌面清擦音
zh、舌尖后不送气清塞擦音 ch、舌尖后送气清塞擦音 sh、舌尖后清擦音 r、舌尖后浊擦音
z、舌尖前不送气清塞擦音 c、舌尖前送气清塞擦音 s、舌尖前清擦音（2）声母发音总表
B p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 3.声母发音重点
（1）不送气声母和送气声母 不送气：p d g j zh z 送气： p t k q ch c（2）清声母和浊声母
清声母：b p d t g k h j q x zh ch sh z c s 浊声母：m n l r（3）舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌面音j、q、x（4）舌尖后浊擦音r（5）唇齿音f 4.声母教学方法
（1）吹纸法 上册p25(二）4 用薄纸区分送气音和不送气音（2）咬指法 上册p25(二）1 用咬指法教卷舌
（3）带音法 上册P24（4）手势法 上册p25(二）3（5）对比法 上册P26
五、汉语韵母教学法
1.舌面单元音韵母
（1）高元音和低元音（2）前元音和后元音（3）圆唇元音和展唇元音（4）舌面单元音的描述 5.鼻韵母
（1）前鼻音韵母
六、汉语声调教学法
七、汉语普通话声韵调综合教学方法
1.普通话声韵配合规律
（1）韵母的四呼
1）开口呼 2）齐齿呼 3）合口呼 4）撮口呼
2.轻声
（1）轻声（2）轻声音节调值（3）轻声的作用（4）何时读轻声
4.普通话语音教学方法与技巧
（1）模仿练习（2）四声唱练（3）声韵指辨
（4）填空练习（5）读卡听写（6）辨音填空（7）拼音擂台（8）绕口令
第六部分 词汇及词汇教学
一、现代汉语词汇系统
1． 词汇单位
（1）构词类型 2． 词义
（1）词义的性质（2）词义的构成（3）词的基本义、引申义与比喻义（4）反义词
二、现代汉语词类系统
二、汉语词汇教学的教学方法与教学技巧
4.词汇教学中的语用对比
（1）词汇的概念义与语境义的对比教学
1）词语的语用色彩对比 2）词语的语义轻重对比 3）词语的适用范围对比 4）词语的适用对象对比
（2）词语在具体语言应用中的对比教学
1）近义词句的语用对比 2）词句的语义指向对比
5.词汇教学中的偏误分析
（1）词素换位（2）同音替换（3）形音义错位（4）词语顺序颠倒（5）动宾关系混乱（6）近义词语混淆
第七部分 语法及语法教学
一、对外汉语教师与语法教学
3.对外汉语语法教学技巧
（1）句型展示解释（2）句型对比分析（3）特殊辅助符号（4）综合对比教学（5）词语对比教学（6）关联对比教学（7）情景设置教学（8）启发想象教学（9）总结归纳教学
二、对外汉语句型与教学
3.汉语的结构助词与教学（1）
“得”与补语及其教学 4.汉语的动态助词与教学
（1）“了”的用法及其教学（2）“着”的用法及其教学（3）“过”的用法及其教学 5.汉语的语气助词与教学
（1）“吗”的用法及其教学（2）“吧”的用法及其教学（3）“呢”的用法及其教学 6.汉语的各种补语与教学
（1）结果补语及其教学（2）趋向补语及其教学（3）可能补语及其教学（4）程度补语及其教学（5）介宾补语及其教学（6）时量补语及其教学（7）动量补语及其教学（8）数量补语及其教学
7.汉语“是”字句、“有”字句与教学
（1）“是”字句及其教学（2）“是„„的”格式及其教学
（3）“是„„的”句与“是”字句的对比教学（4）“有”字句及其教学 8.汉语“把”字句、被动句与教学
（1）“把”字句及其教学（2）被动句及其教学
（3）“把”字句与被动句的对比教学 9.汉语兼语句、连动句、存现句与教学
（1）兼语句及其教学（2）连动句及其教学
（3）兼语句与连动句的对比教学（4）存现句及其教学
10． 汉语各种比较句与教学
（1）“比”字句及其教学（2）“有”字句及其教学（3）“跟„„一样”及其教学
（4）“一天/年/个/次„„比一天/年/个/次„„”及其教学 11.汉语反问句、疑问代词活用与教学
（1）反问句及其教学（2）疑问代词活用及其教学 12.汉语复合趋向补语的引申用法与教学（1）“V/A+起来”的教学（2）“V/A+下来”的教学（3）“V/A+下去”的教学（4）“V/A+出来”的教学（5）“V+过来/过去”的教学（6）“上来”的教学
三、对外汉语实词、虚词与教学
1.汉语名词、动词、形容词与教学
（1）名词的教学（2）动词的教学（3）形容词的教学 2.汉语各种代词及其短语与教学
（1）指示代词的教学（2）人称代词的教学 3.汉语的数量词语与教学
（1）名量词的教学（2）动量词的教学 4.汉语的介词与教学 5.汉语的副词与教学 6.汉语的特殊词语与教学（1）7.汉语的特殊词语与教学（2）8.汉语的固定格式与教学
四、对外汉语复句结构与教学
1.汉语中联合关系复句的教学
（1）并列复句的教学（2）选择复句的教学（3）承接复句的教学（4）递进复句的教学 2.汉语中偏正关系复句的教学
（1）因果复句的教学（2）假设复句的教学（3）转折复句的教学（4）条件复句的教学（5）让步复句的教学（6）目的复句的教学
第八部分 汉字及汉字教学
一、汉字教学的重要性及其基本原则
（1）
“六书说”
三、汉字教学的内容与策略
四、汉字教学的方法与技巧
4．部件拆分与组装
（1）汉字部件拆分
第九部分 对外汉语教学教案设计案例
