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黑龙江2015年下半年吉林省教师资格《心理学》归纳模拟
试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、儿童口头语言发展的关键期是____ A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁 E：5岁
2、第一次明确提出课程设计的过程模式的人是____ A：生活式教育 B：学校式教育 C：科学式教育 D：灌输式教育
3、儿童道德性发展的自我中心阶段是在__ A．2～5岁 B．6～7岁 C．8～10岁 D．11～12岁
4、下列对关键期理解不正确的是____ A：关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B：关键期是突然开始和停止的C：鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D：在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
5、教学过程是一种特殊的__过程。A．练习训练 B．情感体验 C．认识 D．实践
6、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是。
A：基础型课程 B：拓展型课程 C：研究型课程 D：发展型课程
7、幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）A：同化 B：顺应 C：图式 D：平衡
8、下面属于4～5岁幼儿想象特点的是__ A．想象出现了有意成分
B．想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C．想象形象力求符合客观逻辑 D．想象依赖于成人的语言提示
9、把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是。A：设计教学模式 B：发现学习模式 C：范例教学模式 D：非指导性模式 E：卢梭
10、奠定了班级组织的理论基础的著作是__.A．《论语》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《理想国》
11、（）组织和督促适龄儿童．少年入学，帮助解决适龄儿童．少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童．少年辍学。A：县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府 B：居民委员会 C：村民委员会 D：学校和教师
12、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。A．130 B．140 C．150 D．16013、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是。A：《论语》 B：《大学》 C：《学记》 D：《中庸》
E：重视个别差异
14、儿歌的主要对象是（）A：婴幼儿
B：学龄初期儿童 C：小学低年级儿童
D：婴幼儿和小学低年级儿童
15、在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的____ A：效果律 B：练习律 C：准备律 D：强化律
16、教育“生物起源说”的代表人物是。A：孟禄 B：洛克 C：卢梭
D：利托尔诺 E：重视个别差异
17、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于____ A：人身自由权 B：人格尊严权 C：受教育权 D：隐私权
18、幼儿期的孩子对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A：名称 B：明度 C：色调 D：饱和度
19、下列情境中代表学习的内部动机情境的是。A：课间休息时，王峰回到教室看书 B：张老师表扬王峰的作文写得好 C：校长宣布三好学生名单
D：杨阳每天上网打几小时游戏 20、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的．可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的____作出处理。A：15日内 B：30日内 C：45日内 D：60日内
21、”授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视__。
A．知识的传授 B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想品德
22、明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是（）A：《少先队工作纲要》 B：《辅导员工作纲要》 C：《少先队辅导员工作纲要》 D：《少先队团队工作纲要》
23、新课程提倡的学生学习的方式是（）A：接受、合作、创新 B：自主、竞争、发现 C：自主、创新、合作 D：自主、合作、探究
24、教育机智体现了教师劳动的特点。A：复杂性 B：示范性 C：创造性 D：长期性
25、认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。A：问题结构 B：问题线索 C：问题内容 D：问题空间
26、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性
D．个别差异性
27、”五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是。A：许地山 B：冰心 C：郭沫若 D：周作人
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、儿童个体发展遵循 A：从脚到头的顺序 B：由特殊到一般的过程 C：从复杂到简单的过程 D：由一般到特殊的过程
2、在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）A：意义学习 B：接受学习 C：发现学习
D：有意义的接受学习
3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明____ A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B：教师尚不具有崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心
4、教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）A：谦虚和蔼 B：尊重理解 C：角色置换 D：区别对待
5、在理论上论证了班级授课制的教育家是。A：杜威 B：赫尔巴特 C：孔子
D：夸美纽斯
6、”学不躐等”反映了（）教学原则。A：巩固性原则 B：启发性原则 C：因材施教原则 D：循序渐进原则
7、当代教师质量的集中体现是。A：教师的专业素养 B：教师的个性品质 C：教师的个人修养 D：师生关系
8、狭义的学校德育专指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育
9、班主任工作的中心环节是__ A．了解和研究学生 B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一各方面教育力量
10、我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则? A：巩固性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：启发性原则
11、下列希腊神话人物中，太阳神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波罗 D：狄安娜
12、一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于__水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等
13、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）A．下位学习 B．上位学习
C．并列结合学习 D．类属学习14、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的__。A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 C．《教育心理大纲》 D．《教育心理统计》
15、素质教育的特点包括（）。A．素质教育必须整体化
B．为每个学生的发展打好基础
C．把外在的影响内化为学生的内在具有
D．涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素 E．学校升学率高
16、影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。A．遗传因素 B．早期经验 C．家庭环境 D．学校环境
17、当前在心理学中，特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中应用最多的方法是__。A．自然实验 B．问卷调查 C．实验室实验 D．观察法
18、下列属于教态语言特征的是（）A：辅助性 B：连续性 C：表情性 D：情境性
19、教育是一种什么样的社会活动____ A：传承文化 B：培养人
C：传递生产知识 D：传递生活经验
20、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为。A：服众 B：屈服 C：场依存性 D：从众
21、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为。A：从众 B：依从 C：服从 D：遵从
22、个性形成的最初阶段是____ A：婴儿期 B：先学前期 C：幼儿期 D：学龄初期
23、学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A：自然 B：教室 C：家庭 D：社会
24、构成品德心理结构的基本成分是（）A：知 B：情 C：意 D：行 E：态度
25、”蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响是（）A：教育 B：环境 C：遗传
D：主观努力
26、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性
D．个别差异性
27、”五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是。A：许地山 B：冰心 C：郭沫若 D：周作人
