广东省中学教师《教育心理学》练习题：心理健康教育考试试题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育心理学随堂练习题”。
广东省2017年中学教师《教育心理学》练习题：心理健康
教育考试试题
一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）
A：整体性原则
B：迁移性原则
C：生理适宜原则
D：合理性原则
2、学习动机的强化理论是由______理论家提出的。__ A．建构主义
B．人本主义
C．行为主义
D．精神分析
3、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是__ A．认同
B．移植
C．投射
D．回归
4、教师意识是指教师对自己__认识，对自己在社会生活中的地位和作用的认识以及对自己的言行举止在学生中所产生的影响的认识。
A．职业
B．身份
C．工作
D．专业
5、”三教九流”中的“三教”不包括以下哪一项。
A：儒教
B：清真教
C：佛教
D：道教
6、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是____ A：不可改变的B：可以跳跃的C：因人而异的D：可人为改变的
7、在课堂任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为。
A：体育活动
B：课余活动
C：课外活动
D：群众活动
8、某学生过分怕猫，我们可以先让他看猫的相片，谈论猫。接着让他远观关在笼中的猫，靠近笼中的猫，最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应。这是____ A：蔡元培
B：林崇德
C：黄希庭
D：廖世承
9、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及。
A：智力发展与创造力发展的关系
B：现实发展与未来发展的关系
C：智力发展与体力发展的关系
D：思想发展与心理发展的关系
10、反映测验的可靠程度的指标是__ A．效度
B．信度
C．难易度
D．区分度
11、掌握若干概念之间关系的学习称为__ A．符号学习
B．概念学习
C．命题学
D．规则学习
12、教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。
A：记忆
B：思维
C：想象
D：观察
13、课的类型的划分依据
A：教学任务
B：教学内容
C：教学规律
D：教学原则
14、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是。
A：惩罚服从取向
B：寻求认可取向
C：社会契约取向
D：普遍伦理取向
E：重视个别差异
15、所有湖南来北京打工人员，都办理了暂住证；所有办理了暂住证的人员，都获得了就业许可证；有些湖南来北京的打工人员当上了门卫；有些业余武术学校的学员也当上了门卫；所有的业余武术学校的学院都未获得就业许可证。如果上述断定都是真的，则除了以下哪项，其余的断定也必定是真的?（）
A：所有湖南来北京的打工人员都获得了就业许可证
B：没有一个业余武术学校的学员办理了暂住证 C：有些湖南来北京的打工人员是业余武术学校的学员
D：有些门卫没有就业许可证
16、目前学校大多采用班级授课制，它的首创者是．
A：中国的孔子
B：捷克的夸美纽斯
C：美国的杜威
D：苏联的凯洛夫
17、心理咨询与辅导的基本方法是____ A：阶段性
B：顺序性
C：差异性
D：不平衡性
18、从____上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。
A：表现手法
B：表现主题
C：表现形式
D：写作重点
19、王某在担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生人学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）
A：当地市教育局
B：当地县人民政府
C：当地县教育局
D：省教育厅
20、我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（）
A：巩固性原则
B：因材施教原则
C：循序渐进原则
D：启发性原则
21、”闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的。
A：定势现象
B：迁移现象
C：记忆现象
D：创造性
22、将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是（）。
A．布鲁纳
B．柯拉斯沃
C．齐卜勒
D．加涅
23、”为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于__。
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性内部动机 D．远景性外部动机
24、预防未成年人犯罪，应当立足于。
A：教育和保护
B：教育和处分
C：预防和惩戒
D：保护和管教25、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是
A：选择性注意
B：分配性注意
C：无意注意
D：有意注意
26、由个体内在需要引起的动机是____ A：修养和处世方法
B：身份和地位
C：交往方式与方法
D：需要满足的程度
27、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与____的精神相一致。
A：说服教育法
B：事实说服法
C：情感陶冶法
D：实际锻炼法
E：榜样示范法
28、(2005年)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是。
A：均衡发展
B：先慢后快
C：先快后慢
D：先慢后快又慢
二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、下列选项中，属于组织策略的是__。
A．画线
B．记笔记
C．列提纲
D．画关系图
E．记忆术
2、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是__。
A．读、写、算
B．读、写、画
C．读、画、算
D．写、画、算
3、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响一是富于激励和想象的倾向性；二是____ A：民事责任 B：刑事责任
C：一般责任
D：行政责任
4、教师培养与树立良好的班风的方法有（）。
A．培养正确的集体舆论
B．树立榜样
C．严格要求
D．反复实践
5、教育法规与教育政策的区别是__。
A．制定主体不同
B．执行方式不同
C．规范效力不同
D．调整和适用范围不同
E．所要解决问题的性质不同
6、”学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了（）
A：《学校管理条例》
B：《中华人民共和国教师法》
C：《中华人民共和国教育法》
D：《中华人民共和国义务教育法》
7、教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）
A：接受
B：反馈
C：输入
D：输出
8、作为一名教师最基本的权利是（）
A：教育教学权
B：科学研究权
C：指导评价权
D：获得报酬待遇权
9、美国教育家杜威要反对的是__。
A．儿童中心论的观点
B．教师中心论的观点
C．活动中心论的观点
D．经验中心论的观点
10、由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。
A：行为训练
B：说理教育
C：移情教育
D：意志教育
11、儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的____ A：广度
B：稳定性
C：分配能力 D：范围
12、某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深人其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了。
A：直观形象法
B：参观法
C：环境体验法
D：演示法
13、基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为__ A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
14、幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于（）
A：幼儿教师是否重视
B：学生是否积极配合C：幼儿园领导是否大力支持
D：幼儿发展评价方案是否科学
15、下列属于班级的非成文制度有()。
A．黑板报
B．班级的传统
C．班级的舆论
D．班委会
16、中国第一个运用马克思主义观点写作教育学的是____ A：积极的过程
B：能动的过程
C：被动的过程
D：主动的过程
E：受动的过程
17、自我评价能力是进行自我教育的____ A：认识基础
B：关键
C：核心
D：行动指南
18、孔予说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质____ A：忠于职守
B：团结协作精神
C：人际交往能力
D：良好的道德修养
19、(2004年10月)以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张。
A：学生处于主体地位
B：教师处于主导地位
C：教师处于顾问地位 D：学生活动处于中心地位
20、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强．不平衡型，与其相对应的气质类型是____ A：多血质
B：粘液质
C：抑郁质
D：胆汁质
21、下列属于元认知控制过程的是。
A：制定认知计划
B：监视计划的执行
C：对认知过程的调整
D：对认知结果的反馈
E：管理认知过程中所使用的资源
22、文艺复兴时期的著名教育家____正式提出了“班级”一词。
A：埃拉斯莫斯
B：夸美纽斯
C：马卡连柯
D：杜威
23、强迫症包括强迫观念和__ A．怪异观念
B．强迫行为
C．强迫洗手
D．强迫恐惧 24、1989年开始全球发行的法国著名丛书（）系列幼儿科普启蒙读物，以生动而百科性的特质向2至8岁的孩子们展开了一个丰富多彩、深入浅出的立体世界，内容涉及孩子们感兴趣的所有领域：自然、动物、植物、历史、技术、日常生活、人的身体等，为孩子自主发现神奇的世界提供了一个很好的窗口。
A：《科技馆里的奥秘》
B：《第一次发现》
C：《科学好好玩》
D：《奇妙世界》
25、衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是____ A：道德认识
B：道德情感
C：道德意志
D：道德行为
26、由个体内在需要引起的动机是____ A：修养和处世方法
B：身份和地位
C：交往方式与方法
D：需要满足的程度
27、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与____的精神相一致。
A：说服教育法
B：事实说服法
C：情感陶冶法 D：实际锻炼法
E：榜样示范法
28、(2005年)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是。
A：均衡发展
B：先慢后快
C：先快后慢
D：先慢后快又慢
