江苏省高校教师职业道德试卷(徐师大刘琳)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高校教师职业道德试卷”。
2009年江苏省高校教师职业道德试卷（附参考答案）
（出卷人：刘琳 徐州师范大学）
一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）
1．教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）。
A、他律 B、自律 C、内省 D、慎独
2．在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中体现为（）。A、爱岗敬业 B、集体主义C、为人民服务 D、遵纪守法 3．道德对自己赖以产生的经济基础的作用，是道德的（）A、论证功能
B、调节功能
C、教育功能
D、导向功能 4．在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）A、梁启超
B、蔡元培
C、梅贻琦
D、陶行知
5．创造性的发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）
A、英国教育家保罗·纽曼
B、美国教育家杜威
C、德国教育家赫尔巴特
D、德国教育家威廉·洪堡
6．从师德认识到养成师德良好行为习惯是五个环节的有机统一的道德实践活动的过程，其中（）是师德修养的关键。
A、提高师德认识
B、陶冶师德情感和磨练师德意志
C、确立师德信念
D、养成良好师德行为和习惯
7．下列哪个是师德修养方法（）
A、自省慎独
B、他律与自律
C、仪表修饰
D、依法从教
8．人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有（）
A、相对独立性 B、阶级性 C、历史继承性 D、共含性 9．调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）
A、廉洁从教
B、依法执教
C、爱岗敬业
D、热爱学生
10．体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）A、团结协作 B、爱岗敬业 C、为人师范表 D、严谨治学
二、简述题（5题，每题4分，共20分）1．简述道德的含义，特点和基本功能。
2．高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？ 3．什么是教师集体中的“发展性团结协作关系”？ 4．简述教师职业道德教育的基本原则。5．简述教师职业道德的内涵及其基本内容。
三、论述题（2题，每题15分，共30分）
1．什么是现代大学精神？弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？ 2．试述高校教师集体中人际关系矛盾的原因及道德调节要求。
四、案例分析题（2题，共30分）1．【材料】近年来，大学校园不时传来师德不淑的消息，既有抄袭剽窃之类的学术腐败，也有钱学交易、泄漏试题等招生考试腐败。在高校教师的社会地位、经济待遇逐渐提高，成为具有竞争力的热门职业时，教师的职业声望、道德水准却似乎并没有同步的高涨，甚至有所下落。近期，我国高校频现抄袭事件。据新华网报道，2009年9月16日，复旦大学学术规范委员会收到了韩元的实名举报。韩元是上海财经大学党委宣传部副部长、新闻中心主任，复旦大学新闻学院博士后流动站2006年出站人员，与许燕曾一起师从李良荣教授。韩元表示：2009年5月，他在一本署名为李良荣等著的《历史的选择》(武汉大学出版社2009年1月出版)书中发现，其中一篇由许燕撰写的名为《30年中国新闻文体变迁》论文涉嫌多处抄袭原告于2006年6月完成的博士后出站报告《新时期报纸新闻文体发展研究》，部分内容甚至原文照搬，只字不改，而且无参考文献。复旦大学证实：许燕涉嫌抄袭的论文为《历史的选择》中的一章，该书为武汉大学新闻与传播学院国家“985”工程项目，复旦大学新闻学院教授李良荣以个人身份组织自己的部分学生参与了该项目的研究。复旦大学校领导听取了学院调查小组的初步汇报，明确表态对涉及的当事人及老师严肃处理，决不姑息，并告诫广大教师、博士生、硕士生等要以此为鉴，提高学术道德水平。在此抄袭事件曝出之前，更有武汉理工大学校长涉嫌会议论文抄袭事件惊现于新闻媒体报道，教育部亦介入调查。（材料来源：新华网）【要求】请结合材料分析我国高校教师师德建设中的不足及原因，谈谈高校教师科学研究中的道德要求有哪些？
2．【材料】近日，来自福建长汀家境贫寒的北京理工大学博士生修良章退学了。由于与同宿舍的另一位博士生汤立红在作息时间和生活琐事上的冲突，他多次申请调换宿舍未果，科研上的压力和对前途的茫然，让他最终选择了退学。出乎他的意料，比起换宿舍的无比曲折艰辛，他几乎没受任何阻拦，退学申请就被批准了。印章迅速地盖了下去。这让修良章很生气。“你哪怕是装一下拒绝也好啊。”
修良章的“老板”是澳大利亚工程院院士、昆士兰大学教授，同时是北理工的兼职博导。“我和我的大老板就只见过一次面，估计他现在连是否有我这个学生也不是很清楚，我算是幸运的了，我们课题组的其他人一次都没见过导师的面。” 研究生们喜欢把导师称为“老板”，把副导师称为二老板。“我们二老板可能很忙吧，不怎么理我，也从没给我发过钱，打了好几次800块钱到招行一卡通，也得乖乖从银行取出来交给他。我们老做一些杂七杂八的活，自己的课题一直停摆。天天良乡、中关村两地跑，挺累，但又没做什么事。”
修良章觉得自己整天为基本的生存而困惑，怎么有心思搞科研呢？“在学校里，星期一到星期天基本没有休息，晚上还得做实验，看文献。劳动时间长，劳动强度大，劳动贡献也不低，但是我们的价值可以说一文不值。我们跟导师的关系，实际上是老板跟廉价劳动力甚至是免费劳动力的关系。导师好就给你钱，导师不好就不给你钱，你能拿我怎么样？现在博士延期毕业的很多，不是说功课做得不好，有的是做得好也让他延期，因为哪有那么好用的人啊。博士毕业都要老板点头才能通过。我就觉得，纯净的象牙塔变成了黑心老板的热土和剥削者的乐园。”
在整个过程中，尽管汤立红表达了许多对修良章的不屑，但在修良章对博士生待遇方面发表的看法，汤立红表示了支持。“国家高级知识分子整天想着下顿饭在哪里，不可悲吗？国家的科研怎么会有提高和进步？”（材料来源：南方人物周刊）
【要求】请结合材料谈谈高校师生关系矛盾冲突的原因以及协调高校师生关系的师德要求。
参考答案：
一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）1．B
2．C 3．A 4．B 5．D 6．C 7．A 8．B 9．A 10．D
二、简述题（5题，每题4分，共20分）
1．答：马克思主义伦理学认为，第一，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。第二，是以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。第三，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。第四，是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范。
道德的特点是：特殊的规范性；广泛的渗透性；独特的多层次性；强大的自律性。道德的基本功能是调节、论证、教育和导向功能。
2．答：高校教师的社会服务既要遵循自身的职业道德规范，还要处理好与所服务的企事业单位或个人之间所产生的新的劳动关系所应具有的道德关系和要求。（1）高校教师社会服务应当遵循的道德原则。诚信、公平竞争与效率、奉献是高校教师社会服务应当遵循的基本道德原则。（2）正确处理权利和义务的关系。对权利的追求应当符合道德的“应当”。切实履行应尽的道德义务，对所在的学校负责，还要将社会服务的过程视为为大众谋利益和展示美好人格传播高尚道德的过程。（3）正确处理岗位主次关系。以本职工作为主，所从事的社会服务虽然是第二位的，但也要以良好德性从事社会服务。（4）确立自觉的守法道德。把遵守法律作为自身应尽的道德责任和道德义务。要具有尊重知识产权的意识。处理好法理情的关系。处理好金钱和道德的关系。按章纳税。（5）主动维护人与自然的道德关系。通过自身的道德意识和努力，主动影响客户的环保意识和思考，努力实现我国的发展与自然的和谐与统一。（6）应具有人格示范的要求。要传播与传递着做事与做人的公德和原则，在守信、守时、中信誉等方面起到示范作用。
3．答：主要是以优化现有教育人际关系、促进发展为目标和出发点，表现为教师同事之间为了促进发展、优化关系，主动沟通，有问题时，愿意、敢于和善于提出问题，有意见提在当面，言者无罪，闻者足戒，寻求和实现了充分的人际交流，不断达到新的理解，形成良性的竞争氛围，促发新的发展契机。
4．答：引导性原则；内化性原则；认知与实践相结合的原则；差异性原则；连贯性原则。5．答：从一般意义上讲，教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德的基本内容包括：热爱祖国，忠于人民的教育事业；尊重自我，热爱学生；团结协作，开拓创新；严格自律，以身作则。
三、论述题（2题，每题15分，共30分）
1．答：大学精神是在大学发展过程中长期积淀、凝练而成的、为大学人所普遍认可并共同追求的、相对稳定的理想、信念、价值观和行为准则。（2分）学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神与人文精神、开拓创新的精神、理性批判的精神是大学精神的精髓和内核。（2分）
大学精神是大学师生共同努力的结果，大学教师是大学精神建设的主体。（2分）一支具有人格魅力、学术造诣和善于治学育人的教师队伍是大学精神的人格化象征，每位教师的个体人格形象与职业道德品质直接折射着其所在大学的文化内涵与精神气质。（1分）
教学与科研相统一的职业责任观。（2分）权利与义务相统一的学术自由观。（2分）服务与引领相统一的社会责任观。（2分）崇高的学术追求与独立的学者人格。（2分）
2．答：高校教师集体中人际关系矛盾冲突的原因主要表现在以下方面：第一，由于教育劳动分工所导致的矛盾。有的教师不能以必要的德性参与分工。（2分）第二，教师之间由于存在着个人差异，彼此之间容易产生矛盾冲突。（2分）第三，教师集体中的成员作为不同的利益主体所导致的矛盾冲突。（2分）第四，由历史的传统和当今社会生活的变化所导致的教师集体中的矛盾冲突。（2分）
教师集体中人际关系的道德调节要求：第一，关心集体。一个关心集体的教师，应该遵守集体的纪律、爱护集体的荣誉。自觉维护集体的团结，正确对待集体的矛盾。当个人利益和集体利益遇到矛盾时，自觉的以个人利益服从集体利益。（2分）第二，尊重同事。尊重同一学科的教师；尊重不同学科的教师；尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事；尊重持不同学术观点和教育思想的同事；不同年龄教师之间的相互尊重；领导与教师的相互尊重。（2分）第三，团结协作。要处理好同一年级同一班级教师之间、同一学科和不同学科教学研究教师、不同年龄教师、优秀和一般教师、不同个性心理品质的教师之间的关系。（1分）积极在教师集体中营造发展性团结协作的关系样态。第四，有益竞争。竞争的手段必须符合道德；应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系；教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。（2分）
四、案例分析题（2题，共30分）
1．答：在社会转型和市场经济环境下，伴随高等学校扩招导致的教师队伍整体的年轻化，如何有效地加强师德建设，的确是个紧迫的现实任务。当前师德建设中出现的问题，固然有社会不良风气侵蚀等外部的原因，但更值得重视和认识的，是我们自身在工作中存在的问题。长期以来，我们比较习惯通过宣传那些道德高尚的模范教师来推进师德建设，这无疑是必要的。这些优秀典范为教师职业树立了一个可以追求、可为楷模的道德标准。但是，仅仅如此还远远不够，多年来，当我们习惯性地从道德上美化教师职业时，却并没有为现代教师人格的塑造注入新的营养。师德建设落到实处，首先就是落到法制的层面上来。
以道德宣教为主的师德建设的另一个不足是往往失之粗疏，对教师有许多笼统、抽象的道德要求，缺乏清晰具体、可以操作的行为准则和细则。师德的普遍提高必定依赖一种良好的制度。如关于教师的剽窃、抄袭，我国也没有相应的制度建设。近年来发生的学术腐败事件不少没有下文，与制度不健全有很大关系。
我们往往视师德为一种个人修养，较多强调教师个人的自律。显然，仅仅重视个人修养、仅仅要求教师自律是不够的。现代大学制度本质上是一种教师自我管理、学术自治的制度，教师组织具有十分重要的功能。只有教师共同体的参与和维系，建立起一种道德氛围和文化环境，才能有效地促进教师职业道德的整体提升。
高校教师科学研究中的道德要求主要有：（视具体阐述情况给分）第一，追求真理，勇于创新。第二，实事求是，治学严谨。第三，配合协作，优势互补。第四，学术民主，提携后辈。2．答：从系统管理学的角度看，师生关系是教师和学生为实现教育目标，以特有的身份、地位、思想、情感和行为形成的社会角色通过教与学的直接交流活动而形成的多层次、多内涵、多性质的相互融会、相互影响的关系体系。师生之间包括：伦理关系、法律关系、管理关系、心理关系、人际关系等等。高校师生关系的特点是：高校师生关系是教育者与受教育者的关系；在层次上具有差异性；在情感、角色期待上具有互动性；在评价标准上具有冲突性。
高校师生关系矛盾冲突的原因在于：对专业或课程不同的理解与要求；教育教学方式运用不当；缺少必要的沟通；“代沟”和“心理差距”的存在；不能公平地对待学生；来自学生方面的不当行为。
协调高校师生关系的师德要求：第一，确立学生主体的观念。在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性；在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用；在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。
第二，尊重学生个性，培养学生个性。友好、平等、信任、自制是尊重学生的基本要求；要为培养和发展学生个性做好各种符合学生心理要求和特点的安排，提供尽可能多的培养发展空间。
第三，关心学生，深入了解学生。教师要扩大与学生的交往范围，积极参与他们的各项活动，在交往中增进师生的相互了解，做学生的知心朋友。其次，教师应遵循师德规范的深入了解学生，把握学生的内心思想活动，以适当的方法去教育、指导学生。
第四，严格教育，全面要求学生。要做到严而有理；严而有度；严而有方；严而有恒。
