中小学教师继续教育有效教学理论与实践试卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有效教学理论与实践”。
江都市2009年中小学教师继续教育
“有效教学理论与实践”网络培训结业试卷 10．教师在课后根据上课情况，思考本节课的优缺点与闪光点和不足之处，以及对实际教学中所碰到的而前次备课时又没有考虑到的问题加以反思并归纳总结是
（）
2010、3 单位_____________学号_____________ 姓名___________ 成绩_____
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1．课程改革的核心环节是课堂教学，提高课堂教学的（）已经成为课程与教学改革的核心话题之一。
A．主体性
B．全面性
C．灵活性
D．有效性
2．有效课堂教学已经成为教师发展的必然要求，有效教学的核心能力是（）
A．有效提高能力
B．清晰授课能力
C．课堂监控能力
D．自我反思能力 3．有效教学的根本原则是（）
A．目标性原则
B．主体性原则
C．可测性原则
D．策略性原则 4．（）是有效教学的关键。
A．有效设计
B．有效实施
C．有效管理
D．有效反思 5．课堂“有效对话”的基点在（）
A．教师
B．学生
C．文本
D．问题 6．优质教学的教师观。教师是学生发展的（）因素。
A．主导
B．主体
C．主观
D．客观 7．（）是学生有效学习的关键特征。
A．学习准备充分
B．学习过程主动积极 C．学习方法巧妙
D．学习负担轻松 8．有效备课应理顺三方关系。（）
A．教材、教师、学生
B．引领者、服务者、合作者 C．教师、学生、家长
D．目标、过程、情感 9．课堂教学有效生成根植于（）
A．多准备课
B．互动共生
C．目标导向
D．精心预设
A．教学总结
B．教学反思
C．教学随笔
D．二次备课
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1．教学的有效性包括以下三重意蕴（）
A．有效果
B．有效率
C．有效益
D．有效能 2．“有效教学”研究的价值在于（）
A．有助于聚焦学生成长的评价
B．有助于促进课堂教学的转型
C．有助于实现教师文化的创造
D．有助于新课程的实施 3．有效教学的基本特征（）
A．以学生发展为本的教学目标
B．预设与生成的辩证统一
C．教学有效知识量高
D．教学生态和谐平衡 4．有效课堂教学的基本要素（）
A．情境与问题
B．阅读与思维
C．互动与引导
D．练习与反馈 5．有效教学的教师特质与特征（）
A．具备激励性人格
B．以成功为导向
C．具备良好的专业品行
D．拥有广博的学识
6．有效课堂关照下的教师智慧应具有以下几个个方面（）
A．拥有丰富的知识并且有创造知识的能力
B．处理个别化问题的能力——教学机智
C．引导学生、激发学生的能力 D．自我反思、自我批判的能力
7．有效教学行为的基本特征（）
A．开放性特征
B．个体适应性特征
C．反思性特征
D．解放性特征 8．有效教学的教师行为（）
A．清晰授课
B．多样化教学 C．任务导向、引导学生投入学习过程
D．确保学生的成功率 9．保证课堂教学有效性的原则（）
A．目标原则
B．环境原则
C．可测性原则
D．策略性原则 10．新课程背景下的有效教学设计（）
A．教学以教学目标为出发点和归宿 B．教学设计要体现“用教材教”的思想 C．教学设计要突出学生的学习过程 D．教学设计要处理的预设与生成的关系
三、联系实际谈谈自己参加“有效教学理论与实践”网络培训的心得体会。（300字以上）（30分）
四、结合所教学科写一份体现有效教学的教学案（一教时）（40分）
