云南省昆明市盘龙区事业单位编制教师招聘考试之教育学试卷五由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云南事业单位考试答案”。
2018年云南省昆明市盘龙区事业单位编制教师招聘考试之
教育学试卷五
一、单选题
1、[2011年真题]狭义的教育主要是指()A．家庭教育 B．学校教育 C．职业业教 D．社会教育
2、[2010年真题] 我国实际推行近代学制的时间是()。A．1840 B．1902 C．1903 D．19223、()是直接决定教育目的的因素。
A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
4、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）
A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用
5、我国古代教育家荀子说“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？()A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性
6、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法
7、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A.学校 B.家长C.学生 D.教师
8、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
9、课程表安排应遵循的主要原则有（）。
A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性
10、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()。A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性
11、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是
A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识
12、备课是教师的课前准备，备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划
13、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
14、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是()。
A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则
15、班级管理的几种模式包括()。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理
二、填空题
1、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。
2、美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
3、______年通过的“______”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
4、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是______。
5、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：______ 和 ______。
三、简答题
1、学校绩效评估不同的标准，可以分为哪几类？
2、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?
3、教学大纲
4、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？
5、上好一堂课的要求是什么？
四、论述题
1、一节好课的标准是什么？
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】C。中国近代完备的学制系统产生于l902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”），壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施，1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施，所以第一部公布实施的学制是1903年的癸卯学制。
3、【育萃专家解析】 B。
4、【育萃专家解析】 A。
5、【育萃专家解析】 B。
6、【育萃专家解析】 A。
7、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。
8、【育萃专家解析】 C。
9、【育萃专家解析】ABD
10、【育萃专家解析】ACD。
11、【育萃专家解析】B。领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解教材，理解教材是教学的重中之重。
12、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。
13、【育萃专家解析】 D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。
14、【育萃专家解析】B。
15、【育萃专家解析】 ABCE。
二、填空题
1、【育萃专家解析】畅快教育 教育思想
2、【育萃专家解析】华生 环境决定论
3、【育萃专家解析】１９２２ 壬戌
4、【育萃专家解析】测验法
5、【育萃专家解析】斯巴达教育 雅典教育
三、简答题
1、【育萃专家解析】学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。
1、按性质可分为定性评估和定量评估；
2、按形式可分为口头评估与书面评估；个别评估与集体评估；直接评估与间接评估；
3、按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和下级评估；
4、按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估；
5、按标准可分为绝对标准评估和相对标准评估。
2、【育萃专家解析】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体的要求。教学目标是三者中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。
3、【育萃专家解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
4、【育萃专家解析】
1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。
2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。
5、【育萃专家解析】（1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。（2）内容正确。是指教帅教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。
（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
（4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。（5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。（6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
四、论述题
1、【育萃专家解析】
1、教学目的的明确；
2、教学内容正确；
3、教学方法适当；
4、教学过程紧凑；
5、学生主体充分发挥。
