山东省教师资格证《小学教育学》标准预测试卷中大网校_中大网校教师资格证

教学试卷 时间:2020-02-28 11:46:12 收藏本文下载本文
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山东省2010年教师资格证《小学教育学》标准预测试卷(2)总分:100分

及格:60分

考试时间:120分

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、不选或多选均不得分,每小题1分,共20分)。

(1)教师不得随意宣扬学生缺点,私拆学生信件等,这是因为学生享有()

(2)学生是生活在一定社会关系中,具有特定的()的人。

(3)学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()。

(4)教师最基本的权利是()。

(5)我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。

(6)“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传,这是下面哪种理论的观点对人们的教育方式的影响结果()。

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(7)“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代()的教育特征。

(8)西周以后,学校教育制度发展到比较完备的形式,建立了()的官学体系。

(9)实质教育的代表人物是德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞,它出现在()

(10)教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式总称为()

(11)初等义务教育普遍实施于()欧美一些国家。

(12)小学课外活动的基本特点是()。

(13)班级工作的组织者、领导者和教育者是()。

(14)()是根据一定的标准,对不同国家的教育制度、教育理论或教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的研究方法。

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(15)班集体形成的基础是()。

(16)学生的学习是人类学习的一种特殊形式,其特殊性之一是他们的学习是一种()学习。

(17)凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,体现了()教学原则。

(18)允许成绩优秀的学生跳级,体现了()原则。

(19)美国教育家柏克赫斯于20世纪20年代创建的一种新的教学组织形式是()

(20)学生是尚未成熟的青少年儿童,是未进入成人社会的()。

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、少选或多选均不得分,每小题1分,共5分)。

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(1)教师的职业角色主要有()。

(2)学校产生的条件有()。

(3)学生的认识挝程与人类认识过程有显著的不同,其特殊性表现在()。

(4)教育目的具

()

(5)教学与智育的关系是()。

三、填空题(请将正确答案填在横线上,共10分)。

(1)我国的小学教育产生于______时代。

(2)班主任工作总结一般分为两类,即________和________。

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(3)________并没有固定不变的模式和程序,研究者可以根据研究的具体情况设计研究程序。

(4)夏、商、周“设庠、序、学、校以教之”,西周则建立了典型的政教合一的官学体系。并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育________,其典型特征是(“学在官府”)和(“政教合一”)。

(5)师爱是激励教师做好教育工作的_______动力,又是打开_______的钥匙。

(6)斯宾塞把课程解释为教学内容的________。

(7)德育过程是______社会化与______个体化的统一。

(8)陶冶法是教师通过创设良好的_________,对学生的——进行培养,其产生作用的方式的突出特点是_________。

(9)教学中所传授的基础知识,是指构成各门学科的_______及其相应的_______、原理和公式及系统。

(10)______的形成,即意味着教育制度化的形成。

(11)教学过程的基本结构指________的基本阶段。

(12)自我教育能力主要由______能力和自我调控能力等构成。

(13)德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_______发生影响的三个方面。

(14)小学教育在义务教育中的地位主要表现在_________、_________。

(15)朱熹进一步提出“循序而渐进,熟读而精思”,明确提出了循序渐进的教育要求。在国外,______提出了“系统性教学原则”。

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(16)_______是社会主义成员之间,以及个人和集体、个人和国家关系的一个基本特征。

(17)教师就不仅仅要把________怍为一种认识对象,更应该把学生当成平等的人来对待,满足他们的需要,维护他们的尊严,关注他们的情感体验。

(18)教育者包括直接的和间接的_________教育者和(群体)教育者。

(19)中小学生要履行法律规定的各项_________。

(20)关于掌握知识与形成思想品德的关系,许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点,认为世界上不存在“无教学的教育”,也不存在“无教育的教学”。

四、辨析题(共15分)

(1)人的各项能力是天生的,后天的努力也无法改变。

(2)学校教育制度应该适应儿童年龄发展的多样性变化,可以随意制定。

(3)文化的发展水平和积累与教育内容的选择范围成正比。

(4)教师有责任教育学生了解自己的义务,履行自己的义务,如果学生未尽义务教师也要负责

(5)教学活动本身就具有教育性。

(6)各国班主任在职责上是完全相同的。

五、简答题(每题4分,共24分)。

(1)什么是课程计划?课程计划的构成要素有哪些?

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(2)简述教学原则与教学规律的关系。

(3)简述教师职业的性质。

(4)小学理想教育的内容主要有哪些方面?

(5)小学阶段课程性质的特点是什么?

(6)教师主要是通过哪些方面的工作,履行教书育人的职责的?

六、论述题(每小题6分,共24)

(1)论述学校文化是如何形成的。

(2)简述教育科学研究和教育实践的关系。

(3)试述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标是什么?

(4)为什么说培养班集体是班主任工作的基础。

答案和解析

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、不选或多选均不得分,每小题1分,共20分)。(1):D(2):B(3):A(4):B(5):D(6):C(7):D(8):C(9):C(10):C(11):C 中大网校

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(12):A(13):C(14):A(15):A(16):D(17):B(18):C(19):B(20):C

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、少选或多选均不得分,每小题1分,共5分)。(1):A, B, C, D, E(2):A, B, C, D(3):A, B, D, E(4):B, C, D(5):A, C, E

三、填空题(请将正确答案填在横线上,共10分)。(1): 殷周(2): 全面总结专题总结(3): 历史法(4): 礼、乐、射、御、书、数(5): 精神心扉(6): 系统组织(7): 个体品德社会思想道德

(8): 情境品德潜移默化(9): 社会性个体化(10): 学校教育系统(11): 教学进程(12): 自我评价

(13): 享用(14): 基础性强制性

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(15): 夸美纽斯

(16): 集体主义(17): 学生(18): 个体(19): 义务(20): 赫尔巴特

四、辨析题(共15分)(1):(×)。遗传索质仅为人的身心发展提供了物质前提,为人的身心发展提供了可能性,而不能决定人的身心发展的现实性。人的遗传素质有差异,但.就一般人而言并不是相差很大。(2):(×)。学校教育不是随意制定的,它受社会生产力发展水平、科学技术发展状况、社会政治经济制度的性质。青少年儿童身心发展的规律和年龄特征、民族文化和教育传统等因素的制约。(3):(√)。(4):(×)。教师有责任教育学生了解自已的义务,履行自己的义务。如果经教育之后学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定,由此造成的后果则应学生自负。(5):(√)(6):(×)。尽管各国班主任都有维持教育和教学持续。对全校学生进行“人的教育”和指导学生发展的职责,但各国班主任在职责上仍存在着一定差异。如英国的“导师”更注重给与学生父母般的关怀和引导。

五、简答题(每题4分,共24分)。(1): 中大网校

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(2):

>(3):

>(4):

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(5):

>(6):

六、论述题(每小题6分,共24)(1):

>(2):

>中大网校

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(3):

>(4):

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