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内蒙古自治区中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级（小学语文）
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】
《趵突泉》（九年义务教育小学语文第八册（人教版）看图学文课文）
【教学对象】
小学四年级
【教学环境】
教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机，学生每人一台不能上网的计算机。
【教学要求】
遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机
【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
本试卷共28题。
第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第 1 题
（单选题）根据你对信息技术与课程整合概念的理解，以下说法不恰当的是（）。
A．信息技术与课程整合的实质是一种信息化的学习方式，其根本宗旨是让学生具有良好的信息素养
B．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式
C．信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程（课内活动、兴趣小组和课外辅导等）；不能仅限于显性课程，还要涉及隐形课程
D．在信息技术环境下，要尽可能地发挥学生的主体作用，即让学生多说多做
第 2 题
（单选题）关于建构主义，以下说法错误的是（）。
A．建构主义的理论基础由皮亚杰和维果茨基等学者奠定
B．建构主义是认知主义的一个分支，它的哲学基础是强调主观与客观相结合，即“主客观相统一”的认识论
C．建构主义的本质特征是主观主义认识论
D．建构主义学习理论把“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”作为学习所必需的要素
第3题（单选题）从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当?（）
A．
掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握 B．
进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好
C．
教学设计的产物可以是一个教学方案，一个教学软件或一组教学资源
D．
教学系统设计是教学设计的一部分
第4题（单选题）学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最信当的是（）。
A．
学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个
体行为的改变
B．
学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由
C．
教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变化
D．
行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴
第5题(单选题)以下对教育技术的说法正确的是（）。
A教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同
B信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态
C教育技术实践是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持
D教育技术学属于信息化教育的研究范畴
第6题（单选题）以下关于教学设计的说法正确的为（）。
A.教学设计过程一般分为若干个环节，各环节都可以用独立的视角去设计
B教学设计过程中，评价修改是随时进行的
C信息化教学设计就是“信息化”的教学设计
D教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计
第7题（单选题）在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为：（）
A．学习需要分析
B.学习内容分析
C.学习者分析
D.学习环境分析
E.学习结果分析
第8题（单选题）下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是：（）。
A．教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
B． 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
C． 教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。
D．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。
第二部分 ：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）
教案设计（第9---13题 每题4分，共20分）
确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
教学方案设计
课题名称
趵突泉
科
目
语文
年级
小学四年级
教学时间
1课时
教学目标
一、知识与技能
第9题 以下不适于作为本课目标的一项是（C）。
A.学会本课中的生字词
B.能够有感情地朗读和背诵课文
C.利用网站资源培养学生自主学习的能力
D.练习运用“读文章，想画面”的方法，加深对文章内容的理解
二、过程与方法
ü
运用多媒体手段，加大课堂教学容量
ü
营造意境，带领学生走进趵突泉的优美画境
三、情感、态度与价值观
ü
激发学生热爱自然和欣赏自然美的情感
ü
增强学生的环保意识
教学重难点
重点
⒈了解大泉、小泉的位置和特点，想像文章所描绘的画面，学习作者细致观察和具体形象的描述方法
⒉图文对照，通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的难点 训练学生凭借语言文字展开想像，仔细体会写联想和感受那些句子的意思
教学资源
Powerpoint电子教案、介绍趵突泉的相关情况的视频、网站等
教学过程描述
教学活动1
交代学习
任务
⒈交代学习任务
围绕三个问题形成学习任务，组织学生进行自主协作的探究性学习
⒉分组并明确学习任务
明确学习任务，并向学生介绍制作简报的方法
第10题 在向学生介绍制作简报的方法时，最适于选择的教学方法是（C）。
A.教师用黑板和粉笔讲，学生听
B.让学生自学
C.教师利用多媒体计算机以一个案例来讲
D.请一位同学来讲
教学活动2
学生自主
学习
学生根据老师提出的问题进行课文阅读，教师为学生营造一种环境，使学生能够欣赏趵突泉的美景
第11题 在为学生营造欣赏趵突泉美景的环境时，你认为较好的教学方法是（A）。
A.为学生播放一段多媒体视频
B.为学生读一段接受趵突泉的文字 C.为学生展示一些图片资料
D.请去过趵突泉的学生介绍
教学活动3 协作交流
活动
1.分组讨论：讲学生分成若干小组，对小组内学习任务的内容进行讨论，并相互质疑，小组间开展争夺红旗的竞争
第12题 全班36个学生（男生18人，女生18人）。你认为比较适合的分组策略是（C）。
A.分成2个大组，18个男生为一组，18个女生为一组
B.分成18组，每组2人（其中男生1个，女生1个）
C.分成6组，每组6位成员（其中男生3个，女生3个）
D.分成3组，每组12位成员（其中男生6个，女生6个）
2.作品展示汇报：学生进行电子报刊的制作并进行汇报
第13题 在各小组汇报展示学习成果时，较好的策略是（C）。
A.教师指定各小组的汇报人
B.各小组推荐汇报人
C.小组成员分工合作汇报
D.小组成员各自汇报个人完成的工作
3.教师点评
4.学生评议
教学活动4 学生操作
实践活动
1.利用网站中的课件，学生动手操作，找到大、小泉的位置
2.学生动手制作电子作品
教学活动5 教学评价 活动
教师收集课堂反应信息，进行教学评价活动
资源准备(第14---18题每题4分，共20分)
在讲授《趵突泉》课前，需要收集教学需要的相关图片、视频资料和阅读资料。请完成下列任务：
第14题 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为不正确的因素是（D）。
A.教学资源要有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生继续学习
B.教学资源不能有科学性错误
C.教学资源应生动多样
D.教学资源最好不要选用挂图，应选用多媒体资源
第15题 在搜集教学资源时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（D）。
A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习
B.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式
C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的
D.期刊上发表的文章不属于文献资料
第16题 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于图像的是（C）。
A.趵突泉.bmp
B.趵突泉.jpg
C.趵突泉.wav
D.趵突泉.gif
第17题 将介绍趵突泉的相关文字以纯文本形式插入PowerPoint文档中，正确的操作方法是（C）。
A.在浏览器中选中整个网页，执行“剪切”命令，然后在PowerPoint中执行“粘贴”命令
B.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在PowerPoint中执行“粘贴”命令
C.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在PowerPoint中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本” D.在浏览器中执行“另存为”命令，保存为PowerPoint文档
第18题
制作趵突泉Powerpoint教学课件，要求如下：
（1）至少包括三个页面，第一页包括课件名称以及作者信息等，第二页教学目标，第三页为趵突泉景点介绍
（2）在首页中，输入“趵突泉”，字体设置为“华文行楷”、“72”、“黑色”
（3）为第三页的趵突泉景点介绍“节日名”添加自定义动画，在点击的时候，文字显示“溶解”效果，伴随声音为“风铃”
（4）在第三页添加“趵突泉”图片（存于““D:/语文/教学资料””中）
将做好的Powerpoint教学课件命名为“趵突泉教学课件”，保存到“D:/语文/教学资料”文件夹中。
教学实施（第19---23题 每题4分，共20分）
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第19题
就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接？（C）
A.投影机和计算机相连
B.投影机与笔记本电脑相连
C.摄像机与投影机相连
D.多媒体控制台与笔记本电脑相连
第20题 在资源准备时，你已经完成课件“趵突泉.ppt”。到教室中要使用这个课件时，遇到了问题。请从下列选项中选择可能的原因和解决方案。
双击“趵突泉.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件„„”。可能原因是___C____。
A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中
B.电脑死机
C.没有安装Office等办公软件
D.电脑显示器出现故障
第21题 上题可供解决的方案是___A____。
A.安装Office软件
B.重新启动计算机
C.更换电源插座
D.将音频文件复制到教室机器中，并正确设置链接 第22—23题
教学信息交流与反馈
学生按小组完成了趵突泉美景赏析的作业（见“素材库 1005作业一.doc”文件夹），现在需要你对这份作业进行批改。
第22题
按照题干中给出的修改意见，使用Word的修订和批注功能批改这份作业，并保存。
说明：下面是该学生的作业内容。
趵突泉美景赏析
趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和泺源大街中段，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积158亩。趵突泉公园是以泉为主的特色园林。趵突泉又名槛泉，为泺水之源，至今已有二千七百年的历史。趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋，水涌若轮”。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右，严冬，水面上水气袅袅，像一层薄薄的烟雾，一边是泉池幽深波光粼粼，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋，构成了一幅奇妙的人间仙境。历代著名文学家、哲学家、诗人诸如曾巩、苏轼、张养浩、王守仁、蒲松龄等都有吟泉佳作和美文。步出沧园，跨过枫溪岛小桥，东北方向不远处一泓碧水，从地面涌出似一面明镜，这便是七十二名泉中的漱玉泉，泉边缘柳成荫，泉水清澈见底，水石相激，淙淙有声，犹如漱玉。由漱玉泉向西，柳絮泉、黄华泉、趴牛泉如一方碧玉，各展秀姿，并肩媲美。在柳絮泉边和柳絮泉西北方，各有一石砌方池，这便是著名的金线泉和老金线泉。②泉水中有两道来自不同方向的泉水相撞，激起一道水纹，经过阳光一照，金光闪闪，故曰“金线”，因在一定气候和条件下才能出现“金线”，故有谁能看到金线，谁交好运的传说。登上趵突泉北假山，脚下苍松翠柏，杂花烂漫，绿草如荫，怪石林立，向下一看，假山石壁上便是马跑泉。
在假山以南绿树掩荫下，有一方挺拔露骨，筋络明显，高近4米的太湖石，其形如龟，是元代著名散曲家张养浩之藏宝。喻为济南第一名石。坐落在漱玉泉北岸的李清照纪念堂按照民族风格建成，院内溪泉、溪亭、叠翠轩、迴廊，奇峰耸立，松竹掩映，院落静雅素朴。李清照纪念堂以西有一个三面小溪环抱，泉水淙淙，沿屋穿廊的小院，便是同治九年山东巡抚丁宝祯在此建的培养科举人才的“尚志书院”，又名“尚志堂”。③位于泺源大街的趵突泉南门，古今结合，造型别致，具有传统风格和地方特色，堪称中国园林第一门，是游人赏景留影的好去处。李苦禅纪念馆位于趵突泉公园西邻，环境清幽，景色宜人的园林胜景万竹园是趵突泉公园的园中园。八六年著名国画大师李苦禅纪念馆设在园内。十八个展室中共陈列字画、文物200余件，是迄今为止，全国最大的书画纪念馆。园内还长年陈列着200余件明清古家具和文物。
万竹园是在北方四合院的基础上，揉合了江南古典园林的特点和风格，曲廊环绕，院院相通，楼、堂、亭、庑参差错落，园内木雕、石雕、砖雕堪称三绝，一九九三年被收入《中国传统民居图集》，无论从园林艺术还是从历史文物来说都是一份极其宝贵的文化遗产。
修改要求：
（1）为第②句添加“很好！”的批注；
（2）在第③句下，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线；
（3）使用修订方式，将第③句末尾句号改成问号；
第23题 向学生的电子邮箱t01005@edu.com发送电子邮件，请完成下列操作：输入“作业批改”的邮件主题；将批改后的作业作为附件，并发送。
教学评价（第24---28题 每题4分，共20分）
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教学评价基本知识的理解，然后，你将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要你反思自己在教学过程中的优势与问题。
第24题
电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（B）
A.学生作品
B.教师教案
C.教师与学习同伴的评价
D.学生自我反思第25题
根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是（D）
A.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价。
B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。
C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。
D.评价活动在教学结束后开展。
第26题
小组汇报展示结束后，需要对各小组的成绩进行统计分析。
要求：打开素材文件夹下的t43.doc文件，该文件记录了各小组各项得分。根据下列要求对该成绩表进行简单的统计分析：
在表格右侧增加一列，该列为每小组的总成绩，计算每组总成绩
第27题
在表格底部增加一行，该行为各项的平均分，计算各项平均分。
第28题
按成绩的由高到低将小组进行名次排列。
