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教育学试卷
一、选择题
1、陶行知提出的“六大解放”指向是()。A、解放儿童的观察力 B、解放儿童的体力 C、解放儿童的智力 D、解放儿童的创造力
2、幼儿学习的基础是（）。
A、直接经验 B、课堂学习 C、间接经验 D、理解记忆
3、（）是学前儿童的典型游戏。
A、结构性游戏 B、规则性游戏 C、象征性游戏 D、合作性游戏
4、下列不属于5~6岁儿童的教育要领的是（）。A、加深游戏 B、发展儿童兴趣 C、正确对待反抗行为 D、鼓励运动
5、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。
A、认知发展水平 B、社会发展水平 C、情感发展水平 D、身体发展水平
6、创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。
A、经济性原则 B、发展适宜性原则 C、情感发展水平 D、身体发展水平
7、教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育的最大方向，这体现了教育目的是（）。A、调控功能 B、导向功能 C、评价功能 D、激励功能
8、提出“教育即生活”的教育家是()。A、卢梭 B、蒙台梭利 C、福禄贝尔 D、杜威
9、（）不是幼儿园班级管理的内容。
A、生活管理 B、教育管理 C、保育管理 D、物品管理
10、()是我国学前教育所特有的一条原则。A、保教结合原则 B、综合性原则 C、独立自主性原则 D、发展适宜性原则
11、下列不属于幼儿园的五大领域（）
A、儿童的健康 B、儿童的社会 C、儿童的艺术 D、儿童的教学
12、课程由哪些要素组成（）A、目标 B、内容 C、实施 D、评价
13、《幼儿园教育指导纲要（试分）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”等的词汇，这表明幼儿园教育强调（）A、知识取向 B、情感态度取向 C、能力取向 D、技能取向
14、下列课程是以组织方式划分类型的是（）
A、认知性课程 B、广域课程 C、美育课程 D、显性课程 15实施幼儿园德育最基本的途径是（）
A、教学活动 B、亲子活动 C、阅读活动 D、日常活动
16、在幼儿园的一日生活中，游戏和户外活动应占（）。
A、3~4小时
B、2~3小时 C、2.5~4 小时以上 D、3.5~4小时以上
17、下列哪一项不是蒙台梭利的教育思想()。A、儿童自我学习法则 B、五指活动教育 C、感官教育 D、儿童成长具有敏感期
18、幼儿园活动常规教育常用方法有以下哪几种（）。A、随机教育法 B、操作法 C、示范讲解法 D、集中训练与个别指导法
19、下列 哪种游戏是皮亚杰的游戏分类理论（）
A、象征性游戏 B、联合性游戏 C、规则性游戏 D、创造性游戏 20、下列哪一（几）项不是课程活动的组织形式()A、集体活动 B、自由活动 C、个别活动 D、小组活动
二、判断题
1、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是。（）2、教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展这符合基础性原则。（）
3、提出“教育即生活”的教育家是杜威。（）
4、三岁前婴儿一般不能进行独自游戏。（）
5、个性的形成是心理机能发展的重要标志。()
6、婴幼儿身心发展的进程、顺序或者水平等因人而异。（）
7、幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是幼儿发展。（）
8、交往游戏是指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。（）
9、根据幼儿身体发育的特点，幼儿进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为2~3小时。（）
10、儿童日常生活的每一个环节都具有教育价值，都应从儿童发展的现实出发，加以充分地组织和利用。（）
11、生活常归是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。（）
12、在幼儿园的一日活动中，游戏和户外活动应占了3~4小时以上。（）
13、举办有幼儿园参加的各类竞赛及其他大型集体活动，可以不必经主管教育部门批准。（）
14、保教结合是对学前教育工作的特殊要求。（）
15、幼儿进餐时环境应是安静愉快、轻松的、而不是令他们紧张、压抑的。（）
三、名词解释
1、角色游戏
2、启发性原则
3、结构游戏
4、直观性原则
5、观察法
四、简答题
1、幼儿园课程内容的选择原则是什么？
2、组织幼儿园体育教学活动需注意的问题？
3、幼儿的基本特征有哪些？（6 条）
4、蒙台梭利教育思想主要有什么？
5、裴斯泰洛齐第一个提出教育心理学化的思想，主要内容有？（条）
6、福禄贝尔的学前教育理论？
7、幼儿园课程设计分为哪几步？试简要概述。
8、当代儿童观包括哪些基本内容？
9、幼儿园的五大领域包括哪些？（分别举例）
10、游戏的作用？（7条）
一、选择题
1、D2、A3、C4、C5、D6、B7、B8、D9、C10、A11、D12、A B C D13、B14、B15、D16、A17、B18、A B C D19、A C 20、B
二、判断题
1、√
2、×
3、√
4、×
5、√
6、√
7、√
8、√
9、×
10、√
11、√
12、√
13、×
14、√
15、√
三、简答题
1、角色游戏：是指儿童根据自己的兴趣，通过模仿和想象扮演角色，创造性地反映周围生活的一种游戏。
2、启发性：是指教学活动中教师要善于启发诱导，激发幼儿的求知欲望和探索精神，充分调动儿童的积极性。
3、结构游戏：结构游戏也称为建构游戏，它是儿童利用各种不同的材料，通过手的创造活动来反映周围现实生活的游戏。、4、直观性原则：是指利用儿童形象思维的特点，通过各种直观手段吸引儿童注意力，有助于儿童理解、接受和记忆，进而达到丰富其经验和知识的目的。直观性原则对提高教学效果有重要作用。
5、观察法：是指教师引导儿童运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉去感知所选定的观察对象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。
答案
四、简答题
1、幼儿园课程内容的选择原则是：①、满足儿童全面发展的需要。②、符合儿童的年龄特点。③、联系儿童的实际生活经验与兴趣。④、适合儿童的能力发展。
2、组织幼儿园体育教学活动需注意的问题：①、做好活动前的准备工作。②、教师要注意自身言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染，要以积极态度和高昂情绪投入活动的组织和指导中去。③、灵活运用多种指导方式，既面向本班，又应注意个体差异做好个别教育。④、控制好活动时间。⑤、重视活动中发展幼儿的智力。⑥、注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作，总结经验教训，不断提高自身能力和教育质量。
3、幼儿游戏的基本特征：①、自主性和内驱性 ②、趣味性和愉悦性 ③、虚构性和假想性 ④、社会性和时代性 ⑤、规则性和有序性 ⑥、过程性和非生产性
4、蒙台梭利教育思想主要有：①、儿童的自我成长能力(即儿童具有“吸引力的心智”)②、儿童具有敏感期，强调感官训练。③、创设有准备的环境。（在蒙台梭利的教育中，一个有准备的环境是对幼儿实施教育的观念。）
5、裴斯泰洛齐第一个提出教育心理学化的思想，主要内容有：(1)、教育要适应儿童心理的发展。(2)、教育内容的心理学化。（3）、教学原则和教学方法的心理学化。
（4）、教育者要调动起儿童的学习主动性，让儿童成为自己的教育者
6、福禄贝尔的学前教育理论：
（1）幼儿园教育意义和任务（培养幼儿体、智、德、美的初步发展）（2）幼儿园教育的方法（幼儿园教育方法的基本原理是自我活动，可概括为 ①自我活动②强调游戏的价值③社交活动）
（3）幼儿园课程（福禄贝尔根据直观性，自我活动与社会参与的思想建立起一个以活动和游戏为主的幼儿园课程体系。包括游戏与歌谣，恩物、手工作业、运动、唱歌、表演和讲故事）
7、幼儿园课程设计分为：
（一）分析全局：幼儿园设计什么样的课程是建立在对园内园外各种因素的综合分析基础之上的。
（二)确定课程目标：课程总目标和领域目标是课程的方向性目标，而各年龄班、各年龄段目标则是较细致的教育要求。
（三)准备活动环境和材料：幼儿园课程的资源不只是知识，还包括大量的物质材料。
（四)活动安排内容和过程：课程内容的选择是课程设计的实质性部分。有以下几方面与要考虑①、课程内容采取的组织形式：分课型、主题型、区域活动型。②、采用的教学方法。③、课程实施采取的教育途径：正式教学、日常生活活动、游戏、家园合作共育等。④、课程组织的活动形式：集体活动、小组活动、个别活动。⑤、合理安排实施时间。
8、当代儿童观包括：①、儿童是人。②、儿童是社会的人。③、儿童不等同于缩小的成人。④、儿童是发展中的人。⑤、儿童是独一无二的人。⑥、儿童是独立的人。⑦、儿童是时代的人。⑧、儿童是有价值的人，也是学习的对象。
9、幼儿园的五大领域：①、儿童的健康：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动及散步等。②、儿童的社会：包括各种纪念日、谈话及政治常识等。③、儿童的科学：包括植物培植、动物饲养、自然现象研讨及认识当地自认环境等。④、儿童的艺术：包括音乐、图画、手工等。⑤、儿童的语文：包括故事、儿歌、谜语及谈话等。
10、游戏的作用：①、促进儿童健康发展 ②、促进儿童认知和语言发展。③、促进儿童智力发展。④、促进儿童创造力发展。⑤、促进儿童情感发展。⑥、促进儿童社会性发展。⑦、发展了儿童的美感。
