大学英语分层次教学实施方案(试行)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分层次教学实施方案”。
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《大学英语》分层次教学实施方案（试行）
大学英语分层次教学是教育部颁发的《大学英语教学大纲》的基本特征之一，是贯彻因材施教的有效措施，也是被我校近几年实践证明了的较好的教学形式。为进一步完善英语分级教学，从2008级学生开始，在原来分层次教学的基础上，《大学英语》试行新的分层次教学模式。具体办法如下：
一、教学分级
1.入学分级考试。在每年9月初对入学的非英语专业新生进行分级考试，根据考试结果将学生英语水平划分为一、二、三层次，并进行分层次教学。第一层次学生的学习起点为大学英语一级，要求学习完大学英语1-4册；第二层次学生的学习起点为大学英语二级，要求学习完大学英语2-4册，完成后按自愿原则进入拓展课程的学习；对于第二层次起点的学生可免修大学英语一级课程的学习，并自动获取与该门课程相应的学分。第三层次学生的学习起点为大学英语三级，要求学习完大学英语3-4册，完成后按自愿原则进入拓展课程的学习；对于第三层次起点的学生可免修大学英语一、二级课程的学习，并自动获取与该两门课程相应的学分。拓展课程包括英语写作、科技翻译、演讲技巧、英美概况、语言与文化、宗教文化、文学欣赏、影视鉴赏、第二外语等。对于学习完拓展课程并考核合格者，可获取相应的学分并计入公选课总学分数。
2.课程考试。学生每学期的课程考试成绩包括过程性评估（课堂出勤、作业情况、单元测验、学生课堂回答问题情况、口语课堂参与情况、预习情况、网上自主学习情况等）和终结性评估（期末考试）。
3.学位英语考试。每年10月份举行我校大学生学位英语考试，考试内容包括听力、词汇、阅读、语法、写作、翻译等。
4.各层次的学生修完本层次所要求的英语课程后方可参加我校大学生学位英语考试。
5.大学英语总学分为16学分，学制2年。其中每学期课堂教学48学时（阅读课+听说课）计3学分，自主学习的20学时计1学分。
二、成绩记载
1)学生期末考试成绩均按原始成绩如实记载作为该门课程成绩。
2)对于二、三层次的学生不须参加与其对应免修课程的期末考试，其该课
程成绩按“免修”记载。
3)对于二、三层次免修课程的学生可自愿参加拓展课程的学习，按拓展课
程考试实际取得的成绩记载作为公选课成绩。
