中小学音乐特岗教师招聘考试历年真题试卷2 【含答案】由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐特岗教师考试真题”。
2011年中小学音乐特岗教师招聘考试历年真题试卷2 【含答案】
一、单项选择题（在下列每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其字母填写在题干后的括号内，本大题共16小题，每小题1分，共16分）1.下列各项中，属半音音程的是（）A.C——DB.bA——B C.#F——GD.bB——C 2.下列各项中，等于附点二分音符的是（）A.B.C.D.3.下列节拍中，属于复拍子的是（）A.3/4B.2/4C.6/8D.2/2 4.e旋律小调的不稳定音级是（）A.B.C.D.5.在自然大调中减五度音程产生在（）A.Ⅶ—ⅣB.Ⅵ—Ⅴ C.Ⅳ—ⅢD.Ⅱ—Ⅴ
6.在下列力度记号中，由强到弱按顺序排列的一组是（）A.PP-f-mfB.f-MP-P C.P-MP-fD.MP-PP-P 7.下列和弦中，减三和弦第一转位是（）A.B.C.D.8.将减小七和弦的三音、五音、七音都升高半音，应是（）A.大小七和弦B.小小七和弦 C.小七和弦D.大大七和弦
9.《听妈妈讲那过去的故事》的曲作者是（）A.王莘B.王立平 C.郑秋风D.瞿希贤 10.《三套车》是（）A.捷克民歌B.俄罗斯民歌 C.新疆民歌D.波兰民歌
11.世界著名三大男高音歌唱家之一——多明戈的国籍是（）A.法国B.意大利 C.西班牙D.德国
12.“五·四”时期发展成熟并产生较大影响的器乐乐种是（）A.江南音乐B.四川音乐 C.广东音乐D.东北音乐
13.彝族的“阿细跳月”流行于云南（）A.大理B.弥勒 C.丽江D.文山
14.法国音乐家德彪西所代表的音乐风格，在音乐史上称为（）A.新古典主义B.民族乐派 C.印象主义D.浪漫派
15.古典音乐的发祥地是（）
A.奥地利B.意大利C.捷克D.俄国
16.圆舞曲《邀舞》的作者是（）A.韦伯B.约翰·施特劳斯C.勃拉姆斯D.肖邦
二、多项选择题（在每小题的6个备选答案中，选择2~6个符合题意的正确答案，并将其字母填写在题干后的括号内，少选、多选、错选均无分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1.黄自创作的具有民间风味浓郁、曲调优美、结构严谨的曲目是（）A.《教我如何不想他》 B.《可怜的秋香》 C.《九·一八》D.《南乡子》 E.《玫瑰三愿》F.《花非花》
2.中华民族乐器按乐器演奏方法和发音特点，分为四类（）A.吹打类乐器B.管弦类乐器 C.弹拨类乐器D.键盘类乐器 E.拉弦类乐器F.打击类乐器 3.华彦钧的琵琶曲是（）A.《昭君出塞》B.《龙船》
C.《寒春风曲》D.《大浪淘沙》 E.《海韵》F.《卖布谣》 4.云南脍炙人口的山歌是（）A.《弥渡山歌》B.《小河淌水》 C.《耍山调》D.《赶马调》 E.《槐花几时开》F.《小乖乖》
5.京剧约有一千多个传统剧目，其中著名的有（）A.《万年欢》B.《二进宫》
C.《玉堂春·三堂会审》D.《霸王别姬》 E.《卧龙吊孝》F.《将军得胜令》
三、填空题（本大题共11小题，15个空，每空1分，共15分）1.冼星海是中国近代杰出的作曲家、音乐活动家和，聂耳道路的继承者。2.民歌与歌舞可分别按类别和色彩分类。
3.号子是人们在体力劳动过程中编唱的，对劳动有和两种功用。4.在五声调式的基础上加入清角和闰两个偏音叫“音阶”，也叫“音阶”。5.爬山调是流行于西部地区的主要的山歌歌种。6.宋代鼓子词是一种支曲迭唱的艺术。7.乐段中的主要组成部分，叫做“”。8.宫音相同的各调式，叫“调式”。9.舒伯特创作的歌曲，常被称为“”。
10.指挥的基本动作就是由击拍、拍点与组成的整体动作。11.大小调和声，是建立在与基础之上的一种和声体系。
四、连接题（根据判断，用直线连接相关的内容，本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.2.A.《空山鸟语》筝曲A.《伊凡·苏萨宁》舒伯特 B.《鹧鸪飞》琵琶曲B.《茶花女》莫扎特
C.《百鸟朝凤》笛子曲C.《美丽的磨房女》格林卡 D.《渔舟唱晚》唢呐曲D.《费加罗的婚礼》海顿 E.《阳春白雪》二胡曲E.《创世纪》威尔第3.4.A.《嘎达梅林》哈萨克民歌A.《走进新时代》徐沛东曲 B.《嘎俄丽泰》内蒙民歌B.《中国大舞台》雷远生曲 C.《沂蒙山小调》山东民歌C.《古老的歌》印青曲
D.《槐花几时开》陕北民歌D.《再见吧！大别山》刘青曲 E.《赶牲灵》四川民歌E.《乡音，乡情》朱嘉琪曲
五、列举题（本大题共2小题，其中第1题4分，第2题3分，共7分）
1.请列举歌曲的八种体裁。
2.请列举我国民族乐器中四种打击乐器的名称。
七、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.简述教师的人格特征。
2.根据教师职业的特点，试述教师的6个主要的职业角色。
八、论述题（本大题共10分）
试述教学大纲（即学科课程标准）对学校和教师的指导意义。
