人教版九年级语文上册期末测试卷(三卷)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版上册语文测试卷”。
九年级语文上册期末测试卷
（三）姓名总分
一、基础知识运用及考查（31分）
1.下列加点字读音有误的一项是（）（2分）A.风骚．（sāo）田圃．（pǔ）亵．渎（xiě）陨．落(yǔn）B.灵柩．（jiù）凌．驾（líng）睿．智（ruì）恪．尽职守（kè）C.枘．凿（nà）扶掖．（yè）迂．词(yú)廓．然无累（kuî）D.繁衍．（yǎn）惘．然（wǎng）栈．桥（zhàn）怒不可遏．（è）2.下列句中没有错别字的一项是（）（2分）
A.“正确答案只有一个”这种思维摸式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B.读书废时过多则易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。C.我们应该虚心学习，完全不应该对他烂加粗暴的不讲理的非议论。
D.完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。3.下列句中加点的成语使用不恰当的一句是()(2分)
A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作很勤奋，常常废寝忘食。．．．．． B.只有坚持不懈．．．．
地刻苦努力，才能取得优异的成绩。C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求．．．．的伟大理想。D.他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为．．．．的程度。4.选出诵读时节奏划分不正确．．．的一项是()(2分)A．今／天下三分，益州／疲弊，此诚／危急存亡之秋也。B．又／间令吴广／之次所旁∕从祠中。
C．八百里／分麾／下炙，五十弦／翻塞／外声D．当立者／乃／公子扶苏。
5．下面四组句子中的加点词意思或用法相同的一项是()(2分)A.帝感其诚．B.诚宜．开张圣听 此诚．危急存亡之秋也牡丹之爱，宜．乎众矣C.以光先帝遗．德D.先帝创业未半而．中道崩殂是以先帝简拔以遗．陛下弛然而．
卧6.下列作家丶作品丶国籍对应完全正确的一项是（）（2分）
A.《事物的正确答案不只一个》—培根—美国 B.《谈读书》—罗迦·费·因格—英国
C.《中国人失掉自信力了吗》—丁肇中—中国 D.《我的叔叔于勒》—莫泊桑—法国7.下列没有病语的一句是（）（2分）
A.老师和蔼可亲的笑脸和那谆谆教导经常浮现在我眼前。B.大量植树造林直接关系到我们的生活环境能否得到改善。C.进入新世纪以来，教育问题越来越受到社会的关注。D.当外国旅人来到贵阳时，受到了贵阳人民的热烈欢迎。8．理解默写。(8分)
(1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立业，在《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子：，(2分)(2)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子：(2分)
(3)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子
(2分)(4)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句。
(2分)9.模仿括号中的句子，再写两句，使前后语句连贯一体。（2分）
大自然能给我们许多启示﹕（滴水穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地载万物，是在告诉我们求学要广读博览；）＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二．阅读[甲][乙]文段，回答问题。(16分)
[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(选自《出师表》)
[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”
(选自《隆中对》)
10.下列句中加点的词意思不同的一项是()(2分)A．三顾．臣于草庐之中将军宜枉驾顾．之B．时先主屯．新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯．大泽乡C．遂许．先帝以驱驰高可二黍许．
D．咨．臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨．
之 11.下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是()(2分)A．咨臣以．当世之事B．遂许先帝以．驱驰C．扶苏以．数谏故D．以．君之力，曾不能损魁父之丘 12.下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是()(2分)A．臣．本布衣(诸葛亮自称)B．遂许先帝．．以驱驰(刘备)C．孤．不度德量力(刘备自称)D．君．
谓计将安出(徐庶)13.写出文中“卑鄙”一词的古今义。(2分)
古义：；今义
14.甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(4分)
甲文：乙文：15.从文中提炼出一个成语是。(2分)
16.用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。（2分）
译文：
三、现代文阅读(38分)
(一)(18分)
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
„„
„„后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
„„
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈
不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟．．．．．．．．．．．．，我的亲叔叔．．．．．
。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
17．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?(4分)
18．十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同?(4分)
19.“我”全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)20．选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。(2分)
21．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(3分)
22．对“我”心里默念的话，如何理解?(3分)
(二)新知识的摇篮——创造力(20分)
①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书
只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b)落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
23． 根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是、。(四字短语)(4分)24．第③段在结构上的作用是。(2分)25．第⑥段中画横线句(a)的含义是。(3分)
26．第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是，写诗失败的原因是，画线句(b)的意
思是。（3分）
27．根据第⑦段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项(2分)A．书籍是人类进步的阶梯B．书非借不能读也C．尽信书不如无书D．思而不学则殆 28．选出对文章理解有误的一项是()(2分)
A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。
D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。
四．29.《名人传>>的作者是＿ 国＿＿＿＿写的，此书讲了贝多芬.＿＿＿＿＿.托尔斯泰的事迹，颂扬他们＿＿＿＿＿
＿＿＿的精神。（4分）
五、30.作文(35分)
俗话说：“有得必有失。”无论想在那方面有所得，都要付出一定的代价。我们总在为各种各样的所得付出不同的代价。有些代价是理应付出而有值得的，然而有些代价却毫无付出的必要，还有的代价更是用任何东西也无法给予补偿的。你有这样的经历.见闻和感受吗？请把他写下来。试以“代价”为话题写一篇600字左右的文章。
1.选择你擅长的一种文体。2.文中不透露考生的真实校名.人名.地名。
参考答案
一、1．C2．B3．B4．略5．(1)C(2)c(3)D
(4)古义：身份低微，出身鄙野。今义：思想或行为恶劣。(5)甲文：诸葛亮自述经历乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐(6)三顾茅庐
(7)在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。
二、(一)1．原先称于勒为“好心的于勒”、“一个有办法的人”；后来则称“这个人”、“这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。
2．“我”的“父亲”的“希望”是盼发了财的弟弟回来，给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上没什么不同。3．出发时感到“快活而骄傲”；后来则“大家都不说话了”。
4．前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。5．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。6．表明我此时复杂感情：对父母的不满、困惑，对叔叔的同情。(二)1．读而不懂既读也懂2．总结上文，统领下文
3．在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识)4．敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)5．C6．A7．略
三、略
