教师理论学习测试题(有答案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师理论学习情况”。
教师理论学习测试题
一、选择题（分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分，部分对得部分
分，每题1分，共36分）
1、综合实践活动课程是（D）
（A）校本课程（B）地方课程（C）特色课程（D）国家课程
2、综合实践活动课程的管理模式是（A）
（A）国家设置、地方管理、学校开发（B）地方设置、地方管理、学校实施
（C）学校设置、学校管理、学校实施（D）地方设置、学校管理、学校实施
3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D）
（A）国家有统一教材和课程纲（B）国家只有课程纲要，没有统一教材
（C）只有统一教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要
4、综合实践活动方案的开发者和实施者是（C）
（A）教师（B）学生（C）教师与学生（D）课程管理人员
5、（多选题）综合实践活动课程实施常态的标志是（ABCDE）
（A）区域大面积普遍实施，地方有规划和方案
（B）学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略
（C）纳入课表，有持续实施
（D）有多样化的课程资源，有相对稳定的的经典实施主题
（E）有规范的学生活动记录
6、（多选题）综合实践活动课程实施有效的标志是（ABCDEF）
（A）有情景化、个别化验室、具体化的学生发展目标
（B）教师的指导有效
（C）过程管理的有效
（D）程序性方法、问题解决的方法的规范性
（E）活动主题的拓展性，活动方式的多样化
（F）从体验走向建构
7、（多选题）有效实施综合实践活动需遵循下列原则是（ABCDEF）
（A）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
（B）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
（C）课时集中使用与分散使用相结合（D）整合校内课程与校外课程
（E）以融合的方式设计和实施四大指定领域
（F）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
8、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（ABC）
（A）整体观（B）多元化（C）过程性（D）长期性
二、填空：
1、综合实践活动课程包括：、、、。（信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施）
2、综合实践活动的产生既适应了学生（个性发展）的需要，又适应了（社会发展的需求）。
3、综合实践活动具有如下特性：(实践性、开放性、自主性、生成性)。
4、综合实践活动的总目标是密切学生与（生活）的联系，推进学生对（自然、社会和自我）之内在联系的整体认识与体验，发展学生的、（创新能力、实践能力）以及良好的个性品质。
5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：学生与（自然）的关系；学生与和（他人和社会）的关系；学生与（自我）的关系。
6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则：尊重每一个学生的（兴趣、爱好与特长）；体现每一所学校的（特色）；反映每一所学校所在社区的(特色)；善于引导学生从日常生活中选取(探究课题或问题)。
7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中、、与（延伸、综合、重组与提升）；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和（拓展和加深）；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学（打通）进行。
8、综合实践活动要求新的评价（理念）与评价（方式）。它反对通过（量化）手段对学生进行（分等划类）的评价方式，主张采用（“自我参照”）标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调（师生）之间、（学生同伴）之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
9、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察。通过、和（观察，记录和描述）学生在活动过程中的（表现），并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，“（成长记录）评价”与“（协商研讨式）评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。
10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的、（主导者、支配者）转变为、（支援者、参与者）。
11、研究性学习实施的一般流程是、、（发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段）。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。
12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别：（课题研究类）和（项目（活动）设计类）。
