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人教版小学六年级语文第十一册第三学月考试题
[ 2007-11-4 21:01:00 | By: 艾美 ]
一、基础知识与能力。（24分）
1.听老师朗读一段话按要求作答：
○1写出这段话的主要意思。（2分）
○2记下这段话中的一句话（1分）
2.看拼音，写词语。(4分)
téngxiěyánjǐnyìngjiē bù xiá
（）（）（）
3.照样子，写词语。（7分）
例：（大）惊（小）怪
承（）启（）（）胜（）汰扬（）避（）
大（）无（）前（）后（）喜（）厌（）
舍（）求（）七（）八（）
4.改写句子（5分）
1)用上“飓风、灾难、伤心”扩写“布什总统落泪了”。
2)按要求把句子换一种说法。
○1“王东，把笔给我”！（语气更委婉些）
○2“鸟的天堂”没有鸟。（意思不变）
a、b、3)这种不文明的行为，是不应该的。（缩句）
5.体会句子表达的感情。（4分）
○1气愤○2惊叹○3内疚○4失望
1)“费奥多罗夫，你立刻从教室里出去。”（）
2)“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（）
3)谁言寸草心，报得三春晖。（）
4)推开门一看。嗬，好大的雪啊！（）
二、积累与应用（16分）
1．根据诗意排序。（写番号）（4分）
○1可怜九月初三夜○2春风又绿江南岸○3映日荷花别样红○4窗含西岭千秋雪
2．评头论足。（用一句话概括）（4分）
○
1、叙利奥：
○
2、周恩来：
○
3、孟郊：
○
4、邱少云：
3．补充句子，使句意完整。（5分）
○1如果我是阳光，我会
○2如果我是春风，我会
○3如果我是大地，我会
○4如果我是，我会
4．情境题。（3分）
当你面对别人的嘲笑和讥讽时，你心里是怎样想的？又会怎样做呢？用一两句话说说吧。
二、阅读短文，回答问题。（30分）
这些年来，少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.写反义词或近义词。（2分）
“精彩”的反义词：“谨慎”的近义词：
2.结合上下文理解下面词语。（2分）
（1）极端的：
（2）刮倒：
3.这两种断言的共同出发点是爱，各是怎样的爱？（2分）
（1）精彩极了：
（2）糟糕透了：
4.读完这段话，谈谈你的感受。（3分）
不动笔墨不读书
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（），词汇（），她心里非常（）。
她的爷爷徐特立知道后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克 刻）苦实践。”
于是，禹强就下功夫多读。（）是报纸、杂志、小说，（）短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以作摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然 果然）提高了。
1)读短文，选择（）里恰当的字和词。（3分）
2)在（）里填上恰当的词语和关联词。（6分）
3)联系上下文，解释词的意思。（4分）
“费了好大劲”的“费”：
“光读光想还不够”的“光”：
4)用“”画出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（2分）
5)根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分）
6)请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）
四、作文。（30分）
读了上面的短文，你想到了自己以前是怎样读书，想到了今后怎样去读书了吧！请以“读书”为内容，写一篇作文。可以写一件有关读书的事，可以写一个有关读书的人，也可以写一篇读后感„„题目自拟，字数400字左右。
