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郴州市2011年下学期教学质量监测命题说明
九年级语文
一、命题思想
本次语文命题以教育部颁发的《课程标准》）为依据，坚持“以纲为纲”的原则，力求体现新课程理念和要求引导学生在语言积累、语感、思维、探究创新、欣赏评价等方面得到发展。注重考查学生对语文知识和技能的掌握情况，考查学生在具体情境中综合运用语文的能力以及情感态度与价值观的发展状况。
试题命制确保命题的监测功能，强化命题的导向功能，通过试题的设置，更有效地指导教学，引导学生学会学习，促进学生语文素养的全面提高。
二、命题原则
1.指导性原则。充分体现《全日制义务教育语文课程标准》的基本要求，有利于学生自主、全面、健康、和谐地发展。
2.全面性原则。从识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价五个能力层级全面考查学生，突出考查学生的语文素养，全面体现“三维目标”。既考查学生的语文知识能力，也要关注学生学习语文的过程和方法以及情感态度与价值观方面的发展。
3.客观性原则。尊重教材而不拘泥教材，着重考查学生语文的实际运用能力。
4.实践性原则。密切书本知识与学生生活和社会实际的联系，考查学生的迁移和实践能力，体现“大语文观”。
5.基础性原则。考题难易适中，杜绝设置偏题、怪题，体现对学生的人文关怀。
三、考试形式
1．全卷设置积累与运用、阅读、写作三大块。
2．试卷均为闭卷、笔试。
3．满分为120分，考试时间120分钟。
四、预计难度
1、难易度比例：容易题、稍难题与较难题的比例为7∶1.5∶1.5。
2、难度系数：0.7-0.8之间
五、监测范围
人教版义务教育课程标准实验教科书·语文九年级上册所有内容。
六、考试内容
（一）积累与运用，约30分，以客观题为主。包括了解常用字的音、形、义，默写名篇名句，了解文学文化常识，理解词语含义，修辞运用，语言表达，口语交际和综合性学习等。
（二）阅读，约40分，以主观题为主。
1．现代文阅读。兼顾不同文体，考查不同知识点：理解词句、把握文意、领会作者思想感情、分析文章结构思路、掌握文章写作方法及作用，质疑探究等。
2．文言诗文阅读。包括正确朗读、理解字词含义、翻译句子、概括主要内容、评价形象及思想感情等。
（三）写作，50分。标题作文或半标题作文（审题、立意、谋篇布局、语言运用等）1
