小学语文教师实施新课程综合能力考核模拟测试由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教师能力测试”。
第一部分：新课程基本理念（50分）
一、选择题(把正确答案的序号填写在括号里)(10分)
1、新一轮的课程改革是建国以来的第（）次课程改革。A．6 B．7 C．8
2、新课程的结构有了调整，（）设置综合实践活动并作为必修课。A．小学 B．高中 C．从小学到高中
3、新课程提倡的学习方式有（），改变过去的那种单纯接受式的学习方式。A．自主学习 B．合作学习 C．探究学习
4、交往的本质属性是（）。
A．主体性 B．互动性 C．互惠性。
5、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）
A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念
6、“马斯洛需要层次”理论中“最高层次的需要”是（）。
A．生理与安全需要 B．社交与尊重需要C．求知与审美需要D．自我实现需要
7、教师要成为课程的（）。
A．执行者 B．设计者 C．创造者
8、课程目标的创新，每门学科的目标至少包括（）等方面。A．知识与技能 B．过程与方法 C．情感态度与价值观
9、研究性学习是以（）为载体、（）为核心、（）为特征。A．问题 B．探究 C．综合10、综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、（）。A．研究性学习 B．社会服务与社会实践 C．劳动与技术教育。
二、案例分析（20分）
[案例] 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常”笨猪“，”死脑子“不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
三、简答题（10分）
《基础教育课程改革纲要》要求“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课”。“综合实践活动”具体包括哪些内容？请结合《基础教育课程改革纲要（试行）解读》一书的学习，分析这种设置的合理性。
四、教育随笔（10分）
请回忆工作以来的经历，写一体现用尊重学生而赢得学生爱戴的教育随笔。
第二部分：学科专业素养（100分）
五、判断题（10分）
1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（）
2、要求五、六年级学生默读一般读物每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于145万字。（）
3、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（）
4、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（）
5、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）
6、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（）
7、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）
8、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（）
9、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（）
10、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。()
六、教材分析与教学设计（40分）
选择1——3年级段的老师请为《青蛙看海》（二上），进行教材分析与教学设计。选择4——6年级段的老师请为《灰椋鸟》（五下），进行教材分析与教学设计。
1、教材分析、教学目标、教学重难点。教材分析：
教学目标：
教学重难点：
2、教学流程及设计思想
3、作业设计及设计思想
七、试题解析（40分）
（一）、语言积累
1、单选题（每空2分，共8分）
(1)、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（A、再接再厉（lì）大腹便便（pián pián）B、发人深省（xǐng）暝（míng）思苦想 C、欢心（xīn）鼓舞 床第（zǐ）之间 D、唾（tuò）手可得 原形必（bì）露
(2)、下面的字，全属于形声字的一组是（）A、鸣 抖 鸦 宇 B、露 架 园 岩 C、忠 旱 闷 壶 D、屎 旗 甥 衷
(3)、下列句子无语病的一句是（）A、欢迎各位领导来我B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。E、通过参观活动，使我增长了许多知识。
(4)、下面四句诗，不是表现友情的一句是（）A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、请将下列成语补充完整（6分）
浅尝（）止 天道（）勤（）水相依）有（）无恐 万（）争流 东施笑（）
3、填空（7分）
①，浮萍一道开。（白居易《池上》）
②，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）③、剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）④、写出下列作品的作者：
《如梦令》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《鲁滨逊漂流记》——（）
4、社会实践。（2分）
①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉。②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指、的书法特色。
5、阅读下面文字，回答问题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。。
6、将此段中空缺的语句填写在横线上。（1分）
7、把下面的句子译成现代汉语。（2分）① 二者不可得兼，舍生而取义者也。
② 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
8、选段以“鱼”比喻，以“熊掌”比喻，从而提出了的观点。（2分）
9、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（2分）
（二）试题评析（4+6=10分）
例１：《三顾茅庐》是《三国演义》中的一段故事，你还知道这部小说中的哪些故事呢？ 例２：先按课文填空，再按要求完成练习。
烟台的海，是一幅画，是一道，是一座。
你再照样子，写一句话：我们的校园是 园，是 园，是 园。评析：
例３：学了古诗《小儿垂钓》，你愿意画一幅垂钓图吗？并在旁边写几句解说词。例４：算一算这位老人多少岁？
乾隆皇帝下江南时，遇见一位年过百岁的老人，甚为惊奇，但以此为题出了一个上联，命纪晓岚对出下联。请你根据这副对联各列出一个算式，算一算这位老人多少岁？ 乾隆：花甲重开，外加三七岁月_______________________ 纪晓岚：古稀双庆，还多一个春秋______________________ 例５：以“树”为话题，仿写几句歌词。
有首歌叫《好大一棵树》，我想，老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵埋下饱满的种子；妈妈是一棵树，___________________，__________________；______________是一棵树，___________________，____________________________。评析：
八、案例评析（10分）
下面是《台湾蝴蝶谷》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？ 生：喜欢。
师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗？ 生：没有。
师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好？ 生：好。
师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷（生看画面）师：景色美不美？
生：美。（异口同声地说）
师：那么课文又是怎样描写的呢？让我们一起来读课文。（生读）
你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗？请加以评述。分析：
