甘肃省上半年中学教师资格《教育学》：课程目标与课程设计考试试卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师资格证考试教育学”。
甘肃省2015年上半年中学教师资格《教育学》：课程目标
与课程设计考试试卷
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是__.A．德育
B．劳动技术教育 C．体育 D．智育
2、从活动的形式来看，课外活动具有（）A：自愿性和选择性 B：灵活性和多样性 C：独立性和自主性 D：轻松性和娱乐性
3、王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法。A：正确，幼儿需要赏识
B：不正确，幼儿是有个性的人 C：正确，幼儿需要尊重
D：不正确，幼儿是有发展潜能的人
4、-Here is a piece of paper for you!-Oh, thanks．It’s____for me to write a long letter on．
A：big enough B：enough big C：small enough D：enough small5、是我国学前教育所特有的一条原则。A：独立自主性原则 B：发展适宜性原则 C：保教结合原则 D：综合性原则
6、《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A：1985年 B：1986年 C：1987年 D：1988年
7、在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫__。A．从众 B．服从 C．认同 D．内化
8、心理健康在社会交往中可表现为。
A：经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态 B：对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C：有自己喜欢与不喜欢的人
D：接触异性时经常表现为紧张的情绪
9、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的__属性的反映。A．整体 B．本质 C．个别 D．外部
10、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是__。A．效度 B．难度 C．区分度 D．信度
11、艾滋病患者最常见的恶性肿瘤是 A．霍奇金淋巴瘤 B．非霍奇金淋巴瘤 C．Kaposi肉瘤 D．子宫颈癌
12、完形一顿悟说的创立者是 A：加涅 B：布鲁纳 C：苛勒
D：奥苏伯尔
13、（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。A：游戏 B：反思 C：总结 D：评价
14、教学认识的主体是（）A：教师 B：教学内容 C：学生 D：教材
15、在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于____ A：组织策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：复述策略
16、在教学任务中处于基础地位的是____ A：发展学生的智力 B：培养学生的能力
C：传授基础知识和基本技能
D：形成学生科学世界观和道德品质
17、新课程中具有现代师生关系的模式是。A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式 E：重视个别差异
18、被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，并系统科学地总结了16世纪末到17世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是。A：《农政全书》 B：《齐民要术》 C：《天工开物》 D：《农经》
19、对教师职业道德评价的根本依据是（）A：班级升学率 B：教师讲课水平 C：教师科研水平
D：动机与效果的辩证统一
20、从教学评价的功能看，可将教育评价分为____ A：正式评价和非正式评价 B：配置性评价与诊断性评价 C：形成性评价和总结性评价
D：常模参照评价和标准参照评价
21、学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。这是运用了哪种记忆方法? A：位置记忆法 B：谐音联想法 C：关键词法 D：视觉想象法
22、社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是____ A：教育目标 B：教育目的 C：教学目标 D：教学计划
23、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是__。A．学校教育与社会教育相结合 B．德、智、体全面发展 C．教育与生产劳动相结合 D．坚持教育的正确方向
24、幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的。A：细致性 B：繁琐性 C：微妙性 D：平凡性
25、教育心理学初创时期的时间大致为__ A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久____ A：哲学 B：心理学 C：教学论 D：社会学
2、下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题
3、教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是。A：领会知识 B：背记知识 C：巩固知识 D：运用知识 E：检查知识
4、关于陈述性知识，下列说法正确的一项是。A：主要反映活动的具体过程和操作步骤 B：说明做什么和怎么做 C：可用来区别和辨别事物 D：是一种实践性知识
5、结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）A：鼓励原则 B：动机原则 C：结构原则 D：程序原则 E：强化原则
6、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的____水平。A：前习俗 B：中习俗 C：习俗 D：后习俗
7、在学习过程中．学习者本人并没有受到直接的外在强化．但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为____ A：故事引趣 B：观察演示 C：组织活动 D：引导联想
8、我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为__。A．信号学习 B．知识学习 C．技能学习
D．行为规范学习 E．情感学习
9、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的主要归责原则是（）A：过错责任原则 B：无过错责任原则 C：严格责任原则 D：公平原则
10、”桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是____ A：说服教育法 B：榜样示范法 C：陶冶教育法 D：实际锻炼法
11、影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。A：概念间的联系 B：外延 C：原形 D：内涵
12、智力技能形成的三个阶段依次是____ A：原型定向、原型内化、原型操作 B：原型操作、原型内化、愿型定向 C：原型定向、原型操作、原型内化 D：原型内化、原型定向、原型操作
13、素质教育是面向__的教育。A．全体教师 B．全体学生 C．全社会成员 D．全部个性
14、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的（）A、怀抱反射 B、抓握反射 C、觅食反射 D、吸吮反射
15、中国古代就有”不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是__ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子
16、两年前，某企业还没有专门的人力资源部门，人力资源的相关业务由当时的综合办公室承担。最近两年，企业规模增长了十几倍，因而急需加强人力资源工作。由于时间仓促，该企业只是从综合办公室划分出部分人员，组成了人力资源部。这些人力资源管理人员没有专门学习过人力资源的相关知识，只是换了办公室，工作内容和工作性质无任何变化。该企业的人力资源管理目前面临以下困境：没有针对企业战略的人力资源规划；没有明确有效的招聘方案，无法满足企业的大量人才需求；仍然沿用原来的组织结构模式，部门或部门成员间工作重叠，造成大量的人才浪费；由于任务不明确，权责不明晰，导致工作中相互推诿，生产效率低下；没有员工培训与发展计划，元老级员工跟不上工作节奏，影响了企业的相关工作开展；绩效考核尤其是考核结果与激励机制挂钩的政策，几乎遭到了所有老员工的强烈抵触。为有效解决该企业面临的人力资源管理问题，正确的做法是（）。
A.提高人力资源管理人员的专业能力与素养 B.将人力资源管理工作完全外包 C.设计符合组织特点的人力资源实践系统 D.解散人力资源部
17、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）A：意义学习 B：机械学习 C：发现学习 D：掌握学习
18、被誉为“东方医药巨典”的医药学著作是（）A：《神农本草经》 B：《黄帝内经》 C：《本草纲目》 D：《千金方》
19、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是__。A．家庭教育 B．道德教育 C．班级教育 D．学校教育 E．社区教育
20、消除自卑感常用的方法包括__。A．引导学生对自己进行客观全面的认知 B．对成败进行正确的归因 C．消除非理性观念
D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力 E．帮助学生不时有成功的体验
21、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即__。A．如何教 B．如何评价 C．如何学 D．如何管理
E．学与教之间的相互作用
22、道德认知的教育干预方法包括（）。A．短期训练法 B．课堂讨论法 C．人格发展法 D．学业课程法 E．价值观辨析法
23、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序渐进 B．学思结合 C．长善救失 D．启发诱导 E．因材施教
24、的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。A：分支学制 B：多轨学制 C：壬寅学制 D：双轨学制
25、班级管理总结一般分为几类。A：全面总结 B：教师总结 C：学生总结 D：专题总结 E：复习资料
