四川省教师资格面试试讲：中学语文教学设计(5.7)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师面试试讲语文教案”。
2018年四川省教师资格面试试讲：中学语文教学设计（5.7）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[中学语文《阳刚阴柔—篆刻的阳文》教学设计]
一、教学目标 【知识与技能】
了解印章的分类，以及阳文印的风格特点。【过程与方法】
通过欣赏印章作品掌握印章基本形式阴刻和阳刻的分辨方法 【情感态度和价值观】
体验方寸之间美感，感受中国文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重难点 【重点】
印章的四种布局和章法以及朱文和白文两种篆刻基本形式。【难点】
欣赏与感受不同的章法体现的美感与意境。
三、教具准备 多媒体课件
四、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
出示北京奥运会舞动的北京图片，向学生介绍印章向全世界彰显了篆刻艺术之美顺势引出课题——阳刚阴柔--篆刻的阳文。
(二)欣赏印章，直观感知
1.欣赏图片教师介绍篆刻的历史演变过程 原始：陶罐压印花纹，装饰生活。秦以后：玉玺皇权象征
元明清：国画作品必有诗书画印四要素。2.教师展现国画作品，提问作品中缺少了什么? 学生回答缺少印章。
教师在作品上加印印章，由此让学生感受印章是一幅完整作品的重要组成部分。
3.提问印章上的文字?-----最早采用篆体字，先印再刻所以被称为篆刻。4.介绍印章的品类。
教师总结分三类：名章、闲章、肖像章(三)方寸之间，品味美感 5.欣赏朱文印，体悟阴柔之美
教师播放朱文印和白文印图片，让学生观察其不同之处。
学生回答后教师做出讲解：朱文印是保留文字，刻掉其余部分的印章，又被称为阳文印。线条细劲圆润，空白疏朗匀称。
教师带领学生欣赏朱文印，感受线条和章法布局之美。(1)平整端倪—线条粗细均匀，排布整齐大方。(2)虚实相间---密处密不透风，疏处疏可跑马。(3)穿插离合----营造中国画的美景，注重意境的表现。(4)刚柔巧琢
(四)实践练习，学以致用
教师引导学生为自己设计一枚朱文印闲章，画出印稿，大家相互交流。(五)课程回顾，小结拓展
带领学生回顾本课内容。并布置作业：赏析最喜欢的一方印章，写一篇300字左右的文章。
五、板书设计
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