12月《大学生心理健康教育》课程考试试题12.10由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康教育课程期末”。
《大学生心理健康教育》课程考试试题
（2013-2014学年第一学期）
本试卷用于2013级本科学生,(时量：90分钟 总分100分)
注意：
1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效。
2、答卷必须写明题目序号，并按题号顺序答题。
3、请保持行距，保持卷面整洁。
一、填空题(每空1分,共10分)
1、我院心理咨询中心电话：李子园_________七里坪
2、自我意识的的结构从形式上包括
3、爱情的本质是由_____、_____、_____构成。
4、学习动机产生的两个基本条件是、5、心理障碍的分类中，按照疾病对个体社会功能损害程度的不同可以分为。
二、名词解释(每题2.5分,共10分)
1、学习（狭义）
2、情绪
3、挫折
4、人际交往
三、选择题
(一)单项选择题（每题仅一个正确答案,每题1分共10分）
1、下列属于学习行为的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．蜜蜂采蜜B．鹦鹉学舌
C．望梅止渴D．刚出生的袋鼠爬到育儿袋吃奶
2、根据耶基斯-多德森定律，当学习比较困难的课题的时候，学习效率„„„„„„„„„„„（）
A．随学习动机的增强而提高B．随学习动机的减弱而下降
C．随学习动机的减弱而提高D．随学习动机的增强而下降
3、挫折包含的三方面含义不包括：（）
A．挫折情境B．受挫经验
C．挫折认知D．挫折反应
4、吃不到葡萄说葡萄酸，后来得到柠檬却说柠檬是甜的是心理防御机制的„„„„„„„„„„（）
A．升华机制B．合理化机制
C．幽默机制D．转移机制
5、某同学待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合„„„„„„„„„„„（）
A．多血质B．胆汁质
C．黏液质D．抑郁质
6、“范进知道中举后道：‘噫!好了!我中了!’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。”范进中举
后的情绪状态属于„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．心境B．激情
C．应激D．热情
7、有的人受挫后表现出与自己年龄和身份不相称的幼稚行为，这种情绪性反应是„„„„„„„（）
A．攻击B．逃避
C．退行D．压抑
8、下列（）因素是人际吸引力最稳定的因素。
A．外貌B．相互性
C．相似性D．人格品质
9、在恋爱心理过程中，（）阶段能使恋爱双方体验到“一日不见，如隔三秋”，所有的兴趣都转移到恋爱上来。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．初恋阶段B．热恋阶段
C．平淡阶段D．稳定阶段
10、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．快乐原则B．道德原则
C．现实原则D．本能原则
(二)多项选择题:(每题可有多个正确答案,多答少答均不给分,每题2分,共20分)
1、心理健康的标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．基本符合客观的认知B．良好的情绪情感
C．坚强的意志品质D．健康的个性心理
2、自我意识对个体的心理、行为的动机功能包括„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．激励作用B．导向作用
C．调节作用D．维持作用
3、大学生人格偏差矫正的基本方法有„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．让当事人认识到自己的人格有偏差
B．深入分析偏差形成过程，找根源
C．全面分析人格的个体性和社会性，查找主要问题
D．解决问题要从态度和行为两方面同时入手
4、下列符合大学生学习的特点的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．职业定向性B．途径多样性
C．主观能动性D．研究探索性
5、大学生的情绪特征有„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．丰富性和阶段性并存B．稳定性与波动性并存
C．外显性与内隐性并存D．冲动性与理智性并存
6、大学生压力特点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．压力感总体呈上升趋势B．大学生压力年级差异显著
C．农村大学生的压力大于城市大学生D．不同专业学生心理压力差异显著
7、下列哪些属于自负心理的调适„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．接受批评，与人平等相处B．提高自我认识
C．正确认识生理缺陷及家境贫寒D．要以发展的眼光看待自己
8、性心理成熟的标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．性意识从朦胧到清晰B．性情感从失衡到平衡
C．性冲动从失控到调控D．与异性相处从拘谨到自然
9、下列哪些属于心理障碍的特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．不协调性B．障碍对象的针对性
C．适应不良D．需求助于专业心理工作者
10、心理危机干预的原则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A．迅速确定要干预的问题，强调以目前问题为主B．必须有其家人或朋友参加危机干预
C．鼓励自信，不要让当时人产生依赖心D．把心理危机作为心理问题处理
四、判断对错题（每题1分,共10分.正确打√,错误打×）
1、心理素质在人的素质是人的整体素质的基础和核心，是其他素质形成与发展的内因。„„„„（）
2、人与动物都具有自我意识。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
3、性格主要表现在心理过程的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性上。„„„„„„„„„„（）
4、气质具有先天性，因此不可塑。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
5、接受学习是教师把学习内容以定论的形式传授给学生，所以说接受学习是机械的。„„„„„（）
6、情绪和情感是人与动物共有的心理活动。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
7、对大学生心理健康影响最大的是急性压力和重大挫折事件。„„„„„„„„„„„„„„„（）
8、邻近是吸引的充分条件，越邻近的人相互喜欢的程度越高。„„„„„„„„„„„„„„„„（）
9、对于爱情的追求,总是有付出就会有回报。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
10、“朋友多了路好走”说的是社会支持系统的重要作用。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)。
1、简述大学生心理健康的标准？
2、大学生如何有效地激发自己的学习动力？
3、大学生遇到挫折后当如何应付？
4、如何面对爱情的挫折？
六、论述题(本大题共1题，共20分)。
陈倩与郑玲是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。陈倩活泼开朗，郑玲性格内项，沉默寡言，郑玲逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而陈倩却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为陈倩处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对陈倩。大学三年级，陈倩参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，郑玲得知这一消息后妒火中烧，趁陈倩不在宿舍之机将她的参赛作品撕成碎片，扔在陈倩的床上。陈倩发现后，不知道怎样对待郑玲，更想不通为什么她要遭受这样的对待？
1、从陈倩和郑玲的故事里你有何感悟?
2、请你结合实际谈谈大学生在面对嫉妒心理时该如何调适？
