初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文教学的思考”。
论文题目：初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考 作者姓名: 董杏元 性 别：女出生年月：学 历：本科专业职称：中学高级通讯地址：河池宜州市第二中学联系电话：电子邮件：
1968年8月24日
*** dongxinyuan11@163.com
一下我的心得体会。
一、把课堂还给学生
新课改理念指明“学生是主体、教师是主导”。要落实学生的主体地位，就应把课堂交还给真正的主人——学生。我们在课堂教学中，大胆地进行尝试。我们学习杜郎口教学模式“三环六步”，即独学交流、展示点评、小结提升。先从改变学生学习状态入手——让学生动起来让课堂活起来。强调课前预习。从提高学习效益开始——让效果好起来。想尽一切办法让学生动，既要求身动，更要求心动和神动。课堂上个人独学、群学、对学，小组讨论，让学生大声说、相互讲，走到黑板前展示、点评。课堂上及时评价个人和小组在课堂上学习的情况。在课堂45分钟里，“三环六步”贯彻整个课堂过程。真正做到“把语文课堂交给学生”，在课堂上，我们避免出现这样的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬。课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说。因此，我们要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。也就是说教师要精讲点拨。这样的课堂要求老师必须要编制好每一课时的导学案，课前把导学案发放给学生进行独学。也就是说课堂上，导学案是引领学生在一节课里自主、合作、探究学习的拐杖。导学案编制的质量高是课堂教学高效的前提条件。我们在语文高效课堂教学模式的尝试中一直重视这一点。
二、高效课堂教师观念要改变，要与时俱进。
新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了。我们对高效课堂关注的重点也要变，新课标要求学生全员、全程和全身心地参与教与学的活动。学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣。学生要以饱满的精神状态投入到学习中去，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入、鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己要表达的观点，遇到困难能与其他同学合作交流共同解
以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力。究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系。以及小组合作学习培训不到位和学生个体的自主学习还没有养成良好 的习惯。
我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。
二、多媒体辅助语文教学在新的教学模式下，如何运用才能优化教学效果？
实施高效的课堂教学，同时需要充分采用多媒体信息技术，优化资源配置。随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容，或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是一种高效率的现代化教学手段，它能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果，使学生成为高效学习者。同时，资源查阅不受时间限制，给教师提供了良好备课条件而制作电子教案，如果教师利用幻灯片、课件等，就能够让文本抽象内容具体化，静止内容动态化，枯燥内容形象生动化。从而让学生印象深刻兴趣浓厚欲望强烈，这样就会把学生课堂学习兴趣激活了。例如，我在传统课堂教学中，教《一片槐树叶》这首诗歌时，就充分利用多媒体辅助我的课堂教学，用幻灯片来展示诠解一片槐树叶的象征意义，加上情景设计，背景音乐和声情并茂地诗歌朗诵，形象逼真具体地揭示了诗歌的
