小学师德师风建设规范（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教师师德师风规范”。
第1篇：师德师风建设行为规范
师德师风建设行为规范（讨论稿）
教师的师德师风和职业道德水平直接关系到所培养人才质量的高低，为不断提高我院教师思想政治素质和师德师风水平，努力建设一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强的教师队伍，充分发挥教师教书育人、为人师表的作用，现结合我院实际，特制定本行为规范。
一、坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，认真学习时事政治理论，树立和践行科学发展观，努力提高自己的政治理论素养，在思想上、政治上自觉与党中央保持一致。
二、忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱学校，热爱本职工作，端正良好的教学态度，实施科学的教学方法，树立崇高的职业道德，为高等医学教育事业做出应有的贡献。
三、树立“育人为本，德育为先”的思想。为人师表，德才兼备，寓道于教，率先垂范，言传身教，把教书育人渗透到日常教学的各个环节中去。尊重、爱护和严格要求学生，做学生的良师益友。关心学生的成长，尤其是关心弱势群体的学生，培养科学的学习方法和良好行为习惯的养成，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、与时俱进，不断学习，努力掌握现代教育理论知识和教育教学规律，精心施教，不断改进教学方法和充实教学内容；积极采用现代化教学技术手段，富有创造性地完成教学任务，努力提高教学质量。
五、严格遵守学校的各项的教学制度，维护正常的教学秩序，杜绝教学事故的发生；严禁在课堂上宣泄个人情绪和散布违反党纪国法和社会主义的言论。
六、遵守科学道德，端正学术风气，发扬团队精神。严谨治学，博学至善。科学研究中要敢于创新，勇于拼搏，同时要实事求是，一丝不苟，精益求精，杜绝弄虚作假和学术不端行为；科学研究中要团结协作，学术民主，不搞学术垄断、压制人才，发扬甘为人梯的精神，把“提携新秀、扶植后来者”作为庄严的职责。
七、同事之间要相互尊重，和谐共事，相互学习，取长补短，发扬大事讲原则，小事讲风格的精神；家庭生活中尊老爱幼，夫妻和睦，模范地遵守社会公德和家庭美德；人际交往中要行为文明，礼貌待人，友善邻里。
八、学院将师德师风建设与年度考核、晋升提职、优秀教师表彰活动以及人才推优工作结合起来，师德师风不佳者不得参加年度评优、评先，严重违反师德师风者，两年内不得进行晋升提职。
九、教学事故责任者，除按学校有关规定处理外，在全院进行通报批评，除取消其年度评优、评先的资格，并且当年年度考核只能定为基本称职或不称职。
十、对学术不端行为人按学校和国家有关规定严肃处理，可采取暂停、终止其所从事的教学和科研工作，取消其申请科研项目和学术奖励的资格。情节较重者由学校给予警告直至开除等行政处分，触犯国家法律的，移送司法机关处理。
2009年8月31日
第2篇：师德师风建设规范细则
师德师风建设规范细则
根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及南阳市市教育局师德师风建设“十条禁令”，进一步规范我校教职工的教育教学行为，不断提升教职工的师德师风素养，树立南阳人民教师的光辉形象，结合我校实际，特制定本制度。从本学期开始实施。一、师德师风建设实施领导小组：
组 长： 副组长：
组 员：校务会成员（分校成立相应的组织）
二、师德师风实施办法：
①师德师风考核分为优秀、合格、不合格三个档次。②采取老师自评、小组互评、学生评价、家长抽查评价相结合的方式进行。
③设立“师德师风投诉箱”和投诉电话、投诉邮箱。学校教导处电话：xxxxxxx 三、考核结果的使用：
⑴考核结果是教职工聘任、晋职晋档、职称评定、工资晋升、评先评优的重要依据。
⑵凡在师德考核中被确定为优秀和合格等次的教职工，按照有关政策规定方可享受第一项中所规定的内容。⑶凡在师德考核中被确定为不合格者，当年度不得晋升工资，不得参与评优评先，不得参与职称评审，停发或扣除有关津、补贴。
第3篇：师德师风规范
师德师风规范
师德师风建设规范
汝州市温泉镇镇北初级中学
二0一八年三月
温泉镇镇北初级中学师德师风
建设规范
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。
一、师德师风规范（一）政治思想规范
1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。
（二）为人师表规范
1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
二、师德师风建设
1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德师风问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、学校成立师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。
4、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。政教处应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师德师风建设工作列入常规工作。
5、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
6、政教处要采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高教师的师德师风水平。
7、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。
8、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
第4篇：师德师风规范
师德师风建设规范
汝州市温泉镇镇北初级中学
二0一八年三月
温泉镇镇北初级中学师德师风
建设规范
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。
一、师德师风规范（一）政治思想规范
1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。
（二）为人师表规范
1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
二、师德师风建设
1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德师风问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、学校成立师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。
4、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。政教处应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师德师风建设工作列入常规工作。
5、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
6、政教处要采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高教师的师德师风水平。
7、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。
8、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
第5篇：规范师德师风
规范师德师风，提升教育能力
高琴
国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。所幸，教育部一直在抓的补课问题，在我们学校少有耳闻，这应该能算教育界一股清流吧。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生。
