师德师风建设发言记录（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德师风建设谈话记录”。
第1篇：师德师风建设活动记录
师德师风建设活动记录
加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。今年，市教育局在全市教育系统内开展了“践行胡锦涛总书记„四点希望‟，做人民满意教师”主题教育。这是我市教育系统继教育活动年、师能提升年、教育教学质量年、师德主题教育、师德师风教育年活动之后的又一项师德师风建设活动。近年来，我市师德师风建设系列活动既抓住师德教育主线，务求实效，又注重创新活动形式，突出特色。我市中小学教师队伍的师德师风和师能建设取得了阶段性成果，教师队伍的整体素质和教育整体形象有了新的提升。
积极参与广大教师强师德
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为使广大教职工充分认识开展师德师风建设活动的必要性，市教育局召开了全市教育系统“学法规、强师德、正教风、提师能”师德师风教育年活动动员大会，广泛宣传开展师德师风建设活动的目的和意义，使广大教职工的认识进一步深化，参与的积极性进一步增强。
今年，市教育局开展“践行胡锦涛总书记„四点希望‟，做人民满意教师”主题教育中，大力宣传以师为荣、为国育才的职业观，一身正气、高风亮节的师表观，爱生如子、无私奉献的教书观，使教职工树立“让德高才博者得以颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生”的理念，自觉增强参与师德实践活动的自觉性和主动性。
扎实推进讲求实效有特色
师德师风实践活动，重在教育，巧以引导，赢在建设。2010年，师德师风教育年活动的主题是“学法规、强师德、正教风、提师能”。全市师德师风教育年活动主要安排了学法规读书活动、师德公开承诺活动、班主任能力建设年活动、“万名教师访万家”活动、评选全市“四个一百”先进活动、“三满意、四评议、五对照”活动等十大主题活动。
各学校对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育，使广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立新时期人民教师的良好形象，并组织了广大教师作出文明守则、自律公约等自律性师德承诺。
典型引路正面教育有标杆
市教育局把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。
为形成“赶、学、帮、超”的良好氛围，市教育局以典型引路，在媒体开辟专栏，先后刊登了几十位教师的先进事迹。各县区、各级各类学校组织开展“寻身边的好教师，学身边的好典型”专题活动，通过在学生、教师中开展“我心中的好老师”、“我身边的好同事”等活动，充分发掘出大量师德先进典型，涌现了一批“身边的好教师、好典型、好同事”。建章立制巩固长效有举措
通过建章立制，抓好师德师风建设。市教育局重点抓好三个机制的建设，把师德师风考评同年终考核结合起来，大力表彰先进事迹和先进人物，激励先进。
市教育局建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，予以表彰和奖励，在教师职务晋升、职称聘任等方面加以体现。建立和完善考核机制，把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容之一。建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的教师进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要清理出教师队伍。
第2篇：师德师风建设会议记录
师德师风建设年会议记录
时间：20xx年4月10日
地点：学校会议室
参加人员：全体教师
主讲：xxx
内容：师德师风建设年心得交流大会
会议内容
4月10日晚，我校在学校大会议室举行了师德师风建设学习心得交流大讨论。各年级代表在会上发言。
许多老师在分析我校取得的辉煌成绩时，认为取得优异成绩在于拥有一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。史地组陈慧玲老师认为，良好的师德不会自然长出，这要归功于学校的师德教育。我校的师德教育领导高度重视，并且形成一套行之有效的师德教育制度，领导以身作则，给普通教师起到了模范作用。
语文组吴晓婉老师认为，从父母到朋友，从学校到社会，一个人在成长路上，最需要的是人性的阳光，只有人性深处的力量才能战胜内部和外部的黑暗。“只有情感细腻、洞悉人性人情的教师才可能是一个真正具备人文情怀的教师，只有这样的教师，才能真正懂得如何与学生相处并真正赢得学生真正的尊重。
第3篇：师德师风建设表态发言
师德师风建设表态发言
尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！
今天，区教育局隆重召开师德师风建设专题会议，这是加强教师队伍建设，强力推进教育强区的重要举措。同时，也是我区教育内涵提质、稳健发展，打造长安教育优质品牌的重要保证，必将推动我区教育的新一轮大发展和大提高。
作为初级中学校长，我们将以本次会议为契机，按照区教育局的统一部署，紧密联系学校实际，加强组织领导，认真宣传发动，深刻查摆问题，切实抓好整改，努力把师德师风建设引向深入。
一、领导以身作则，做好师德表率。
我们将切实抓好学校领导班子的思想建设、作风建设和能力建设，以务实的学习态度、规范的师德行为、勤奋的工作作风，先进的办学理念引领全校教师自觉投身到师德师风建设的活动中来，努力营造一个崇师德、讲奉献、谋发展的良好氛围。作为学校的领头人，要常怀爱国之心、恪尽教育之责，坚守求真务实的作风、纯洁高尚的品行和积极进取的精神，在全校师生面前做出榜样、当好表率，以身作则，处处严于律己、率先垂范。一门心思扎扎实实把教师队伍带好，把学校管理好。校长要带头发扬艰苦奋斗的作风，勤俭办事、慎独自律，珍惜自己的人格品质和社会声誉，始终保持一颗平常心，把心思放在干事创业上，把精力用在推动发展上。要充分发挥重品行、树新风的主流和核心作用，激浊扬清，旗帜鲜明地抵制恶俗陋习，提倡高雅文明，褒扬积极进取，高扬主旋律，唱响正气歌，努力构筑社会主义核心价值观，引领、带动和形成风清气正、健康向上的良好学风、教风和校风。
二、强化文化引领，端正价值观念
我们将把师德师风建设与教师价值观的形成紧密结合起来，努力打造优秀的校园文化。校园文化是引领学校发展的灵魂，共同价值观是校园文化的核心。我们将以师德师风建设为载体，大力倡导广大教师自觉践行习总书记向全国广大教师提出的“四个好老师、四个引路人”的指示，树立积极向上的人生观、职业观和价值观，增强职业荣誉感，激发工作积极性，努力成为“受学生爱戴、让人民满意”的教师，创设一个认真做人、踏实做事，尊重劳动、潜心育人的良好校园风尚。
三、促进职业认同，增强敬业精神
强烈的自我职业认同与职业幸福，是教师热爱事业、献身事业的内驱动力。因此，我们把引领教师自我职业认同，自我职业欣赏，作为师德教育活动的起点。我校将组织教师观看师德建设标兵演讲实况录像、优秀教师的先进事迹，邀请离退休老教师畅谈艰苦创业、甘守清贫寂寞，换得桃李满天下，赢得社会尊重的教育人生。我们要通过这些鲜活的材料，让老师们感受职业的伟大，感受责任的重大，感受生命的价值意义。
我们要把“夸夸我的同事”“你是我学习的榜样”“我的从教格言”等讲演活动和校级“师德标兵”、“优秀班主任”、“爱生先进个人”、“最具亲和力的老师”评选等师德教育活动发扬光大，激发大家献身教育、爱岗敬业的工作热情。
四、恪守社会公德，坚持廉洁从教
我们要以今天的会议精神为动力，号召全体教师模范遵守社会公德，加强个人道德修养，养成健康的心理，培养健全的人格。严于律己，宽以待人，以身作则，注重身教。
我们坚持廉洁从教，紧守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，始终把“不推荐、不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，杜绝有偿家教的不良行为。”作为师德建设的第一要务来抓。充分利用“校长信箱” “家长学校”等载体，听取家长的意见和建议，为家长服务，解决家长的教育困惑。
我们决心在区教育局的领导下，抓住师德师风建设的重点，认真落实师德师风建设活动的每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的措施，把师德师风建设推向深入，为我区教育工作开启新征程，开创新业绩做出应有的贡献。
第4篇：师德师风建设大讨论记录
师德师风建设大讨论记录
学习内容记录
怎样才能做一名师德高尚的教师呢？我认为应该首先从教师的职业道德谈起。
教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。教师道德作为意识形态的一种具体形式，即受社会条件的制约和影响，又反过来积极地影响社会，表现出巨大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。
发言摘要：
杨老师发言摘要：教师要在工作中、生活中、教学中做到“为人师表”，具体体现：爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
甘老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
鑫老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：严谨治学。树良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。团结协作。谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在 学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
春老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得 支持和配合，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
萍老师发言摘要：为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
玲老师发言摘要：与其他行业的道德相比，教师的职业道德的特殊之处，就是爱心、表率、与自我发展。
永老师发言摘要：与其他职业相比，教师职业的突出特点是职业客体不同。中小学教师职业的客体是人，而且是未成年人。正因为如此，教师职业需要有极大的爱心。爱学生，用爱心抚育学生健康成长，这是教师职业的“基本程序”。作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
凯老师发言摘要：表率————教育的根本任务是育人，在育人的过程中，教师的表率作用非常突出。教师的言行举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威性，起到言谈身教、春风化雨、潜移默化的作用。可见，育人得要先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其他职业的人更需要严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的，自己首先不去做，使自己时时处处成为学生的表率。
平老师发言摘要：不断学习和自我发展————教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。随着社会的发展和教育事业的发展，时代对教师提出更高的要求。尤其是基础教育课程改革，使教师职业遇到前所未有的机遇和挑战。这要求教师要不断的学习和自我发展。
教师发言总结、日常工作的注意事项及措施：
１、教师职业的特殊性还要求教师具备以下五种精神：
1、要有服务精神。学生既是教师的教育对象，也是教师的服务对象，教师靠向学生提供教育换取生存与发展的条件，因而应以服务学生，造福学生为主要职责。我们工作中不应成为高高在上的“师者”，而应成为学生的学习，生活的“服务员”。
2、要有奉献精神。许多职业的人员都可以拒绝八小时以外的工作，教师却不能这样做，教师在必要常常牺牲自己业余的时间向服务对象提供免费的专业服务。
3、要有敬业精神。对于教师来说，教师工作不仅是一种谋生手段，而且是一种生活方式，教师敬重所从事的专业的价值与尊严意味教师必须竭尽全力提高专业标准。由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。
4、要有协作精神。教师不仅要能和同事和睦相处，而且要与同事在教育观念和方法上努力做和谐一致，“协作精神”为现教师固有的专业精神。
5、要有以身作则精神。师德的核心是以身作则精神，从严从高要求自己，对学生言传身教。
教师发言总结、日常工作的注意事项及措施：
要做一名师德高尚的教师还要从以下几个方面要求自己。
1、树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。正如在汶川地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们一心想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择的是救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之而感到骄傲，这就是普普通通的人民教师所体现出的高尚的思想品质。作为一名教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。
2、要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
3、规范自我的文明素养。教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
4、关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱和老师的尊重，尤其是那些有特殊家庭的学生，容易形成特别的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
大讨论活动总结：
如何做一名教师所应具备的师德：
一、忠诚人民的教育事业是教师师德的基本规范；
二、热爱学生是教师师德的基本原则；
三、为人师表市教师师德的基本核心；
四、勤于进取，精于业务是教师师德的基本要求。
学生是明天的太阳，作为一名人民教师，要切记学高为师，身正为范，应该充分意识到自己肩上担子的分量。育人先正己，要切实把良好的师德融化在血液中，体现在行动上。要牢记师德如山，愿市一小老师们良好的师德能开出鲜艳的花，结出丰硕的果，育出茁壮的人。
第5篇：师德师风建设大讨论记录
小学师德师风建设大讨论记录
学习时间：2018.05.28 记录人： 主持人：
怎样才能做一名师德高尚的教师呢？我认为应该首先从教师的职业道德谈起。
教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。教师道德作为意识形态的一种具体形式，即受社会条件的制约和影响，又反过来积极地影响社会，表现出巨大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。接下来，请各位老师将近段时间学习的所获得的感受进行交流。
发言摘要：
XXX：要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。
XXX：发言摘要：把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。
XXX发言摘要：加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!XXX老师发言摘要：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。第三，高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
XXX发言摘要：身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
XXX发言摘要：教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
XXX发言摘要：所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
一、理想信念坚定，热爱教育事业。
教书是手段，育人才是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
二、把“爱”体现到学生的心坎上
我们所从事的是职业教育，大部分学生在初中阶段属于学困生，不让一个学生落下，关爱每一个学生，让学校教师的温暖给学生以心灵的洗涤，架起学生成长的阶梯，能充分体现出我们师德的高尚，并且让“爱”永驻在学生的心坎上。
三、言传身教，净化每个学生的心灵。
XXX老师发言摘要：与其他职业相比，教师职业的突出特点是职业客体不同。中小学教师职业的客体是人，而且是未成年人。正因为如此，教师职业需要有极大的爱心。爱学生，用爱心抚育学生健康成长，这是教师职业的“基本程序”。作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
XXX发言摘要：表率————教育的根本任务是育人，在育人的过程中，教师的表率作用非常突出。教师的言行举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威性，起到言谈身教、春风化雨、潜移默化的作用。可见，育人得要先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其他职业的人更需要严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的，自己首先不去做，使自己时时处处成为学生的表率。
XXX发言摘要：作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
XXX发言摘要：精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
XXX发言摘要：教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的与育人观念和思想因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
XXX发言摘要：著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：’’其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
XXX发言摘要：要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
XXX发言摘要：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
第三，高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
XXX校长总结发言： 教师职业的特殊性还要求教师具备以下五种精神：
1、要有服务精神。学生既是教师的教育对象，也是教师的服务对象。我们工作中不应成为高高在上的“师者”，而应成为学生的学习，生活的“服务员”。
2、要有奉献精神。许多职业的人员都可以拒绝八小时以外的工作，教师却不能这样做，教师在必要常常牺牲自己业余的时间向服务对象提供免费的专业服务。
3、要有敬业精神。教师敬重所从事的专业的价值与尊严意味教师必须竭尽全力提高专业标准。由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。
4、要有协作精神。教师不仅要能和同事和睦相处，而且要与同事在教育观念和方法上努力做和谐一致，“协作精神”为现教师固有的专业精神。
5、要有以身作则精神。师德的核心是以身作则精神，从严从高要求自己，对学生言传身教。
XXX大讨论活动总结发言： 如何做一名教师所应具备的师德：
一、忠诚人民的教育事业是教师师德的基本规范；
二、热爱学生是教师师德的基本原则；
三、为人师表市教师师德的基本核心；
四、勤于进取，精于业务是教师师德的基本要求。
第6篇：师德师风建设学习发言材料
师德师风建设学习发言材料
广安友谊中学雷晓琴
一、当教师为什么？
当教师是为实现儿时的梦想，教师是人类灵魂的工程师，从某种意义上来说这句话说得非常正确。人类的文明发展要靠文化的传承来实现，而教师正好充当了这样的角色，大批的教师在平凡的岗位上默默无闻的工作着。教师是人类文明薪火的传递者，如果说教师是人才生产线上的工人也行。有哪一行哪一业比教师这种职业更神圣、更具历史使命感呢？我很庆幸，自己是教师队伍的一员，并能为之奋斗，我以作为文明传递的火炬手而觉得无上光荣。如果非要问我为什么当老师，我的从教经历会让我这样说：使命和责任。
二、如何为人师表？
1、注重理论学习，提高认识。
要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟。教师必须给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
2、加强自身修养。
教师职业道德的培育离不开自我提高认识，自我加强修养，充分发挥内因的作用。在社会经济尚未充分发达的时期，社会必然存在着待遇不同的各类职业，也就自然存在着职业的竞争与选择，这是社会的现实。改革开放以来，教师的地位不断提高，待遇不断改善，在很大程度上优于其他职业。这也是社会的现实。在激烈的竞争中，我们能谋就教师这一优厚的职业，既是我们努力竞争选择的结果，也是党和人民的赠与。确实来之不易，首先应该珍惜它，进而应该热爱它，最终应该干好它。然而更应该清楚地认识到，教师这碗饭不是谁都可以吃的。他的工作对象是学生，不仅要有高深的学业，更需要具有高尚的职业道德，这是都特殊性的要求，更是教育事业的需要。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。作为班主任的教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下更深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们做到言教、身教的统一，并且要认识到身教重于言教的重要性。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。我们的人格影响，不仅对学生在校起
作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，我们需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。
师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程，因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程，这就必然要求教师坚持不懈的努力。不管是师德认识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立，还是师德行为和习惯的培养都不可能是短时期的、轻而易举就完成的，也不可能一蹴而就。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。
三、办人民满意教育，我该怎么做？
首先，教师应该理解教育的科学发展观其核心是以人为本，以人为本是教师全心全意为教育服务根本宗旨的集中体现，要推动学校教育教学又快又好的发展，必须始终坚持“以人为本”这个主题，坚持以教师为本、以学生为本、以学生家长为本，坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，不断实现好、维护好、发展好最广大教职工的根本利益。一方面要依靠广大师生，充分调动广大师生的积极性和创造性，推动学校教育教学工作健康有序发展，另一方面要服务于广大师生，让学校教育教学科研事业发展成果造福师生，服务群众。这是我们突出践行科学发展观的出发点和落脚点。其次教师还应该认识到：“发展”是突出践行科学发展观的首要任务，就学校而言，也要致力于“发展第一要务”不动摇，坚持以教育教学为中心，促进全校教育教学综合实力的提高，同时实现学校各项工作科学、和谐、可持续发展。
“办人民满意教育”这已经是大到国家教育部门，小到县教育局和各学校校长们每次会议都少不了的议题了，每位普通教师也都非常的熟悉这句话了，但是，真正做起来却不是那么简单。
要办人民满意教育，首先得办人民满意学校，要让人民对学校满意，又必须先让教师做到让人民满意，这好比一个紧扣在一起的链条，任何一个环节都关系着整体，而最基础的环节，还是要做人民满意的教师。我觉得要做一个人民满意的教师要做到以下几点：
1、做人民满意的教师，要有博大的爱心。
正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的；师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。尊重学生人格，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。教师也应必须树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
2、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。
3、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
4、做人民满意的教师，要有健康的人格。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。
四、如何爱岗敬业？
《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业”作为教师职业道德修养的一个重要内容，不断提高自身素质，适应时代需要，完成教书育人的重任。
1、热爱教育，热爱自己的学校
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是辛苦、清贫的，但教师在知识结构上有“传教、授业、解惑”的成就感，在精神寄托上有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流上有独立感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。热爱教育事业，关心学校，这是每个教师都应具备的。
2、关心学生，热爱学生
教师的爱岗敬业不单是对本职工作有一个积极的态度，更表现在对学生的爱上。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象？千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。随着社会的发展，这一道德要求已被视为当代教师应具备的职业品质。正像原苏联教育家赞科夫所说的那样：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。因此，作为教师在培植学生和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，要指出学生错在哪里，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
3、面向全体，促进学生全面发展
面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，我们在实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫；有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长。真正让每个学生都找到自己的发展之路，要促进学生全面发展。我们在教育实践中，要把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际结合起来、把动脑和动手结合起来，把校内教育和校外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
4、身正为范，塑造人格魅力，做好学生的表率
现代教育，要求教师道德具有知识渊博的学者形象，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我们教师应做到身正为范，努力塑造人格魅力。
可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。
教师美的言行和整洁的着装在学校教育中，对学生具有强烈的示范作用。教师的人格魅力是学生成长的重要保证，教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。
5、团结协作，培养合作能力
现代社会工作的复杂性、要求的精确性及日益增强的效率意识，都向人类提出了一项新的能力----合作能力。团结协作一直是中外教育史上普遍被关注和倡导的一种教师职业道德规范。它是处理教师个人与集体、同事、家长等各方面关系，做好教育工作的重要保证。因此，新时期的教师必须要具备团结协作的能力。在与同事相处时，要真心相待，平常时相敬，困难时相帮。要严以律己，宽以待人。善以他人之长补己所短，不以己长非人所短。善于心理沟通，勇于自我批评，谦虚坦诚，平等待人，从而建立起和谐的人际关系。除了在校内搞好团结外，教师在校外也要搞好团结，尤其要注意与家长搞好团结，平常与家长建立经常广泛的联系，以便能经常通过家长，审视到学生的思想、言行和学习状况，并争取家长的配合，共同教育好学生。
第7篇：师德师风培训记录
师德师风培训记录
（一）时间：2017-9-5 参会人：全体教师
记录人：陈小丽
培训地点：会议室
培训主题：社会主义核心价值体系的主要内容
一、社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
1．马克思主义指导思想（是灵魂）
2．中国特色社会主义共同理想（是主题）
3．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓)
4．社会主义荣辱观。（是基础）马克思主义指导思想（是灵魂）。中国特色社会主义共同理想（是主题）。民族精神和时代精神(是精髓)。
二、社会主义核心价值体系的特征
一是主导性。二是现实性。
三、是包容性。四是超越性。五是开放性。
三、社会主义核心价值体系的建设路径 一要统一思想 二要包容整合 三要制度创新
师德师风培训记录
（二）时间：2017-12-8 参会人：全体教师
记录人：陈小丽
培训地点：会议室
培训主题：教师职业道德规范
一、教师职业道德规范的基本内容 依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表
二、教师职业道德规范核心
1、爱国守法 —— 教师职业的基本要求
2、爱岗敬业 —— 教师职业的本质要求
3、热爱学生 —— 师德的灵魂
4、教书育人 —— 教师的天职
5、为人师表 —— 教师职业的内在要求
6、终身学习 —— 教师专业发展不竭的动力
三、如何提升教师职业道德修养
1、师德的重要性，德是做人的灵魂和根本。
2、贯彻以德育人的思想首先要尊重学生，用爱的力量来教育学生。
3、在业务上要注意不断提高自己。
4、“德高为师，身正为范”，教师要以身作则。
四、教师职业道德规范的作用
1、调节和教育作用；
2、榜样和带动作用；
3、影响和促进作用：（1）对精神文明建设的促进作用
（2）对物质文明的推动作用
（3）对社会生活的影响作用
师德师风培训记录
（三）时间：2017-6-9参会人：全体教师
记录人：陈小丽
培训地点：会议室
主题：中小学教师行为规范“十要”、“十不准”
一、“十要”
1、要贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，积极培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育；
2、要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度；
3、要充分利用教材中的相关内容，对学生进行爱国主义、共产主义思想品德教育，坚持德育为主、五育并举；
4、要举止高雅，着装整洁，仪表端庄、谈吐文明，待人诚恳和蔼，不穿戴与教师身份不相称的服饰；
5、要重视后进生的转化工作，有针对性地组织课后指导；
6、要加强学习，钻研大纲，熟悉教材，认真备课；
7、要用谈话式教学法（启发式和讨论式）进行教学，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为主原则；
8、要自尊自重。教师之间要互相尊重，互相帮助，不嫉贤妒能；
9、要关心时事，学习政策，遵纪守法，廉洁自律，不断增强事业心、责任感；
10、要努力学习教育科学理论，不断更新观念，提高学识水平，努力提高教育教学质量。
二、“十不准”
1、不准违反《中小学教师职业道德规范》；
2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生；
3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学；
4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物；
5、不准以任何借口向学生家长借钱借物；
6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动；
7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品；
8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准；
9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长；
10、不准有偿为自己所教学生补课。
师德师风培训记录
（四）时间：2017-3-6 参会人：全体教师
记录人：陈小丽
培训地点：会议室
一、教师职业道德的教育功能
1.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用；
2.良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用；
3.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的养成起着修正作用；
4.教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。
二、中小学教师必须养成的八个职业道德习惯
一是热情主动； 二是端庄大方； 三是规范得体； 四是宽容公正；
五是沟通合作； 六是双赢思维； 七是关注细节； 八是不断更新。
三、教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 从仪表、举止、语言、礼仪四方面入手。
四、教师形象塑造的几个维度。
1.角色定位； 2.注意首轮效应。
五、什么是教师职业作风？教师应该树立哪些优良职业作风？ 职业作风：教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。内容：1.实事求是，坚持真理；2.工作积极，认真负责； 3.忠诚坦白，平等待人；4.发扬民主，团结互助。
六、什么是教师德性？它有哪些表现？
教师德性：教师在教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
表现在：⑴教师德行是一种能使教师个人担负起其教师角色的品质，即实现教师之特殊性目的的品质，是教师能充分实现其教育前能的品质；⑵还表现为，教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量；⑶在教师对为师之道体验的基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。
第8篇：师德师风学习记录
2013--2014学年度第一学期城西滩小学
师德师风建设集中学习记录
时间：9.30 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国
内容：教师必须遵循的师德观
1、“忠诚于人民的教育事业，坚定正确的政治方向；遵循规律，为人师表；严谨治学，探求创新；热爱关心学生，保护学生的合法权益”构成了师德的基本内容，是一个合格教师必须遵循的师德规范
2“忠诚于人民的教育事业”是教师对待人生的根本出发点，对待事业的基本态度，体现了教师群体的共同意志，是教师积极做好本职工作的基本动力。
3“遵循规律，为人师表”，是教师提高教育能力的原则和方法。“严谨治学，探求创新，”是教师从事教书育人工作应具备的业务素质。
5“热爱关心学生，保护学生的合法权益”是建立和谐的师生关系的行为准则。
2013--2014学年度第一学期城西滩小学
师德师风建设集中学习记录
时间：10.13 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国
内容：新时期师德的新特征
教师的职业道德，简称师德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。第一,新时期的师德，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，并反映广大人民群众的根本利益。
第二,当今社会是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。
第三，新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
2013--2014学年度第一学期城西滩小学
师德师风建设集中学习记录
时间：10.25 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国
内容：加强和改进师德建设的总体要求
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求。
以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点。
弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境。
不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
2013--2014学年度第一学期城西滩小学
师德师风建设集中学习记录
时间：11.5 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国
内容：树立正确的教师职业理想。
广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。
要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。
要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。
