立师德 强师能——暑期师德师能培训总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“暑期师德培训工作总结”。
立师德 强师能
——2018暑期师德师能培训总结
侣俸中学 陶鸿中
暑期历时5天的师德师能培训，倾听了各位专家的报告，受益匪浅。更加深刻地认识到，立师德、强师能对一名初中语文教师的重要性。按照我的体会，在一生的教师生涯中，我们应该不断地追求，尊崇师道，提升师品，锻炼师能，深化课改。
一、尊崇师道，提升师品
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来。
（一）自敬自重、无上荣光。
我想，每一个已经选择当教师的人和可能选择当教师的人，都应该思考这样一个问题。你是否看到了教师职业，能给人带来的内在的尊严。你的职业劳动质量，是否已经达到了因创造而获得尊严和内心欢乐的水平。作为每一个教师，应该有一种充满自豪的光荣感。作为教师，他永远都是过去和未来之间活的环节。是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员。他是过去的历史上所有崇高而伟大的人物和新一代之间的中介者。他是人类先进与优秀文化，薪火相传，让民族的智慧之火永不熄灭，越烧越旺的添柴人。
（二）乐道敬业，诲人不倦。
有教师崇尚“得天下英才而教之，不亦乐乎！”我觉得这句话应该改为“得天下少年而教之，使之成为英才，不亦乐乎！”教师应该像一个雕刻大师，因材施教，因材施工，要能够化平凡为不俗，化腐朽为神奇。要用自己的生命之火去点燃学生生命中探索的欲望。开发他们的创造潜能，打开每一扇心灵之门。展现一个又一个的神采各异的世界。让每一个学生都能拥有一个充满信心、勇于开拓、发展创造的积极人生，树立起为中华民族的振兴而奋斗的高远的志向。这样的工作，当然是不亦乐乎。
当你选择了教师这个职业的时候，我们应该发自内心地来敬畏这个职业，要自觉地用为师之道来规范我们的言行。而不断地追求在我们的教师生涯中，升华我们的情操。一个选择了自己所珍视职业的人，一想到他可能因为不称职会战战兢兢。这样的人，但是因为他在社会上所具有的地位是高尚的，他也就会使自己的行为也变得高尚。
（三）塑立美德，言传身教
作为一个教师，应该发挥教师人格力量的作用。要用自己的言行去教化学生。梅贻琦先生说过，说大学者，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。那么教师的人格力量来自于什么呢？我以为应该来自于学术水平、道德情操、敬业精神的完善统一。一个教师无论是你从事什么样的专业，都应该也必须特别注重自己的人文素养的提高。教师的人文素养，应该包括以下的几个方面。对人的尊重与关爱，对事业的忠诚与奉献，对学术的敬畏和追求，对遵守规则的自觉。首先，要有大爱意识。爱就要尊重和公正。公正客观，应该被视为合格教师最重要的品质之一。爱学生，你就要尊重他的人格，尊重他的创造精神。你要和他平等相处，用自己的信任与关切，去激发他们的求知欲和创造欲。教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
二、锤炼师能，深化课改
一个教师，如果把人的培养，而不是把知识的传递，看作是教育的终极目标，那么他的工作就不断地会向他的智慧、他的人格、他的能力发起挑战。成为推动他学习、思考、探索、创造的不息的动力。给他的生命增添发现和成功的欢乐。他自己的生命和才智，也在为事业的奉献过程中、在培养出一代一代杰出的弟子的过程中，不断获得更新和发展。
（一）努力使自己成为实践终身学习理念的楷模特别是在我们当今的社会里，我们有几个这样的特点，已经很突出地显现了。一是知识更新的周期变短了。越是前沿的知识，更新得越快。一个教师如果他不能跟上知识更新的速度，他所教给学生的，他引导学生去学习的那些知识，不是当今的最新的，最具生命力的知识，这是不是我们教师的一种失职。知识传播的速度加快了。事实上网络教学的时代，已经来临了。知识的质量和保鲜度提高了。
为了提高师能，教师还应该注意文理相容，兼收并蓄。因为首先你要表达。你在传授知识，传承文明的时候，你要有一个比较好的口头和书面的表达。你文理相容以后，才可能使你的上课来得有趣味，来得有趣味才能吸引到你的学生。在你教书的过程中，在你表达的过程中，你可以通过你的文理相容，把很多形象的生活中的事例贯穿于你的教学中去。而在潜移默化中来培育你学生的德性。也就是达到润物细无声这样一个效果。那么要想做到这些呢，每一个教师都应该热爱生活，注意积累。他山之石，可以攻玉。作为教师，要坚持终身学习，才可能居高临下。要力求及时掌握，至少要了解本学科最前沿的信息和成果。逐渐形成扎实的系统的、精深的、自己的专业知识结构。
（二）要以教学生学会学习，作为最重要的职责
要教学生学会学习，就要做到四条原则：学于教先，就是“以生为本”，“学路优先”，教师将教学的中心转向学生的学，“学“是“教”的目的，“教”为“学”服务；学以定教就是根据学生需求和意愿，确定教学目标、教学内容、教学过程，激励学生对教学活动的参与；学多教少就是还课堂予学生，让学生自主学习，成为课堂小主人，创设师生互助的新型课堂形式；以学评教就是要求教师重视学生的学习状态和学习效果以及对教学的反思，开展有效教学。以上四条原则都围绕了学生的学，是课堂教学的总结、概括和升华。
凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。书是学生学出来的，不是老师教出来的。教师的目的不是让学生依赖自己，而是让学生摆脱对自己的依赖。让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
（三）锤炼师能，深化课改
教师的业务能力是师德师能的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。教师应积极从事课堂改革推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。
教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。师德的核心是师能。我们教师要立师德，强师能。
