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信宜市怀新中学开展师德师风建设
教育活动实施方案
为深入贯彻落实《关于开展2011年师德主题教育月活动的通知》（粤教师函2011.94号）、《茂名市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》以及信宜市教育局《关于进一步加强全市教育系统教师师德建设的通知》精神，进一步加强我校教师师德建设，根据《信宜市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》的要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
加强全校教师师德建设工作，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、遵纪守法、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
（一）坚持用科学的理论武装全校教职工，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和教育学生，提高依法执教水平。
（二）加强教师的职业理想教育，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为已任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责，引导广大教师正确理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配制度。
（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导全体教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，我校教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。个别教师教书育人责任心不强、奉献意识不够、拜金主义思想膨胀等问题突出存在；个别教师法纪意识淡薄，日常言行极端自由化现象越来越突出，甚至发生失德违纪现象，影响了教师在人民群众中的良好形象，影响了我校教育事业的健康发展。通过教育活动，不断提高我校教师的师德水平，以高尚师德师风推动校风建设，促进我校教育健康发展。
三、工作原则
（一）与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线，与学校教育教学工作相结合，做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。
（二）面向全员原则。要面向学校领导、教职员工，做到人人参与，全面提高。
（三）正面教育为主原则。要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，引导广大
教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。同时，积极帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感。
（四）发扬民主原则。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。
（五）注重实效原则。要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我校教育形象的突出问题，务求活动取得实效。
四、活动安排
加强师德师风建设教育活动从2011年11月开始，2012年1月基本结束。整个活动分为五个阶段：
（一）宣传发动阶段(2011年11月10日—11月20日)
1、成立师德师风建设教育活动领导小组。组长：赖庆，副组长：范国栋、俞继成，成员：行政组其余同志和各级级长。
2、召开动员大会。制订师德师风建设教育活动实施方案，于11月11日召开活动动员大会，校长作动员报告，动员全体教师积极参加师德师风建设教育活动，使教师充分认识师德师风教育活动的重要性和紧迫性，明确加强活动的指导思想、主要任务和措施，让教职工积极投入到活动中来。
3、营造宣传氛围。结合工作实际，通过多种形式（网络、黑板报、墙报等）的宣传，营造浓厚氛围，保证活动开展有序有效进行。
（二）学习反思阶段(2011年11月21日一11月30日)
1、明确学习内容。组织全体教师认真学习胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习温家宝总理2011年8月28日在农村教师大会上的讲话精神，学习《教师法》等法律法规和文件精神。主要学习参考书有：
（1）《中华人民共和国义务教育法》
（2）《中华人民共和国教师法》
（3）《中小学教师职业道德规范》
（4）《教师资格条例》
（5）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》
（6）《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》
（7）《中华人民共和国未成年人保护法》
（8）《国家信访条例》
（9）《广东省实施办法》
（10）《中华人民共和国集会游行示威法》
（11）《中华人民共和国治安管理处罚法》
（12）《中华人民共和国刑法》
2、明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习质量。
3、深入进行反思。在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动
联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。
（三）查摆问题阶段(2011年12月1日一12月10日)
1、查找问题。认真查找存在问题，查找工作中的薄弱环节，排查管理盲区，帮助教师查找师德师风方面存在的问题，做好指导和督查工作。
2、征求意见。通过意见箱、召开家长座谈会、发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的意见和建议，查找本校教师师德师风建设、学校管理出现的问题。
3、自查自纠。每位教师要根据学校的师德师风教育活动方案，找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料。一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生行为；有没有违反教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。三是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销教辅资料和其他商品，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。
（四）整改提高阶段(2011年12月11日一12月31日)
1、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。整改方案要突出重点、措施得力、切实可行，并明确整改时限，确保整改效果。校长要与每一名教师签订师德师风责任书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
2、建立健全师德师风建设长效机制。要边整改边建章立制，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、的轨道，形成长效机制。要重点建立健全师德师风学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。
（五）总结表彰阶段(2012年1月1日一1月31日)
认真总结师德师风建设教育活动的成绩和经验，表彰师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验和师德高尚教师的典型事迹，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全市教师的师德水平提升到一个新的层次。
五、活动要求
（一）加强组织领导，抓好舆论导向
学校成立开展师德师风建设教育活动领导小组，校长赖庆为组长，范国栋、俞继成为副组长，行政组其余同志和各级级长为小组成员，负责开展师德建设的指导、组织、协调、检查和评估工作。相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。要大张旗鼓地宣传先进典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师良好的精神风貌，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。
（二）不断创新载体，保证活动效果
把师德师风建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。
（三）加强学习，提高师德建设水平
根据市教育局的要求，今后，每年九月继续为师德建设教育活动月，每年确定一个教育活动主题，并把师德建设教育月活动作为一项常规工作抓好，坚持不懈，抓出成效。除每年九月继续深入开展师德建设教育月活动外，学校平时要扎实抓好教师师德建设专题学习，每周组织教师师德建设专题学习不少于1课时，学习要有记录，每学期要有师德教育学习专题工作总结，学习方式灵活多样，注重实效。
（四）加强检查考核，落实责任追究
高度重视师德师风建设工作，校长是本单位师德师风建设的第一责任人。认真抓好师德师风建设工作，对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次；不适合教师岗位者，视情况报上级予调整工作岗位。
