《教育工作者必读》师德学习笔记3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德师风学习笔记三篇”。
《教育工作者必读》师德学习笔记3——教育教学管理
105、中小学德育工作主要任务有哪些?
答：根据《中学德育大纲》和《小学德育纲要》的有关规定，中小学德育工作主要任务有以下几点：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯。(4)培养学生具有一定的品德和良好的心理品质。
106、中小学德育工作应遵循哪些德育原则?
答：(1)社会主义方向性原则。(2)知行统一的原则。(3)发扬优点、克服缺点的原则。(4)严格要求与尊重学生相结合的原则。(5)集体教育与个别教育相结合的原则。(6)正面教育和积极引导相结合的原则。(7)教育与学生年龄特征相一致的原则。(8)教育影响的一致性和连贯性原则。(9)理论联系实际的原则。(10)循循善诱的原则。(11)思想政治工作与其他活动相结合的原则。
107、在德育工作中，教师如何贯彻从实际出发的原则?
答：(1)以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。(3)注意学生的个别差异，因材施教。
108、中小学常用德育方法有哪几种?
答：(1)说服教育法。(2)榜样示范法。(3)情感陶冶法。(4)实际锻炼法。(5)品德修养指导法。(6)品德评价法。
109、中小学常用的德育途径有哪些?
答：德育途径是指学校对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国中小学德育途径是广泛多样的，其中主要包括：(1)教学。(2)社会实践活动。(3)课外、校外活动。(4)共青团、少先队组织的活动。(5)班会、周会、晨会、时事政策的学习。(6)班主任工作。
110、我省对普及九年义务教育普及程度的基本要求是什么?
答：(1)入学率：初等教育阶段适龄儿童都能入学。初级中等教育阶段适龄少年入学率，一类地区为99％以上(含本数，下同)，二类地区为95％以上，三类地区为85％以上。适龄残疾儿童、少年入学率，一、二类地区为80％以上(含在普通学校随班就读的学生，下同)，三类地区为60％以上。
(2)辍学率：初等教育和初级中等教育在校生年辍学率，一类地区应分别控制在1％以下和2％以下；
二、三类地区均分别控制在1％以下和3％以下。、(3)完成率：15周岁人口中，初等教育完成率为98％以上。17周岁人口中，初级中等教育完成率，一类地区为95％以上，二类地区为90％以上，三类地区为85％以上。
(4)文盲率：15周岁人口中，文盲率控制在1％以内。
111、国家对小学新生入学年龄有什么规定?
答：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。残疾儿童、少年入学年龄可适当放宽。
112、义务教育阶段学生转学的条件是什么?
答：义务教育阶段学生因法定监护人工作调动、户籍及家庭住址变动或其他正当理由，需随家长跨学区就读的，可以申请转学，其他情况不得转学。
113、学生转学的程序是怎样的?
答：学生转学由学生本人或家长向转人学校提出申请，经转入学校审查同意后，签发《接收证》，再由转入学校报县级教育行政部门审批盖章，学生或家长将经过审批盖章的《接收证》送交转出学校存档，转出学校凭《接收证》签发《转学证》并移交学籍档案，经县级教育行政部门审批盖章后将《转学证》和学籍档案材料交给转入学校存档。
114、我市对义务教育学校上、下学时间有何明确规定?
答：义务教育学校的作息时间为：夏(秋)季(五一假后至10月底)小学到校时间不得早于7：20，初中不得早于6：50；下午离校时间小学不得迟于16：50，初中不得迟于17：30。冬(春)季(11月1日至次年4月底)小学到校时间不得早于7：30，初中不得早于7：00；下午离校时间小学不得迟于16：30，初中不得迟于17：30。寄宿制学生早上起床时间，小学不得早于7：00，中学不得早于6：50(夏秋季可提前10分钟)。寄宿制学校可适当安排学生早、晚自习，早自习时间不超过1课时，晚自习时间不超过2小时。
115、学校停课一天以上要经过什么部门批准?
答：学校停课一天以上要经过县级教育行政部门批准。
116、我市中小学课程计划的参照标准是什么?
答：我市普通高中学校课程计划参照《湖北省普通高中课程设置方案(试行)》执行；义务教育学校课程计划参照《湖北省义务教育课程实施计划》执行。
117、怎样执行课程计划?
答：学校必须严格执行国家课程、地方课程和校本课程计划，开齐课程，开足课时，开好每一节课。不得以任何理由挤占体育、音乐、美术、综合实践活动课程、地方课程和校本课程的课时。
118、国家对中小学体育课课时是如何规定的?
答：教育行政部门和学校要按照国家课程计划和有关规定，把体育课作为必修课和学生毕业、升学考试科目。要保证义务教育阶段1—2年级体育课每周4课时，3—6年级体育课和7—9年级体育与健康课每周3课时，保证高中学校体育与健康课每周2课时。
119、国家对中小学艺术教育课课时是如何规定的?
答：音乐课，小学1—4年级每周2课时，5—6年级每周1课时，中学每周1课时；美术课，小学1—4年级每周2课时，5—6年级每周1课时，中学每周1课时。
120、湖北省普通高中课程改革总体目标是什么?
答：立足湖北实际，借鉴先期进入高中课程改革实验省份及我省义务教育阶段课程改革的有益经验，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》和普通高中各学科《课程标准(实验)》，全面落实普通高中新课程的培养目标，促进学生全面发展、教师专业发展、各级各类普通高中特色发展，进一步提高普通高中的教育教学质量。
121、湖北省普通高中课程改革主要任务是什么?
答：(1)各级各类普通高中按照国家规定和我省高中课程设置方案，结合学校实际，开齐、开足必修课程，开好选修课程，特别是有效开设体育、音乐、美术、信息技术、通用技术和综合实践活动课程，基本形成行政班和教学班相结合的课程管理形式，各类课程资源能够基本满足教师教学和学生学习的需要。
(2)建立适应新课程需要的学生选课、学分管理、学生综合素质评价制度，学生学习和发展情况能够全面客观的得到反映；进一步完善促进教师教学和专业发展的校本教研、网络研修、教师管理和评价制度，教师的教学理念、教学方式和学生的学习方式发生积极的变化；健全学校新课程管理、课程评价、教学质量监控和学校教学水平评价制度，初步实现对学校新课程实施情况的动态反馈、有效控制和及时指导。
(3)建立与新课程实施相适应的学业水平考试制度和高校招生考试制度。实现考试内容与高中新课程内容的有效衔接，在国家统一考试的基础上，逐步
建立全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校
多样化的选拔录取制度。
(4)整合各级教科研部门、高等学校和一线骨干教师的力量，形成专业支持团队，围绕课程改革实施过程中的重点、难点问题集中攻关，提供专业化的服务和指导。建设一批各具特色的样本学校，引领课程改革实施。
(5)建立普通高中课程改革专题网站和基于网络的课程实施、教学管理、学生成长、教师发展、学校评价工作平台，初步构建资源共享、信息公开、多方互动、全员参与的网络支撑体系，实现信息化、网络化管理。
122、普通高中课程结构有哪几个层次?
答：学习领域、科目、模块。
123、普通高中课程科目设置有哪些?
答：语文、外语(英语、日语、俄语等)、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动等15个科目。
124、《湖北省普通高中课程设置方案(试行)》对普通高中学生毕业学分有何要求?
答：普通高中学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分，三年中获得116个必修学分，选修I至少获得22学分，选修Ⅱ(学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择)至少获得6学分，总学分达到144学分方可毕业。
125、学校新学期要制定哪些教学工作计划?
答：学校新学期要制定学校、年级、教研组、备课组、学科等教学计划。
126、新学期，学校制定并在各班教室上墙的“三表”是哪些?
答：课程表、作息时间表、学生干部值日表。
127、撰写教学工作总结有何要求?
答：学校要在每学期期末及时做好教学工作总结。总结要以计划为依据，对以往的工作进行反思，应采集详实的材料、数据及典型事例，全面分析成绩，提炼经验，找准问题，并提出相应的整改措施。
128、教学常规检查的主要内容有哪些?
答：开学初和期中对教学工作计划及其过程实施情况的检查；期中、期末对教师常规备课、批改作业的数量及质量的检查；每月一次的校务日志、教务日志、班务日志、年级组工作、教研组工作检查；每学期一次的实验室、图书室、体音美器材和设施及其它与教学有关的设备、设施的使用与管理情况检查。
129、如何规范使用教材和教辅资料?
答：学校必须使用经国家、省中小学教材审定委员会审查通过的教材。学校和教师不得滥订、滥编、滥发教辅资料，义务教育阶段学校严禁征订和使用未经上级教育行政部门审查或推荐的教辅资料。
130、循环教科书应如何使用和保管?
答：按照《关于做好部分教科书循环使用工作的通知》(鄂教基[2008]4号)和《关于2009年春季普通中小学教学用书选用及循环教科书管理等问题的通知》(鄂教基[2008]25号)要求，认真履行职责，切实加强管理，做好循环教科书的回收、清理、登记、保管、消毒等工作，减少破损，减少丢失，确保65％以上的教科书能继续使用。
131、初中毕业生学业考试科目有哪些?
答：湖北省《实施意见》规定“学业考试科目根据教育部颁布的《义务教育课程设置实验方案》确定，分为考试科目、考查科目和考核科目。考试科目为语文、数学、外语(含听力测试)：考查科目为物理、化学、生物(或科学)、思想品德、历史、地理；考核科目为体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)、理化生实验操作、综合实践活动、地方课程、学校课程等。”
132、初中毕业升学体育考试赋分标准是什么?
答：身高标准体重：10分；肺活量体重指数：20分；1000米跑(男)、800米跑(女)：30分；握力体重指数：20分；立定跳远：20分，合计总分：100分o133、初中毕业升学体育考试如何计分?
答：体育考试成绩按满分40分计人中考总成绩。计分办法为学生体育测试实际得分乘以40％为学生体育考试成绩分值。
134、初中毕业升学体．育考试免考与缓考申报条件和程序是怎样的?
答：(1)因肢残丧失运动能力的考生，可申请办理免考手续。申请程序：由考生提出书面申请，填写《初中毕业生升学体育考试免考缓考申请表》，并详细注明原因，出示二级甲等以上医院的有效证明，经家长、班主任、体育教师签字和学校审批后，报经当地教育行政部门审批，可予以免试。在审批免考考生时，必须有专人对考生进行目测，并由目测人签字生效，存入学校档案。经审核属实，批准同意免考的学生，按40分计人其中考总分。
(2)免测：因伤、病不能参加某项目测试的学生可申请该项目免测。该工作必须在开考30分钟前完成。经审核批准后，迅速将审批表交微机室存档。免测项目按该项目(满分)50％的分值计人项目测试总分。
(3)缓测：因伤、病、生理原因及意外事故，暂不能参加体育测试的学生，可申请缓测。经审批后，在规定的时间集中补测。
135、理科实验技能考查对象、范围及内容分别是什么?
答：对象是应届初中毕业生和参加中考的往届毕业生。
范围是现行物理、化学、生物教材中要求学生掌握的实验技能。
内容主要是实验方案的设计、实验仪器的选择和组装、实验现象的观察、实验记录的记录和处理、实验报告的填写及简单的误差分析。
136、理科实验技能考查科目与分值分别是什么?
答：理科实验技能考查是中考考查科目，包含物理、化学、生物三科内容；分值为100分，按20％计人中考总分。
137、理科实验技能考查采用什么样的形式?
答：采取单人单组、现场抽签、现场操作、现场评定考查成绩的形式进行。考查时，理化生三科同堂同卷，实验仪器同组，每生一次性考查三科实验，考查时间为20分钟。
138、理科实验技能考查收费依据和标准是什么?
答：鄂价费[2003]221号文件规定，理科实验技能考查可向考生收取每科4元考试费，三科合计12元。．
139、国家对学生体育活动时间有何要求?
答：学生在校期间每天应做1次课间操和2次眼保健操，落实25至30分钟的大课间体育活动，在没有体育课的当天，组织学生集体参加体育活动。寄宿制中小学校要实行早操或晨练制度，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。
140、学生每天1小时阳光体育运动的活动时间应如何安排?
答：学生每天1小时阳光体育运动时间由早操、课间操、眼保健操、体育课、课外体育活动等活动时间组成。
141、国家对学校举办体育运动会有何要求?
答：学校要建立体育活动的常规制度，开好春、秋两季体育运动会。
142、学校健康教育主要内容是什么?
答：(1)宣传普及《中国公民健康素养一基本知识与技能(试行)》，组织开展公民健康素养促进行动的相关活动。(2)重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害、重点疾病防控以及突发公共卫生事件的应急教育等健康教育工作。(3)结合本校存在的主要卫生问题和学生的生理卫生特点，安排适宜的健康内容。中小学生应重点做好青春期生理与心理卫生、个人卫生、饮食卫生、环境卫生、常见病防治、公共卫生道德教育，培养良好的生活习惯和卫生行为。幼儿园要以培养良好的卫生习惯为主要内容进行健康教育。(4)各级各类学校应认真贯彻全国爱卫会、教育部、卫生部、共青团中央、全国妇联关于控烟的精神，开展控烟教育，创建无烟学校。
143、中小学生健康体检基本要求是什么?
答：中小学生健康体检基本要求是：(1)新生入学应建立健康档案，学校应组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。(2)在校学生每年进行一次常规健康体检。(3)在校学生健康体检的场所可以设置在医疗机构或学校校内。
144、我市“校园飞歌三十分”活动时间是如何安
排的?
答：全寄宿制小学、初中、高中所有年级在没有音，乐课的当天，利用第一节晚自习的前30分钟集中教
歌、唱歌。其他小学1—4年级每周利用三个课外活动时间、5—6年级每周利用四个课外活动时间集中教歌、唱歌。同时，中小学每天上午、下午预备铃响后上课前10分钟必须组织学生唱歌。非寄宿制小学可将下午放学时间顺延半小时，作为唱歌时间。
145、“大家唱、大家跳”艺术教育活动的主要内容是什么?
答：“大家唱、大家跳”艺术教育活动主要通过音乐课堂教学和校园飞歌时间组织实施，主要内容为合唱和校园集体舞。(1)合唱教学内容为现行的学校《音乐》教材中的合唱歌曲；教育部和省教育厅推荐的合唱歌曲；各地各学校创作的、符合不同年龄学生特点的合唱歌曲。(2)校园集体舞教学内容为教育部和省教育厅推荐的校园集体舞、广播操、韵律操、健美操，以及各地各学校创作的校园集体舞、韵律操及健美操等集体舞蹈。
146、什么是农村中小学现代远程教育工程?
答：农村中小学现代远程教育工程是为促进城乡优质教育资源共享，提高农村学校教育质量和效益，从2003年起，利用五年左右的时间，使农村初中基本具备计算机教室、农村小学基本具备卫星教学收视点、农村小学教学点具备光盘播放设备和成套的教学光盘。
147、什么是农村中小学现代远程教育“班班通”工程?
答：从2009年开始，采取国家和地方共同出资，逐步为每所学校每个教室配置1台计算机并连接互联网，1台电视机(或投影)，使每个班级每节课都可以应用现代信息技术教育资源开展教学活动。
148、中小学教师教育技术能力建设计划的宗旨是什么?
答：全国中小学教师教育技术能力建设计划的宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效应用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力。
149、教师的任务有哪些?
答：教师的根本任务是教书育人。在我国，教师要遵循党和政府的教育方针政策，按照德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育目的，把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人。具体任务有以下几个方面：(1)完成好教学工作。(2)做好学生的思想政治、品德、纪律、法制教育工作。(3)组织学生开展课外活动。(4)参与学校管理。(5)积极参加教育科研和各种进修活动。(6)协调学校、家庭和社会的关系。(7)关心学生的身体和心理健康。
150、什么是教学目标?
答：教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。
151、教师的教学常规主要包括哪些内容?
答：主要包括备课、课堂教学与实验(实践活动)、作业的布置与批改、辅导、教学评价(考试、考查、考核等)、教学研究等。
152、教师备课“四备”是指什么?
答：备课要做到“四备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法。、153、教案一般包括哪些内容?
答：一般包括课题、教学目标、课型、教学的重点，难点、课时、教学准备、学情分析、教学方法、教学过程、课堂训练设计、课堂小结、板书设计、教学反思(教学后记)等。
154、教师上课使用电子教案有何要求?
答：45岁以下的教师必须学会编制电子教案，学会针对某些内容设计网络环境，指导学生进行探究性学习，但严禁抄袭行为。
155、集体备课的“三定”指什么?
答：定时间、定内容、定中心发言人，并有书面记载。
156、教学过程的基本阶段有哪些?
答：(1)激发学习动机。(2)感知教材，形成表象。(3)理解教材，形成概念，这是中心环节。(4)巩固知识。(5)运用知识，形成技能技巧。
157、中小学常用的教学方法有哪些?
答：在长期的教学实践中，人们积累了多种教学方法。根据教学活动中学生的不同认知方式，我国中小学常用的教学方法分为四大类：(1)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法有演示法、参观法。(3)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实践活动法。(4)以情感陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法、情境教学法。
158、一堂好课的基本标准是什么?
答：其一要使学生的注意力集中；其二要使学生的思维活跃；其三要使学生能够积极参与到课堂中来；其四要能够面向全体学生。
159、上课的基本要求是什么?
答：(1)目的明确。教师和学生双方对一节课所需达到的教学目的应当明确。(2)内容准确。要保证教学内容的科学性和思想性。(3)结构合理。教学要有严密的计划性和组织性。何时讲新内容，何时练习，何时演示，何时让学生动手操作等，都要进行合理的安排。(4)方法适当。教师要善于启发，能调动学生学习的积极性。各种方法能有机结合，运用自如，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习气氛，师生密切配合，感情融洽。(5)语言艺术。教师要讲普通话，语音清楚准确，语调抑扬顿挫，缓急适度，富有节奏感；语言要流畅精炼，生动形象。(6)板书有序。教师板书，在形式上要字迹规范、清楚、位置适宜；在内容上要突出教学重点，注意与教师和学生的活动有机结合起来。(7)态度自如。教师在教学过程中要充满自信，同时要讲究教学的艺术。教师的表情、动作要自然优美，富于情感，使学生感到热情、诚恳、谦虚、谨慎，成为学生学习的榜样。
160、校长看课、听课的形式有哪些?
答：校长看课的形式有：常规式看课、定向式看课、调研式看课、诊断式看课。校长听课的形式有：检查式听课、调研式听课、教研式听课。
161、教师上课要遵守哪些行为规范?
答：教师要按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课；上课不迟到，下课不拖堂，不得随意中断教学活动；要精神饱满，不带个人情绪；上课时不得无故离开教室，不做与教学无关的事；要注重仪表，不着奇装异服，打扮适合教师身份，体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋；不得抽烟，不得酒后上课；不坐着讲课；关闭无线通讯工具；要面向全体学生，不得歧视学困生，不得体罚或变相体罚学生，不得把学生赶出课堂，更不准要求学生停课回家；不得传播有害学生身心健康的信息，要帮助学生形成良好的学习习惯，引导学生形成正确的人生观、价值观，既教书又育人。
162、教学中如何选择教学媒体?
答：教师要综合权衡教学情境(如全班、小组和自学)、学生学习特点(如阅读、非阅读、视听偏好)、教学目标性质(认知、情感和动作技能)以及教学媒体的特性(如静止图像、动画、文字、口语)等方面的因素，来选择教学媒体。
163、国家对教师上课使用普通话有何要求?
答：教师上课必须使用普通话教学。从事语文和幼儿园教学的教师，普通话水平需达到二级甲等及以上标准。
164、说课的内容有哪些?
答：说课就是要说教学设想、教学效果及理论依据，即说课标、说教材、说学情、说教法、说学法：说教学程序及依据、说教学效果，也就是要解决“做什么、怎么做、为什么这样做”的问题。
165、教师每学期听课应不少于多少节7．
答：学校主要领导、分管教学工作的领导、教务主任每学期听课不少于20节，50岁以上老教师每学期听课不少于10节，中年教师每学期听课不少于15节，青年教师每学期听课不少于20节。
166、义务教育学校学生课外作业时间有何规定?
答：小学1—2年级作业当堂完成，不留课外作业；小学中、高年级只布置语文、数学两科课外作业，作业总量中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟。初中布置语文、数学、外语三个学科的课外作业，作业总量每天不超过1．5小时。
167、哪些课程需要布置作业?
答：凡按教学计划开设的文化课程，都要精选习题，布置适量的作业。各学科课堂作业应当堂完成。主要文化课可布置适量的课外作业。音乐、美术、体育、劳技、信息技术等课程以实践性作业为主。
168、教师如何做好学生作业布置和批改工作?
答：学生作业的布置要精心设计，分层要求。作业布置与否和布置的多少要尊重教学规律，尊重学生个性特长，符合上级有关政策精神。布置的作业要做到有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠。
169、教师应如何对学生进行课外辅导?
答：课外辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。要规范辅导行为，教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课。要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。禁止教师组织或参与有偿课外辅导。
170、学生学习常规内容有哪些?
答：课前预习、课堂学习(实验)、课后复习、作业、考试等。
171、教师要注意培养学生哪些学习习惯?
答：要引导和培养学生养成上课不迟到的习惯、养成上课认真听讲的习惯、养成不懂就问的习惯、养成认真做笔记的习惯、养成认真书写的习惯、养成独立完成作业的习惯、养成及时复习的习惯、养成以积极的心态对待考试的习惯等。
172、学生综合素质评价有哪些内容?
答：有道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面的内容。
173、学生综合素质评价结果呈现方式有哪些?
答：包括综合性评语和等级评定两部分。评语评价应恰当运用描述性、鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。
174、教师对学生进行学业评价有哪些基本要求?
答：(1)客观公正。必须严格遵循评定标准。每一科的学科课程标准所规定的知识范围、水平和相应的技能、能力，是评定学业成绩的标准。(2)向学生指出学习上的优缺点和努力方向。这是评定学生学业成绩的主要目的。(3)要鼓励学生创新。在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，重视知识的创造性。
175、中小学生文化素质标准是什么?
答：按照《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估等级标准》规定的学生文化科学素质一等标准：小学文化考试要力争合格率达到99％以上，优秀率不低于50％；初中文化考试要力争合格率达到99％以上，优秀率不低于40％；高中文化考试要力争合格率达到98％以上，优秀率不低于30％。
176、什么是校本教研?
答：校本教研就是为了改进学校教育教学工作，提高学校教育教学质量，从学校实际出发，依托学校自身资源优势和特色进行的教育教学研究。校本的内涵可以归纳为：“为了学校”、“在学校中”和“基于学校”。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
177、校本教研的基本形式有哪些?
答：教师个人的自我反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领，构成了三位一体的校本教研的基本形式。
178、教师校本教研“五个一”指什么?
答：上好一节教学研究课；提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研论文、案例或总结；参与一个教研课题。
179、学科常规教研活动应多长时间开展一次?
答：各学科要每周开展一次常规教研活动。
180、学校教研活动的主要内容和形式有哪些?
答：教研活动要以学习现代教育理论，交流课程改革和教学改革信息，研究课程标准，探讨先进的教育方法和学习方法等为主要内容；要以集体备课、说课、听课、评课和讲座等为主要形式。
181、教师为什么要进行教育科研活动?
答：(1)推动教育改革与发展。(2)提高教育教学质量。(3)提升教师自身素质。
182、教育科研的基本过程是什么?
答：(1)选择研究课题。(2)查阅文献资料。(3)制订研究计划。(4)收集研究资料。(5)分析研究资料。(6)撰写研究报告。
183、教育科研论文的结构一般包括哪几部分?
答：一般包括题目、内容提要(摘要)、绪论、本论、结论、参考文献等六个部分，至少包括标题、绪论、本论、结论四个部分。
184、课题研究报告的主要内容和结构一般包括哪几部分?
答：主要内容是回答怎么样研究、研究的怎么样，结构一般由研究概况、实际效果、研究结论、问题讨论和附件等部分组成。
185、课题结题报告主要内容及结构一般包括哪几部分?
答：结题报告主要内容是怎样组织研究、落实科研计划，包括研究过程中的人、事、信息、时间、财物等要素的组合。结题报告一般包括概况、方法、结果、评价等部分。
186、课题结题材料包括哪几类?
答：一类是成果材料，主要包括研究报告、论文、专题等文字材料和软盘、图表、模型、器具、实物等非文字成果。二类是原始材料，包括研究过程中进行观察、调查、实验等方法形成的具有一定保存价值的记录、表格、数据等。三类是工作材料，主要包括立项申请、批复文件、项目合同、实施计划、方案、总结等。
187、班主任工作要掌握和贯彻哪些基本原则?
答：学生主体原则、因材施教原则、启发疏导原则、实践活动原则、集体教育原则、民主平等原则、公平公正原则、爱严相济原则、以身作则原则和调查研究原则。
188、班级文化的具体内容是什么?
答：班级文化指存在于班级组织内部的一种机制、关系、环境、氛围和精神，包括班级人员及其组织规则、管理制度，班级教室及其布置，班徽、班歌、班训、班风，班级计划、目标等。概言之，班级文化就是指班级成员在实现班级目标过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
189、班级精神文化建设的途径有哪些?
答：提高学生的生命意识，确定健康的奋斗目标，营造积极的舆论氛围，创造和谐的人际关系。
190、科学精神的具体表现有哪些?
答：求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神、民主精神、开放精神和协作精神。
191、班训的涵义及其特点是什么?
答：班训指的是为了激励全班同学勤奋学习、积极进取进而形成积极向上的班风而以简短的词句拟就的班级口号。它的特点是主题鲜明突出，简洁明快，富有教导和劝诫意义。
192、班主任运用社会先进典型进行榜样示范应注意什么?
答：一是榜样的时代要新。二是榜样的范围要广。三是榜样的距离要近。四是融合榜样和偶像。
193、班主任对学生学习指导的内容是什么?
答：明确学习目的，激发学习动机，端正学习态度，培养学习兴趣，制定学习计划，掌握学习方法，提高学习效率，培养自学能力，形成反思习惯，升学指导。
194、学生座位的编排应遵循哪些原则?
答：(1)服务于教学原则。(2)定期变换原则。(3)减少干扰原则。
195、班级活动的类型有哪些?
答：班级活动，从功能上可以划分为德育性活动、知识性活动、娱乐性活动和实践性活动。从时间上可以划分为课内活动和课外活动。从组织主体可划分为班级活动、团队活动、学校活动、社区活动等等。
196、班级活动的形式有哪些?
答：模拟活动、交流活动、文艺活动、竞赛活动、辩论活动、纪念活动和实践活动。
197、学生仪表有哪些要求?
答：穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，男生不留长发，不化妆，不佩戴首饰，女生不穿高跟鞋。
198、班主任应从哪几个方面管理学生宿舍?
答：管理宿舍卫生，管理宿舍纪律，管理宿舍安全。
199、班主任应从哪几个方面管理学生就餐?
答：要管理学生用餐秩序、用餐礼仪、饮食健康、食品安全、关注环保等。
200、班主任心理辅导的主要途径有哪些?
答：班主任对学生开展心理辅导原则上应该是全程、全方位的，主要途径包括以下几种：开设以讲授为主的心理辅导课程，开设心理辅导活动课，结合班级活动开展心理辅导，在学科教学中渗透心理辅导，个别辅导，小组辅导等。
201、班主任开展个体心理辅导的方法有哪些?
答：心理谈话和咨询，就是通过心理谈话和咨询，了解个别学生的心理问题现状，并在谈话过程中对所了解的心理问题进行解释和辅导，指明克服这些问题的方法；心理行为训练，即针对个别学生突出的心理问题，设计专门的活动对其进行行为训练，通过训练达到提高某种心理品质的目的；心理诊断与心理治疗，对有严重的心理问题(疾病)的学生，通过科学的心理测验和诊断，找出心理病源，再运用心理治疗方法进行治疗，如认知疗法、系统脱敏法、放松训练法、模仿学习法、行为排演法、心理分析法、森田疗法等。
202、班主任开展班集体心理辅导活动应注意哪些事项?
答：(1)防止学科化倾向。(2)防止主题班会化。(3)防止刻意模仿“实话实说”等媒体谈话节目。
203、班主任应如何写好学生操行评语?
答：一是全面了解，深入分析。班主任要充分了解和熟悉学生个性、品质、能力、心理等方面特点。二是抓住特点，写出个性。班主任要写出学生的个性，不落俗套，要抓住一点兼及其余，每次写评语，都抓住一点，也就是要触到学生痛处、痒处才会使学生受益匪浅，才会使学生感到评语是有看头的。三是循循善诱，语重心长。班主任既要找出学生身上的闪光点，激励学生进步，又要中肯地指出学生的不足，引导学生发展。
204、学校与家庭联系的方式主要有哪些?
答：(1)相互访问。(2)建立通讯联系。(3)召开家长会。(4)组织家长委员会。(5)举办家长学校。
205、班主任预防和化解班级危机的方法有哪些?
答：(1)确定危机管理的成员及联络电话。(2)建立电话联络网。(3)了解危机处理政策与常识。(4)了解安全知识。(5)培养学生的安全意识。(6)危机善后。
206、班主任权威消解的原因有哪些?
答：班主任权威消解的原因很多，主要包括以下几点：(1)班主任的要求过高、过多，使权威失去可接受性。(2)班主任的情绪化管理，使权威失去稳定性。(3)班主任的庇护性管理，使权威失去可信性。(4)班主任其身不正，使权威失去感召力。(5)班主任言而无信，权威失去信任基础。
207、班主任有哪些行为可能承担教育法律责任?
答：故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；体罚或变相体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的；妨碍义务教育的行为；玩忽职守的行为等。
