人文学院师德标兵候选人兰翠同志事迹由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德标兵个人事迹大全”。
人文学院师德标兵候选人——兰翠同志事迹
一、热爱教师职业，始终在教学一线辛勤耕耘。
教师是人类最崇高的职业之一，这是我人生的理想选择。自北京大学中文系毕业到烟台大学任教，我始终坚持在三尺讲台上默默地辛勤耕耘。1987年担任中71班主任时，因为牵挂学生，婚假没有休满就提前返回学校上班。我从教21年来，除了休过法定的3个月产假，从未有过轮空的学期，每个学期都平均担任两门甚至两门以上课程。在九十年代中期，中文系中国古代文学教师一度流失严重，我始终坚持着自己的选择，留在烟台大学，与另一位教师艰难地支撑着这个学科的相关课程的教学工作。多年来，我始终认真对待每一堂课，决不因为自己的原因给学生造成学习时间的损失。我上课力求提前十分钟到教室，以前住在校外也这样要求自己。当遇到恶劣天气交通不便时，即使步行走两个小时也没有给学生误过课。经过多年的教学和科研积累，我成为所教授的主干课程《中国古代文学史》校级精品课的负责人，中国古代文学硕士点的负责人，古代文学校级重点学科的负责人。
二、传道授业解惑，教书育人为自己生命的延续。
一个学校能否为社会培养优秀的合格人才，关键在教师。教师这一职业的特殊性就在于“育人”，“育人”的目标应是德才并重，以德为主。道德立于心，工作成在手，有了这种责任感和使命感，我不管在课上还是课下，都始终坚守着育人的责任，以自己良好的师德和行动去影响每一位学生。在课堂上，我注重将学术培养与道德渗透相结合，在传授知识，解答疑难的同时，努力发掘中国古代文学课程所承载的民族优秀道德精神，发挥其对学生道德素养的涵育和养成的作用，启迪学生的心智，引导学生积极向上、向善、向真、向美。注重教育他们如何做一个高尚的人。在课下，既与学生平等相待，成为学生的益友，又恪守着师道标准，言行一致，内外一致，避免给学生造成矛盾理念和双重人格的影响。
三、宽容耐心温和，以大爱影响每一位学生。
一个教师的行为道德风范可能影响学生的一生，所以在教学过程中，我始终把热爱教育热爱专业和热爱学生结合起来。年轻时，我把学生视为姊妹，因此至今还有毕业生亲切地称我大姐；年龄渐长时，我把学生视为孩子。我从未严厉地正面批评过学生，即使学生做错了，我也是和蔼的启发他们。也从不把自己生活中的不愉快情绪带到课堂上去。授课时，我会愉快的带着微笑讲授，拉近与学生的距离。所以近几年在学生评教的留言中，除了对我的专业水平作评价外，他们说得最多的是“平易近人”、“谦和待人”、“有亲和力”、“温和”、“和蔼”、“良师益友”、“对学生宽而不松”等等的评语。教师的工作责任重大而又极其艰辛。但只要在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，并不断去影响感化学生，就能从中体验一份愉悦，一份职业成功，一份自我存在的价值。多年来，我默默的辛勤教学工作也获得了不少荣誉，先后获得山东省高校优秀党员、烟台市“三八”红旗手、烟台市先进女职工、烟台市先进工作者等称号。
我会把这次师德标兵推荐作为我教学生涯中又一次的激励，不断完善自己，追求崇高。
