计划师德修养与教育法规 任永萍由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德修养与教育法规”。
《师德修养与教育法规》教学计划
宁夏幼儿师范学校任永萍
本学期我担任11级15班至20班《师德修养与教育法规》的授课任务，周课时12节，现将本学期的教学计划制定如下：
一、课程性质、目的和任务
1．课程性质为必修课。
2．本课程是对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育和法制教育的重要课程。
3.本课程的主要任务是从幼师教学的实际出发，通过有关师德内容和教育法规的教学，使学生懂得道德规范的特点、教师职业道德的构成以及相关的教育法规和教育政策。知道进行师德修养的途径和方法，从而提高学生的师德觉悟，使他们懂得做一名合格教师应该具备什么样的道德素质，遵循什么样的道德规范要求，使他们今后能脚踏实地、刻苦磨练自己，成为品德高尚、为人师表、依法执教的教师。
二、课程教学目标
通过本课程的理论学习和实践训练，增强学生的道德观念，判断道德是非的能力，特别是遵守教师职业道德规范和贯彻落实教育法规和教育政策的自觉性。确立自己的教育信念，端正自己的教育思想。
三、教材简析：全书共七章，在内容上可分为师德修养和教育法规两部分。
四、教学重难点：
重点：第二章爱岗与敬业第三章师生关系第四章为人师表 难点：第五章心理健康与专业发展
关键：第一章道德与师德
五、教学原则：
（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，在教学方式方法上，通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式，与职业活动、学生活动相结合，突出学生主体作用，改变“重理论传授，轻学生实践”的教学方式，强调学生参与。让学生在活动实践的矛盾冲突中积极探究和体验，以学生为主体，以情景为中心，以活动为载体，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。促使学习成为一种积极主动的过程，提供活动设计，引导学生主动搜集资料、寻求答案，既提供参与职业生活实践“操作”的活动和机会，更强调体验“思考”的过程和方法。
七、评价和考核
1、评价目的通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时调整和改进教学。
2、评价方法：平时综合表现占40%，期末考试占60%。
