师德建设现场会正式稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德建设座谈会发言稿”。
进德修身铸师表 正风塑魂立师范
--汤河镇中心小学师德建设工作汇报
我校的师德建设工作在区教体局的正确领导下，认真落实市区关于加强师德建设的一系列文件精神，坚持“师德为先、教学为主”的教师队伍建设理念，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力提高了广大教师的职业道德水平。现将我校加强师德建设的做法向各位领导作以简要汇报：
一、明确目标，引领教师自觉完善自我 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”一个学校办得好，关键取决于教师的素质！教师是崇高的职业，这种崇高主要体现于高尚的道德，而高尚的师德更是教师素质的核心。因此，我校明确提出师德建设的总体目标：以师德高、师纪严、师风正、师知博、师业精、师志坚、师心慈、师仪庄的“师表八条”和终身从教的敬业精神、严谨治学的负责精神、锐意改革的创新精神、不计报酬的奉献精神，精心育人的园丁精神的“五种精神”为师德建设目标要求，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以办学思想“规范、发展、特色”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，引领教师自觉完善自我，努力造就一支“师德高尚、境界高远、学识高深、能力高强、言行高雅”的教师队伍。
二、建章立制，形成师德师风监督体系
我校成立了师德建设领导小组，从“头”抓起，形成“一把手”负总责、一级抓一级、一级带一级、横向到边、纵向到底的责任体系，层层落实责任制，形成了组织严密、责任明晰、管理有序的师德工作体系。始终把师德建设工作列入年度工作重点，摆在重要议事日程，把教师的师德考核成绩作为考核教师教育教学工作的一项重要指标，确保了师德师风建设工作的顺利开展；同时中心小学和各完小校长、各班主任及课任教师层层签订教师安全责任状和师德师风承诺书,使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德建设活动扎实开展。
根据区教体局《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，我们制定了《汤河镇中心小学教师职业道德建设实施方案》，在全体教师中开展了师德建设实施方案的学习活动，重点落实了区教体局制定的关于教师教育教学行为中“八要、十不准”的具体内容，要求每一位教师严格遵守；并结合我校实际，制定了《汤河镇中心小学关于进一步加强教职工劳动组织纪律、严格执行通报制度的规定》，有效地强化了教干教师自觉遵守基本规范、严格履行教师职责的思想意识，营造了良好的师德师风建设氛围；2012年3月，我们根据《河东区教体局关于开展“守德促和谐，敬业铸师魂”师德主题教育实施意见》，制定了《汤河镇中心小学师德建设主题月活动方案》，确定了每月师德活动主题，并建立起科学的教师师德考核评估体系，对教师的师德成绩考核分为中心小学考评和学区考评相结合的方式进行，中心小学对教师师德成绩的测评主要从教师自评、教师互评、领导测评、学生评教、家长评教等几个方面进行考核量化；学区对教师师德成绩的评估主要以教师师德学习和平时师德师风表现为主，实行师德月报制度，每月初按照一定比例将全体教干教师的师德进行量化上报，中心小学和学区师德量化成绩各按一定比例计入教师的综合评估成绩。
三、立足活动，营造良好师德建设氛围
为营造良好的师德建设氛围，我们根据区教体局师德活动方案，开展了扎实有效的师德建设活动：
一是3月份开展了教师“应语忌语、应事忌事”征集活动。广泛征集 “应语忌语、应事忌事” 277条，然后挑选其中有代表性的“应语忌语、应事忌事”20条统一印发，供全体教干教师认真学习，并在教育教学工作实际中身体力行。在集中学习的基础上，我们又开展了教师落实“十条禁令”自查活动，通过领导小组检查、教师自查、教师互查等形式，结合对河东区教体局“十条禁令”和 “教师应语忌语、应事忌事”的学习，深刻查摆自己的教育教学行为，剖析自身不足，自觉改进缺点，人人争做形象大使。活动中，教师们实事求是地对照自查表，自觉查找自身不足，对查找的不足认真进行整改。
二是4月份开展了教师师德案例学习、教师师德教学故事征集、教师师德建设活动总结等活动。为确保活动的实效，我们在月初制定了详细的活动实施方案，确定了明确的活动主题，规划了科学的实施步骤，进行了具体的工作安排。要求教师通过学习规定的师德建设案例，反思自身师德行为，内化为自觉的道德修养；在此基础上开展教学故事征集活动，让教师撰写自己的育人小故事，交流自己在班主任、学科思想教育中的心得体会和经验做法，达到以情寓教、深刻警示的目的；对收集到的151篇有关师德教学故事、案例学习体会等材料，组织专人进行评估，成绩按照一定比例，计入教师师德测评成绩之中。
三是5月份开展了“人人争做学生最喜爱的老师”评选活动。在进一步学习有关教师职业道德法律法规的基础上，通过学生问卷调查，推选出本单位最受学生喜爱的教师，并根据问卷情况，分学区开展了师德建设座谈会活动，集中讨论“如何做一名学生最喜爱的老师”这一问题，活动结束后，各单位根据活动开展情况，及时进行活动总结。此外，为进一步强化教师师德建设的自觉性，5月14日我们利用召开家长会的形式，进行了家长评教活动，让家长们通过了解自己孩子的受教情况，对教师教育教学行为进行客观评价，对在评价中反馈的教师师德问题，及时进行整改促进，使这一活动开展的富有成效。
四是6月份开展了教师师德育人案例征集活动。通过让教师写出自己亲历亲为的育人案例，在小细节中体现高尚师德，用小智慧教育学生。活动中，教师们根据自己工作实际，选取教学中寓意深刻、有益启示的小故事，认真提炼升华为生动的师德教育案例；同时，我们挑选了一部分文笔优美、寓意深刻的优秀案例在学校网站师德建设栏目进行了集中展评，营造了良好的师德师风建设氛围。根据我校师德建设计划，6月21至22日，我们对全镇教干教师师德情况进行专项测评，通过领导小组评议、教师互评等形式，从德、能、勤、绩、综合评价等方面进行客观评价，成绩按照一定比例计入教师师德成绩之中。
四、多策并举，注重师德建设工作实效
我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，强化师德教育，一方面抓制度，抓活动，抓惩戒，规范从教行为。建立起教干教师师德建设档案，通过开展师德先进单位、师德先进个人评选活动，挖掘师德典型，建立榜样激励机制，贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师，工作中做到“三个力求”，使师德建设工作有了突出的成效：
一是师德宣传有声有色。我校召开全镇师德建设动员会，开展形式多样的师德宣传活动，要求各学校积极搭建师德建设平台，结合本校实际，充分利用校园广播、专栏、教育网等宣传正面形象，弘扬师德正气，在全镇教育系统内形成人人参与师德建设的良好氛围，增强教师的职业荣誉感，消除教师的职业倦怠思想。
二是师德学习有血有肉。我校于学期初就制定了教师师德理论学习要求，统一规定了学习篇目和时间。多次组织内容丰富的学习活动，在集中学习的同时，鼓励教师自学，为他们推荐自学书目。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》，魏书生的《班主任工作漫谈》，易久发的《成功一定有办法》，赵国忠的《教师最需要什么》等等。这些名人名著基本理论知识的掌握和对教育实践的理性思考，开阔了教师的视野，指导了他们的实践，减少了工作的盲目性，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。
三是师德评价有始有终。我校在认真组织每年一度的师德建设教育月活动的基础上，认真实施师德考核评价制度，建立起师德建设的长效机制。通过师德建设系列活动，要求全体教师自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，以提升教师的整体素质，促进师德的健康发展，达到“长期受教育，永葆先进性”的教育效果。
总之，我校的师德建设工作尽管做了一些尝试，但离领导的要求与兄弟单位相比，还存在一定的差距。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，今后我们将积极探索、强化措施、与时俱进，不断建立健全师德建设的长效机制，为打造作风硬、业务精、素质良的教师队伍而努力！
