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正师德·抓常规·促和谐
----杨家村小学师德建设
教师是立校之本，师德是教育之魂。要想提高教育教学质量，必须从提高教师入手，培养一支具有优秀的师德风范、高尚的师爱形象、精湛的教育教学能力的教师队伍，是办好学校的根本。基于以上认识，我校充分落实望都县教育局《2014年工作要点》，把常规管理纳入师德方方面面，强化监督与管理，在学校文化建设方面学校本着“关爱为本、和合为魂、亲情为桥”的精神，全新打造具有传统文化特色的学校文化——“家文化”，并围绕“家文化”，积极组织开展和参与各种师德教育活动，以活动为载体提升师德师能，力求把学校创建成为“让学生开心，让教师安心，让家长放心，让社会倾心的”令人向往的好学校。
一、弘扬正能量，营造良好师德氛围
学校充分利用例会时间，学习有关教育法律、法规，使教师真正明白自己的神圣职责及权利；利用媒体、报刊学习有关教育模范人物的先进感人事迹；这学期我们组织全体教师学习了保定学院支教群体的先进事迹，一起学习了蔡礼旭老师《细讲弟子规》和《幸福人生座》，使老师们受益匪浅。并组织教师谈感想，体会正能量。学校领导特别善于发现身边教师的典型事例，以身边的感人事迹感染带动身边的教师，并认真记录每位教师的先进事迹，给予表扬，以优促优，营造了良好师德氛围。为确保师德师风教育活动的深入实施，学校高度重视，成立了师德师风教育活动领导小组。由校长亲自担任组长，学校班子成员分工明确，协作互助，具体负责师德师风教育活动的日常工作。
二、以学习促教师师德素养
学校有师德师风学习制度，并严格按照制度保障学习的时间、纪律和效果。如多次组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；校领导为每位教师印发优秀文章，开阔了教师的视野，有力地促进了教师对师德的理性思考，减少了工作的盲目性，为学校各项工作的开展提供了坚实的基础支撑。
三、以评教促自省，加强师德修养
学校每学期有计划地组织召开教职工座谈会，讨论学校及教师曾经出现的个别不良现象。并严格组织教师互评、学生评教、家长评教活动，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，测评结果在例会上进行总结反馈，让各位教师了解学生、家长、同事的意见和建议，做到防微杜渐，倡导有则改之，无则加勉。评教活动是一项非常有效的师德师风教育活动，该项活动有力地促进了教师自省、自悟，自觉改进提高，也时刻提醒教师在日常教育教学活动中，在学生、家长及所有人心中“学高方为师，德高方有望”。
学校曾组织开展了“我的遗憾”师德小故事讲述活动，每位教师在轻松地氛围中说出了自己身上曾经存在的问题及改进方法，并以教研组为单位开展批评和自我批评，让教师真正认识到自己身上存在的问题以及下一步努力的方向。学校每学期总结师德亮点及问题，及时制定相应的改善措施，进一步完善相关的学习、考核、激励、监督等机制。
四、以活动促师德提升
1、以表彰促师德
学校大力倡导向身边的人和事学习，树立身边师德典型，在每学年初开学典礼上表彰一批“优秀教师”，他们的名誉是别具一格的：如“特殊贡献奖、乐于奉献奖、课改创新奖、读书之星、教学之星”等等。校长亲自为他们撰写颁奖词并颁奖，例如：为“乐于奉献奖”撰写的颁奖词是：他们不仅勤勤恳恳于教育教学，诲人不倦于学生，更乐于为学校诸多事宜出智慧，流汗水，态度积极，任劳任怨，但求奉献，不问回报。为“优秀班主任”撰写的颁奖词是：他们是最小的官，却管着最多的事，他们是最小的官，却操着最多的心，他们是最小的官，却有忙不完的“政务”；忙碌是他们最好的写照，充实是他们最大的收获，为学校，为班级，为每个学生踏踏实实、尽心尽责，以一腔爱心和耐心，用自身的卓越造就卓越的班级。„„每年的此时此刻，全体教师都陶醉于自己因曾经的努力和高尚师德而获得荣誉的幸福之中。
2、关注教师健康，温暖教师心灵。
“我让教师在‘家’的环境中生活，在‘家’的亲情中陶冶，在‘家’的关怀中成长，努力把学校打造成为真正让教师喜欢、信任的和谐‘大家庭’，让教师在‘大家庭’中安心工作！”这是校长常说的一句话。
每一个学生、老师、领导都希望他所在的学校越来越好，因为它是我们的第二个“家”。校长让老师在这里获得幸福感、成就感、归属感、“家”感。
学校聘请了李梅老师为就“教师饮食与健康”的方方面面进行指导。培训会上李老师深入浅出的讲解了饮食与健康的问题，让老师真正认识到了健康的重要性。
4、提升教师幸福指数，提高教师凝聚力。
为进一步加强师德文化建设，弘扬中华民族传统美德，营造校园和谐氛围，我校在全体教师中开展 “敬老孝亲”、“常回家看看”活动，旨在鼓励教师们多去看望父母、更加孝敬父母，教育引导全体教师将爱父母的情感扩展到爱同事、爱学生、爱事业，形成在家尊老敬老、在校爱生如子的良好道德风尚。同时，我校结合教师队伍的思想和工作实际，进行敬老孝亲事迹交流演讲，由每位教师讲述敬老孝亲的具体事例，或身边尊老敬老的感人故事，相互交流，相互促进，共同提高。
活动中，鼓励教师做好细微小事，通过每周看望一次父母（或给父母打一个问候电话）、与父母吃一次团圆饭、帮父母做一次家务、为父母讲一件工作趣事、倾听父母一次长谈、实现父母一个愿望，让父母在为养育教师儿女感到自豪的同时，精神上、物质上得到安慰。学校也作为一个“大家长”走进老师家中，看望生病的老人。每到一位老师家中，老人总会感动地握位校长的手。说着意味深长的话。正因为让老师安心了，近几年来学校老师一直没有调动过。随着“敬老孝亲”和“常回家看看”活动的深入开展我校教师的工作责任心和队伍士气明显提升，整体形象明显改善。从而促进学校各项工作和谐、健康发展。
5、落实三常规，营造各谐氛围。
我校以传统文化的启蒙、养德、忠孝、诗书、修德为主要内容，学生老师每天课间，进行“经典诵读”，弘扬传统美德；每天上午大课间活动后，老师校长共做《太极十二拍》，在锻炼中拉近了教师间的亲情，又提高了教师的凝聚力。每周组织教师进行集中和分散学习，讲课辅导与集体讨论相结合的方式，组织教师观看了《家和万事兴》录像，还有蔡礼旭的《细讲弟子规》《幸福人生讲座》，学习郭秋芬老师先进事迹，保定学院支教群体的故事，学校组织讨论，谈感想，说体会，写心得，以他们为榜样，依法执教，廉洁从教，求真务实，爱岗敬业。每月一次的师德讲堂，促进了教师自我修炼，自我养成，自我提高。通过明理、力行进行强化，激励了教师立志、坚守。每学期的一次集体生日聚会强化了亲情感染，促进了学校的和谐。
在今后的师德建设工作中，我们会再接再厉，在摸索中进一步完善。发挥学校特色，打造“家文化”，形成凝聚力，让我校成为和谐向上的校园而不懈努力。
