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保亭实验中学教师师德建设工作实施方案
根据省委省政府关于在全省广泛开展“海南文明大行动”和海南省教育厅《关于印发海南省中小学教师师德建设活动指导方案的通知》（琼教师〔2012〕31号）的要求，为深入学习和贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，全面提升中小学教师职业道德水平，结合我校实际，特制定以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的“保亭实验中学教师师德建设工作方案”。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十七届六中全会和省党代会精神，贯彻社会主义核心价值体系，以“海南文明大行动”实施方案和《中小学教师职业道德规范》为依据，统一思想认识，全面落实教师职业道德的基本要求。坚持“面向全员，重在教育，纠建并举，着眼提升”的原则，积极引导教师自觉规范自身思想道德和职业行为，提高师德素养，塑造为人师表新形象，真正成为学生、家长的良师益友，营造风清气正的良好教书育人环境，办让人民满意的教育。
二、组织机构
为了使师德师风建设活动工作落到实处，学校成立保亭实验中学教师师德师风建设活动领导小组。其成员名单如下： 组长：马军（校长、党委书记）副组长：刘萍（副校长、工会主席）
黄杰（副校长）成员：黎健波（办公室主任）
张帆（教务处主任）
罗勇（德育处主任）
张志标（总务处主任）
卓子呈（团委书记）
吉云峰（安保办主任）
符建林（教务处副主任）
张爱莲（教务处副主任）
许华珠（德育处副主任）
苏维（总务副处主任）
领导小组下设办公室（设在学校办公室），负责日常工作，黄杰兼任办公室主任。
三、实施步骤和主要任务
教师师德建设活动计划从2012年6月开始至2014年8月结束，分四个阶段进行：
第一阶段：部署动员、学习教育阶段（2012年6月至2012年9月）。
（一）抓好宣传动员。召开专题动员会议，统一思想，部署安排。利用黑板报、宣传栏、校园广播等广泛宣传以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的师德建设活动的目的和意义，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。
（二）抓实学习讨论。认真组织开展重温并学习宣传《规范》活动，学习教育要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。
其中《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等内容。根据我校实际情况进行学习讨论，重点采取集中解读，辅导重点难点，讨论交流等方式进行；对于教师个人自学情况，加强检查学习笔记、心得体会等，坚决反对并严肃处理不切合自身实际的言之无物、下载抄袭、敷衍应付等行为。强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。
（三）抓出正反典型。组织开展校级优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者推荐表彰活动。挖掘具有典型意义和典型素材的师德个人，在2012年期末进行隆重表彰。
在大力宣传师德先进典型的同时，大抓反面典型的力度，用有违师德的反面典型警示教师,加强思想道德建设，提高思想政治素质，爱岗敬业，争当文明大行动的表率。
（四）开展家访活动。根据我校实际情况，以乡镇为单位，校级领导包片、中层包点带头，班主任、科任教师参与的家访活动。通过家访，了解每个学生成长的家庭、环境等基本情况，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长对学校工作、以及对教师自身工作表现的意见和建议，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等
方面与知识，对家长关注的热点问题进行宣传解释，赢得家长对学校工作的理解和支持。每位教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。家访后，教师之间要做好学生信息的交流与沟通，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估。教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，形成家访情况报告。要做好家访信息的保管工作，建立学生家访档案，注意保护学生及家庭隐私。并以此为契机，建立长效机制，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，定期开展教师全员家访活动，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
第二阶段：查摆问题、反思评议阶段（2012年10月至2013年7月）。
（一）认真查摆当前师德建设中的突出问题。认真分析研究本校师德师风情况，以“五查五评”为主要内容，组织教师开展自查自评，准确查找存在突出问题。一查重教书轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业或未经教育行政部门和学校同意的社会兼职行为，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；五查在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他
人劳动成果的不端行为。在查找问题的同时开展“五个评议”：一评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评落实教师在校坐班制，积极开展教研活动的成效。
（二）组织教师在“五查五评”的基础上，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施必须切实可行。教师的分析检查报告根据实际情况以年级组为单位开展民主评议，并广泛听取学生、家长的评议意见。
第三阶段：集中整治、建章立制阶段（2013年8月至2014年1月）。
召开整改专题会议，针对查找出来的问题，特别是家长反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。整改方案要向校内外进行公示，多种途径和方式征询意见，配套的落实整改方案工作计划。
（一）实行教师职业道德违纪违规责任追究和一票否决制度。对存在师德问题的教师，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予处分。对师德考核不合格或有严重失德行为的，依据相关法规，撤销教师资格或予以解聘，情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。
（二）全面落实教师教学常规和在校集中坐班制度。加强对教师教
育教学行为的规范和管理，开展以落实教育教学常规和教师在校集中坐班为主要内容的教师教育规范行为专项治理活动。教师的教育教学的基本内容和重要环节必须纳入规范运作和管理的轨道，对我校教师教学行为不规范现象严重，进行限整改。
（三）实行师德表现公开承诺制度。优秀教师、优秀班主任、高级教师、骨干教师、党员教师要以身作则，率先垂范，立足岗位模范遵守师德规范，抵制和反对违背教师职业道德的行为做出公开承诺，主动接受群众监督。
第四阶段：总结表彰阶段（12月1日-12月31日）。主要任务：学校及时总结活动开展的经验和成绩。适时组织开展经验交流会等形式多样的活动，用活动促发展，推动师德师风建设和学校管理工作进一步向纵深发展。
重点抓好三个环节：
(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。
(2)推优评先。结合学校考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优秀、合格、基本合格、不合格四个等次评议。
(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进个人。通过多样主题活动，让教师学习身边的榜样，用榜样进行激励。
上述四个阶段，突出坚持传承与创新结合；坚持集中与分散相结合；坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。
五、具体要求
1、将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制。一是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励以及实行绩效工资的重要依据；二是是要将师德教育作为继续教育的必修课程，凡师德学习缺少者视为其继续教育不合格；三凡是教师职业道德教育和规范不符合要求，一律不得授予优秀教师等称号。
2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校通过设立师德举报箱、向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题及时处理，不断改进师德工作；二是学期结束将对全校教师进行一次师德状况专项调查；三是在师德师风建设这项工作上实行层层落实制。
3、建立健全师德建设的长效机制。
（1）建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。
（2）建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训；建立师德检查评价体系，科学、公正地考核、评价教师师德水平。
（3）实行“师德一票否决制”，学年终，学校将每位教职工的师德考评结果进行公布，与绩效挂钩，与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。
4、建立师德师风责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德不得分，在评优评先时一票否决。
六、保障措施
1、建立领导责任制。学校师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。校长为履行第一责任人的职责，负责
本学校师德师风教育活动的组织实施工作。
2、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
保亭实验中学
2012年6月
