香沟中心校师德建设工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校师德建设工作总结”。
强化内部管理 弘扬师德师风
——香沟中心校师德建设工作汇报
方华进
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，教师是学生美好心灵的塑造者、引路人，也是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。长期以来，我校领导始终以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目标，以“做人民满意教师”为抓手，以职业道德建设为突破口，把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现对师德师风建设工作作以下总结：
一、强化学习，求上进
学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
（1）坚持周一例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟，学习先进的教育理论、优秀的教育经验文章和先进教师事迹。本学年的集中学习是每周一次，从不间断。
（2）坚持形式灵活的个人自学。主要是要求教师学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。
（3）坚持互相学习，共同提高。学校要求全体教师学期初制定个人师德计划，签订师德责任状，期末至少撰写一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习。
二、突出重点，求实效
在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
（一）各部门齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了以校长为组长的师德建设领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会团队发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。组织青年教师开展了“青春铸师魂”演讲比赛，班主任工作经验交流等
（二）建立和完善教师职业道德考核制度
为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工
作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上，完善了学校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》、《香沟中心校教学常规》等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建设形成了制度化，常态化。
（三）加强督查，有规必依。
我们结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
首先，加强制度执行力度，狠刹不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加强教育外，还与全体员工签订了《香沟中心校师德承诺书》和《廉洁从教承诺书》，设立了举报箱，向社会和家长公布了举报电话。同时，加强制度的执行力度，对乱订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软。同时，将师德师风建设和办公纪律结合起来，实行巡课制度，严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发现的问题及时记载。目前，杜绝了校园抽游烟，上课、开会接打手机，上班时间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了教师和学校形象。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。
第三，激活内因，让弘扬师德成为自觉行为。我们知道要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。我们为教师提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、给予鼓励和奖励。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。促使教师不断地自我完善、提升。近几年来，我校方华进校长分别被评为江苏省优秀教育工作者、扬州市教育先进个人、扬州市综合治理先进个人等称号，葛福玲、吴志高老师被评为扬州市十大新闻人物，扬州市师德标兵，张家宝老师被评为扬州市师德标兵，吴德梅老师被评为仪征市师德标兵，这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
三、注重管理，求发展
管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。
首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。
第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定；职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。
第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。
四、大力宣传，求深化。
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。通过家长会宣传我校教师的先进事迹，学校领导班子成员在参加其他有关部门会议上，只要有机会就大张旗鼓的宣扬我校教师的敬业奉献精神，我们还充分利用橱窗板报对优秀教师的事迹成果公开展示，让家长和社会更加了解教师，让更多的教师成为优秀。近几年来，我校等光荣称号。任校长期间，学校先后多次被评为仪征市文明单位、扬州市文明单、仪征市综合考评优胜学校。2012年我校被仪征市教育局同时评为教学管理先进学校、教科研先进学校和教学质量先进学校。学校连续7年中考成绩列全市前列，综合考评均位居全市前列。今年我校在仪征市首届“三名”工程建设中，有一位成为名校长、两位教师获名班主任。
当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。
