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以师德铸师魂 以师风促发展
——珀玕中学师德师风建设汇报材料
师德师风建设是学校教育教学质量的有力保障，是全面推进优质教育的永恒主题。教师作为人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏直接影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
为弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，提高我校教师的职业道德水平，规范职业行为，调动教职工教书育人的积极性，着力提高教育教学质量，继续办人民满意教育，近年来我校根据上级有关文件精神，结合我校实际，认真开展师德师风建设活动，达到了良好效果。现将师德师风建设情况汇报如下，恳请上级领导批评指正。
一、领
导
重
视，责
任
明
确。
学校领导高度重视师德师风工作，江林亮校长率先垂范，亲自撰写《加强师德师风建设是办人民满意教育的客观要求》的论文，在文中指出：“加强师德师风建设的根本出发点就是提高教育质量，提高服务水平，让学生满意，让家长满意，让人民群众满意。”“师德师风是学习领导作风、教师教风的综合体。”“一所学校要形成良好的师德师风，关键在于加强学校领导班子建设，加强校务管理，健全各类制度。”“加强师德师风建设是手段，提升教育质量是目的，促进学校发展是目标。”正因如此，学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，不定期召开师德师风建设专题会议，具体研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由江林亮校长为组长，德育副校长李平华为副组长，行政人员和年级主任为成员的学校师德师风领导小组，下设办公室，具体负责师德师风工作，并根据实际情况制定了师德师风建设活动实施方案。每学期都能利用教职工大会、年级组会、教研组会、备课组会等时间，组织教师学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《江西省中小学教师职业道德八不准》等。教职工受教育面达100%，统一了思想，提高了认识，端正了态度，推动了师德师风工作的顺利开展。
二、制定方案，有序开展
学校每年都会根据上级有关文件，结合学校实际，不断深化师德师风建设活动，并将活动内容落实到具体部门、个人，以确保活动的成效。具体来说，主要做了以下工作：
1、每学期开学初，学校都会利用新学期教工大会时间组织全体教职工系统学习各类教育教学法规，增强教师的法律意识和爱岗敬业意识，引导教师做一名合格、守法的公民。
2、充分发挥信息化社会网络便捷的作用，加大宣传力度，营造浓厚的师德师风建设氛围。在学校网站上设立“师德师风”专栏，具体发布有关师德师风建设的法律法规、上级有关文件、学校的活动方案、活动开展情况、优秀教师先进事迹展等；同时通过办公楼LED电子显示屏、校园广播、班级专刊、《校园通讯》等多种途径，大力宣传师德建设的优秀成果，大力宣传优秀教师的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好舆论氛围。
3、举办了“道德讲堂”活动。活动一方面发挥了省级文明单位的示范引领作用，进一步夯实了道德文明养成基础，另一方面也进一步促进了师德师风建设，有效落实了师德师风建设活动的各项内容。
4、开展了全体教职工面向国旗和教师誓词的宣誓仪式，组织教师撰写师德承诺书，设立师德承诺专栏。通过宣誓仪式和师德承诺，教师们重温了现代教师的基本职责，明确了教师身上的神圣使命，更好地为教学服务。
5、举办了学生及家长座谈会。通过座谈会，让学生及家长了解了我校的师德师风建设、教育质量、校园环境、学校管理、教师队伍等情况，也对学校各方面工作提出了许多宝贵的意见和建议，从而真正架起了学校教育、家庭教育和社会教育之间的桥梁，为营造“三位一体”的育人氛围奠定良好的基础。
6、举办了“学法知法〃远离犯罪”法律知识讲座。讲座中鲜活的案例让师生们深受震撼和启发，了解了青少年犯罪的危害性和学法知法的重要性，也进一步落实了我校的师德师风建设活动，为平安和谐校园的构建作了法律保障。
7、举行了师德师风建设教师书画展活动。为激励教师勇于思考师德问题，展示我校师生的书画艺术水平，2015年教师节前夕，我校积极组织教师开展了一次“师德师风建设”教师书画展活动。
8、开展了“身边好人”选树和设榜活动。通过挖掘、选树和培育“身边好人”，进一步加强和改进了典型学习宣传工作，引导全体师生从小善小德做起，从一点一滴做起，追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成一股向上、向善的正能量，并将之传递至整个校园。
9、进行了师德考核评比活动。根据《中小学教师职业道德规范》和《东乡县中学教师师德考核测评表》确定考核内容和考核标准与构成，通过各处室民主决策制定《珀玕中学教师师德考评细则》，成立师德考评小组。政治处于学期结束时发放各类师德考评表，通过各处室、年级组依据考评细则给教师打分，最后将各类考核分数汇总、排名，确定考核等次及人数，并将结果公示出来。
三、比照文件，认真排查。
在活动开展时，我校认真对照师德师风建设活动有关文件，回顾和查找了相关材料和教师考核记录及相关信息，进行了自查自纠，发现了以下问题：
1、相互学习意识欠加强。部分教师尤其是年轻教师仅满足于现状，不愿或不屑向有经验的教师请教，不懂得借助团队的力量来尽快提升自身业务水平。
2、工作作风欠踏实。有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退课堂上接听电话；不认真备课，不认真批改作业等。少数教师与学生家长联系的频率较低，究其原因，相当一部分教师强调了教学工作，而轻视了思想教育工作，他们对联系家长的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系，造成了家教与学校教育脱节，不能同步运转。
3、为人师表意识欠加强。极个别教师不注意师表形象，衣着打扮不够得体，不分场合讲粗话。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心；个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单，措施不力。
4、团队合作意识欠加强。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只顾个人得失，不顾全大局；只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。
5、做教师的信念欠坚定。部分青年教师职业思想不稳定，得过且过，伺机改行，难以做到严谨治学。究其原因：一是思想教育的力度不够。年轻教师处于教师成长的初期，学校在对教师的管理中一般都注重行为的管理，而缺乏深入细致的思想教育工作。二是经济利益的驱动。随着市场经济的建立，人们的经济收入和生活条件呈现出明显的分化，人们在选择职业时大都要追求经济利益。教师职业在目前来说还不是经济利益最好的职业，部分人只是把教书当成谋生的手段，而不是把它当成体现自我价值、实现人生理想的舞台。
四、应对策略与努力方向。
1、加强思想理论学习。要完善职业道德教育制度,定期组织教师集中学习,有针对性地对教师进行职业道德教育。要组织教师学习十八大理论,学习新的《中小学教师职业道德规范》,进一步强化责任和敬业精神,树立现代教育观念,强调热爱学生,恪守有教无类,主张创新精神和尊重学生,要求终身学习,与时俱进,培养合作意识,加强团结协作。
2、努力规范教师行为。要把师德教育和教师队伍的管理有机结合起来,加强教师生活、纪律和作风方面的管理,规范教师的行为和形象。学校对违反师德的行为,取消其评优评先及申报职称的资格,重则上报上级待岗处理。学校要加大监督和查处力度,对违反有关规定的行为,发现一起,查处一起。
3、多树典型榜样。师德建设,要坚持正面教育,榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人，在全校教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。要定期开展校优秀教师和班主任评选活动,对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰,适时组织优秀教师事迹报告会,充分激发广大教师参与师德建设、创先争优的热情。
4、坚持时时自查自纠。要继续认真查找师德方面存在的问题,针对查摆出的问题,要对照师德规范,认真分析问题产生的根源,认清问题的严重性和危害性,澄清是非,总结教训,纠正错误。
5、完善师德工作机制。要把师德建设工作摆到突出位臵,纳入工作日程,将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署,统一规划,做到制度落实、组织落实、措施落实。校长要亲自抓教师职业道德建设工作,并要率先垂范、以身作则,自觉加强职业道德修养。学校党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用,充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,开展群众性的教师职业道德建设活动,努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
6、强化师德评价体系。要不断完善学校教师师德考核、监督、奖惩机制和表彰奖励制度,要严格实行教师职业道德年度考核,要继续坚持学校、家庭、学生参与的多维评价方式,采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法,对全校教师的师德水平和表现进行综合考核,评定等次,将评估结果装入档案,要强化师德考核结果的应用,作为评职、评优、评先的必备条件,实施“师德一票否决制”。
总之，师德师风建设活动是一项系统工程，在活动开展的过程中，有些问题的解决有待于时日，不是一朝一夕的事情，师德师风建设要常抓不懈，这也正是我们努力的方向。
东乡县珀玕中学 2016年4月26日
