修身律己扬师德,善思实干树师风由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“树师风扬师德铸师魂”。
题目：修身律己扬师德，善思实干树师风 作者：罗辉龙 组别：小学组
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修身律己扬师德，善思实干树师风
兴宁市永和中心小学 罗辉龙
习近平总书记曾指出：“要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”这是习总书记对广大教师“教书育人、立德树人”提出的新要求：要求教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。可见，要培养全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，以良好的思想和道德风范影响和培养学生，做学生健康成长指导者和引路人。
一、赤胆忠心为教育，严于律己勤修德
教育事业是人民的教育事业，是天底下最光辉的事业。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。从教十多年来，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，激励自己做个让人民满意的教师。我始终牢记人民教师的神圣职责，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，不断地提升自身的品德修养：一是自觉地创造职业内在的尊严与幸福。在当今的世人肆意践踏社会公德时，我却用实际行动一遍又一遍地向学生们阐释着真、善、美。因为只有这样，我们在堕落的世界中才不至于迷失自己，我们那平凡而朴素的教师生活才会变得充实与睿智。二是在真实的道德冲突中实现道德的发展。当前教师的工作条件仍较为艰苦，教师的社会地位、物质待遇也较低，甚至好些教师仍处于相对清贫的地位。此时我们如果一味以如此低的待遇来应付现实的工作的话，那么就可能难当“传授知识、教书育人”的社会重任。为此，教师应当以社会责任为己任，真正做到在任何时候、任何情况下，都能受得住清贫，耐得住寂寞，经得起诱惑，顶得住歪风，管得住自己。三是坚持自省，不断丰富自己的精神世界。良好的师德师风不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、人格素养的完善积累而成的。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。我们只有严格自律，恪守师德，才能在心灵深处构建起爱岗敬业、爱生如子的精神乐园。正如当代教育家叶圣陶先生所说：“教育工作者的全部就是为人师表。”我要注重教师职业的示范性，要求学生做到的，自己首先做到。举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命质量和价值，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。
二、博才多艺常钻研，忘我追求探新知
教师是人类文化的传承者，对学生进行“传道授业”是其主要职责。这就要求教师应该是一个文化人，只有文化人才能培育出文化人。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。特别是在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为“格调高雅、学识渊博、品德高尚”的文化人，就必须树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识领域，更新知识结构：向社会学习，调查研究；向家长学习，优势互补；向书本学习，取长补短；向教育对象学习，双向交流，增进了解。我们只有爱学习，乐探究，才能教生有道，育生有方；只有不断地学习、钻研、实践，才能全面地提升自身的素养，满足勤学好问的学生的需 1 求；只有用人类创造的优秀文明成果充实自己，提高自己，才能以特别的人格魅力、学识魅力，赢得社会的尊重，赢得学生的爱戴。
当然，我们有时也许有繁忙的工作、琐屑的世务缠身，也许身体疲惫、心力交瘁，也许迷于娱乐、忙于社交。但是，人，可以平凡，却不能平庸；教师，可以普通，却不能没有追求！作为一名合格的教师，应以教育事业为重，以求真务实为乐，不断地完善自我，竭力做一名有理想有追求的教师，做一名不断修炼基本功的教师，做一名有爱心讲奉献、善反思、勤研究、能与时俱进的教师。我们只有忘我地追求更新更好的教育教学理念，才能不断地提高自身的文化素养，才可能有更先进的教育教学理念、教学方法，才能对学生产生更好的教育影响力。
三、呕心沥血育英才，真抓实干创佳绩
历来的名师都梦想着“为人师者一日，桃李芬芳一方”。作为一个合格的教师，我们要力戒空谈、注重实干，力戒形式、注重实效，以扎扎实实的工作，取得实实在在的成绩，真正做到无愧于党和人民。教师，在学生心目中是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等，可见教师道德素质极为重要。因此，在组织教学常规工作上要扎实一点；在学生面前姿态要放低一点；与学生交流、沟通要再多一点；对于学生提出的合理要求,表态要快一点。当然，教师作为课堂的主导者，在教学过程中应少一些限制，多一些自由，为学生的自主学习营造出良好的氛围，为师生平等对话创设出理想的情境。教师在尊重学生的差异性、多样性的基础上，要引导学生自己发现问题，并通过共同探讨、相互交流来增强感悟能力，真正让学生成为学习的主人：一是要注重课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；二是要服务于学生又要不拘一格，重视学生的个别差异，把握好各个层次的学生的思维方向，因势利导，适时进行引导点拨、拨乱反正，切实把“以学定教”落到实处；三是要加强课堂教学中的求知规律的教学，让学生学后知怎样学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新能力。
四、心系学生谋进取，淡功薄利乐奉献
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。教育事业是讲求奉献精神的事业，教师应有“乐于奉献”的精神，才能使自己以无私的爱去呵护每一位学生健康地成长。教师在课堂上用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，教师的工作虽有苦亦有乐,但只要教师自己热衷于教育事业，就一定能在平凡的事情中现出伟大，在繁忙而又枯燥的工作中显出真情。
虽然，现在有些学生厌学情绪较重,纪律性不强,自控能力弱,行为表现差,有的自卑心理严重,有的则目空一切,且大多数是独生子女,多以自我为中心,漠视他人利益„„这些身心特点与过去有了很多不同，但是,德育工作者如果能从中剖析新的特征,改革传统德育思路及模式,与时俱进,树立崭新的德育理念,把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念现代化,既坚持德育方向的正确性,又尊重学生在价值取向上的选择性;既坚持社会主义意识形态的主导性,又承认思想观念的层次性,从而坚持德育的正确导向。我们只有牢固树立“育人为本，德育为先”“以德立教，德识相长”的教育理念,坚持以学生为根本,以学生为核心,以学生为目的,把学生作为学校德育的动力主体,把促进学生成长成才作为学校德育工作的根本价值取向,把德育工作过程变成尊重和服务学生成长成才的过程,学校德育工作才能更具时代性、实战性和有效性。所以，在教学工作中，为人师者只有自觉树立高尚的道德情操，甘为 2 人梯，乐于奉献，专心教书，诚心育人，与学生真诚相待，设身处地地为每个学生着想，真诚地帮助每个学生，不追求名利，脚踏实地做好本职工作，想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼。心系学生，情倾未来，对学困生、贫困生、后进生、留守生格外关注，将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”
振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师！作为一名教师，我自知肩负的重任！因此，无论是在边远山区的罗浮小学还是在家乡镇永和中心小学任教，我始终都没辜负党和人民对我的期望，始终没忘却家长们给我的重托，始终没动摇过我的信念！一直以来我都心系着学生，恪守师德、乐教敬业，自觉抗拒不良诱惑，积极面对自身的社会义务和社会责任，不断地提升自身的思想道德素质和业务水平，努力让自己成为一名令人满意的人民教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出应有的贡献。
